正確看待他人的評價

文題亮相

生活中，我們經常會收到他人對自己的評價。如何正確面對這些評價是我們成長的必修課。對此，你有怎樣的思考和認識？

請根據自己的經歷和感悟寫一篇作文。（50分）

要求：（1）寫出自己獨特的感受或體會；（2）題目自擬，立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實的個人信息。

寫作步驟

一、審題。材料作文的寫作難點是準確地審題立意，這也是最為關鍵的一步。通讀材料后我們可以發現，“他人對自己的評價”是任務前提，“如何正確面對這些評價”是任務核心，而“成長的必修課”則清晰地指向了寫作意圖——讓別人的評價成為自己成長的動力。

二、文體。若寫記敘文，就要緊緊圍繞生活實際，深入挖掘并聚焦他人對自己評價的事件與場景，體會這些評價對自我成長的意義和價值，進而有所思、有所獲。構思時，要在適當的地方點題并深化，通過恰切的議論凸顯中心，揭示主旨。

若寫議論文，則可以圍繞“他人的評價對自我成長的價值”來確立觀點，展開論述，發散思維，從不同的角度延展出分論點，如：他人評價可激勵自我、他人評價可矯正自我、他人評價可成功自我……并通過列舉相關事例來支撐自己的觀點；或通過對比論證，凸顯“只有理性地對待他人的評價，才能更好地成長”的道理，進而給讀者帶來青春的啟迪或成長的感悟。

作文展示

不懼寒風，盛放自信之花

◎黃煜城

低頭，評價，寒風。

仍舊記得生地小測前，學校要舉辦演講比賽，我應邀參加。在小測的壓力下，我心頭的自卑如寒風般刮過，從頭頂到腳底，不自信的潮濕不斷蔓延，將我逼至角落。我不禁懷疑自己：我本來就害怕他人的評價，我能做到嗎？

抬頭，寫稿，和風。

我向班主任詢問完演講主題，便坐在座位上寫發言稿。伴隨著筆尖的黑墨緩緩流淌于白紙上，同桌在一旁練習的聲音愈發響亮。“你不怕嗎？”我輕聲詢問。“多練練，不去看他們的目光就行。”說完，他又投入到練習中。

“多練練，不去看他們的目光就行。”這句話如寒冷冬日里的一陣和風，漸漸帶走角落的潮濕。就這樣，我不再去特意關注他人的評價，反而勤加練習著。

背稿，嘗試，暖陽。

回到寢室，我邀請宿舍同學當我的觀眾，“同學們，你們好，我這次演講的主題是……”我盡力平緩自己的語氣，嘗試著不再去注視他人的目光。終于，我完成了第一次的嘗試，但這也只是第一步。

下午上課前，我來到教室獨自練習著。起初，聲音很響亮，但伴隨著越來越多的人走進教室，我的心思有所動搖。此刻，同桌的那句話再次回響在耳畔，我控制著自己的音量不變，盡量不去畏懼他人評價的目光，不斷地嘗試著。一個又一個中午，我站在講臺前，任憑暖陽流淌在滿是批注的稿紙上，為自信之花的綻放做好準備。

登臺，演講，綻放。

我一步步走到講臺前，竭力控制肢體協調擺動，力求語言的流暢與自然，耳邊不斷地掠過演講的字詞，眼前沒有他人，只有我自己。

漸漸地，金黃色的陽光流淌至心中的角落，此刻，那朵米黃色的小花已然在心中綻放！這株小花名為自信，而我的演講也進入尾聲。

在人生漫漫長河中，每個人都別具一格，總會有人來評價你，而我們不應過分在意他人的評價，要不懼評價之寒風，做好自己，努力開出自信之花。

再回首，不懼寒風，自信的黃花已然盛放。

模擬得分：45分

得分理由：習作借一次演講比賽的全程來體現他人的評價對自己成長的影響，進而折射主旨，并在精練的議論中給讀者啟發。小作者善于化虛為實，在具體的場景中形象地表達出他人的評價和自己內心的斗爭。如“寒風”“潮濕”“和風”“暖陽”“米黃色的花”等，可感可觸。全文結構巧妙，四個意脈句縱貫全文，使結構和主題更為清晰；細節描寫成功，語言質樸流暢，富有生活氣息。

失分理由：1.內容不夠豐富：習作主要圍繞演講比賽的準備過程展開，事例單一，僅通過在宿舍和教室練習來體現克服不自信的過程，未涉及更豐富的生活場景或心理活動，導致內容不夠充實。2.描寫不夠細膩：文中對人物心理、神態、動作等描寫相對簡略，難以讓讀者深切地體會到“我”的情感變化。

直面評價，學會取舍

◎羅予婉

六月的陽光炙烤著大地，烤得我皮膚生疼。

排球考試開始了，我獨自練習了很久，卻總是拿不到好成績。輪到我了，看著排球一上一下，沒打幾個便偏離了軌道，眾人的目光落在我身上，羞得我只想找一個地縫鉆進去。

一陣陣聲音猶如熱浪般襲來，一聲聲評價如同海浪般擊打著我：“這也太菜了吧。”“考試可怎么辦？”“她的姿勢好奇怪啊。”“看上去步伐與速度還行，就是身體反應不行”……一句句刺耳的評價如同一個個標簽死死地綁住了我，我無論如何也掙脫不開。

此后，我開始逃避，可這并不是一個好的解決辦法。我的成績一再下滑，我終于意識到，是我太在意別人的評價了，哪怕只是他人的隨口一提，都會重重地傷害到我。媽媽告訴我：“別人的評價并不一定就是正確的，我們要學會辨別，懂得取舍，不能因為幾句挖苦與嘲笑就直不起身來。”

我不由得想起之前的那些評價，除了極少的挖苦和嘲笑外，大多是指出我姿勢上的問題，還有我發力的問題，只是當時的我太過敏感，把它們當作刺傷我心靈的“毒箭”。醒悟過來后，我開始有所取舍地把別人的評價進行篩選——腰不直，就保持上半身不動；手的姿勢不對，就一直練習墊球的動作……

又一次考試，我站在場地中央，專注于全新的自己。我認真地墊球，輕松地跑步，自然地救球。溫暖的風拂過我的臉龐，我看著球上下跳動，晶瑩的汗珠順著發絲滴下，排球打在手臂上傳來陣陣疼痛，我知道，這是一次進步——我終于拿到了令自己滿意的成績。

是的，他人的評價如陽光，可能是灼熱的燙，也可能是暖人的柔。我們要學會在各種各樣的評價中找出實用的、合適的來提升自己，而不是對著一些負面的評價空傷心。

直面評價，學會取舍，才能收獲更加美好的人生。

模擬得分：43分

得分理由：作文是生活的折射，更是心靈的收獲。小作者不僅直接回答了“如何正確面對評價”的問題，而且使行文主旨頗具思辨性。作文選材富有生活氣息，成長的軌跡鮮明突出，行文扣題嚴謹，結尾的議論水到渠成，給人以啟示與收獲。

失分理由：作文以排球考試前后的經歷為主線，情節單一，缺乏波折起伏，故事性不足；加之整體語言較為平實，缺乏表現力。

【湖南長沙市華益中學初中部】