問題好多，都要“沖破天際”了？

把問題丟給我，我找“大咖”幫你解答。

本期大咖：

屈峰，故宮博物院文保修復部主任。

我問：為什么古代的陶罐和碗會有那么多花紋呢？ 是古代人覺得這樣更好看，還是有什么其他的特殊用途呢？

大咖答：花紋的作用主要就是裝飾。

如果這個物品是在民窯燒制的，那么它就要“凸顯”自己，便于售賣，因為大家都喜歡買漂亮的東西；如果是官窯燒制的，那么它需要博取封建統治階層的喜歡，釉色漂亮的話才能得到皇帝的認可，便于繼續生產，甚至燒制的人員也有可能得到額外的獎賞。

由此可見，花紋是沒有過多使用價值的。

我問：考古學家是怎么知道挖出來的那些物品有多少年的呢？ 他們是不是有什么神奇的機器，還是靠猜測呢？

大咖答：考古學是一門科學，所以它不可能是靠“猜”的。考古學中有一個判斷年代最基本的方法叫作地層學，通過地層就能夠大概判斷出這個物品的時代。

如果要判斷距今年代更久遠一些的物品，還可以利用碳-14測年法進行年代測定，也就是通過測量物質中碳-14 同位素的放射性衰變程度，來推斷其年代；還有通過熱釋光的方法來檢測斷代等，這些都是可以使用的科學方法。

此外，通過文物本身也可以大致判斷出它所處的歷史時期，比如，某一種花紋只有宋代才有。所以，判斷文物的年齡，需要各學科的綜合。

我問：為什么古代有些東西埋在地下那么久，挖出來的時候還是好好的呢？ 是不是因為地底下有什么特別的東西保護了它們呢？

大咖答：地底下并沒有什么特別的東西，之所以有些文物出土后還保存得比較完整，和物品本身的材質以及它的埋藏條件都有一定關系。

比如，我們以青銅器為例，有些青銅器在埋藏之前可能是金光燦燦，甚至是描有彩繪的，但是當它處于地下的環境中，可能就會由于濕度的關系生銹，進而影響它本身的顏色。

不過，像瓷器這類物品，它本身的“防御能力”比較強，出土后頂多臟一些，把它清洗好就可以了。除了文物自身的材質特性，這也與它被埋藏的當地地質條件有關，比如，埋藏在新疆沙漠一帶，土層里的含水量很少，挖出來之后也可能會顯得比較“新”。

我問：文物出土后， 有時候會碎成很多小塊，修復師是如何找到每一塊碎片的正確位置，并把它們粘在一起的？會使用特別的工具或膠水嗎？

大咖答：關于文物修復，我們首先要考慮的就是修復的材料。只有經過幾十年的驗證，保證不會對文物本體構成傷害，這樣的修復材料才能夠被選用。此外，修復的材料還需要有可逆性，也就是粘貼上之后，還可以拿下來。

那么，文物修復師是如何把這些碎塊拼在一起的呢？這主要是靠文物修復師對那個年代有關器型的知識進行判定——他需要非常了解那個時代都存在什么樣的器型，通過這些碎片，就可以大概判斷出這是一個什么器型的物品，再依靠這些碎片之間邊緣線的形狀去比對拼接，才能確保每一塊碎片放到正確的位置。

樹洞：有什么心里話，來告訴我吧！

馬老師：

您好！我聽別人說，大腦在不同時間階段，學習效率會不一樣，不知道是不是這樣？如果真是這樣，那么我想請您具體說說，我們該怎樣安排用腦時間，才能提高學習效率呢？

倩倩

倩倩同學：

你好！首先，馬老師可以肯定地告訴你，我們大腦的工作效率確實是有時間差異的。在一天之中的不同時間里，大腦的功能狀態也有所不同。這樣說來，就需要正確、科學地選擇用腦的高效時間來安排學習。

就共性而言，人的大腦功能在一天之中有四個高效期。一般來說，清晨起床后是第一個高效期；上午8～10 點是第二個高效期；晚上7～8 點是第三個高效期；睡前一小時是第四個高效期。根據這一規律，科學合理地安排時間，在學習中就有可能取得事半功倍的效果。

就個性而言，不同的人用腦的高效時間也有個體差異，一般有三種情況。一種是“ 貓頭鷹型”。這種類型的人睡得晚，習慣在夜深人靜以后讀書學習；第二種是“百靈鳥型”。這種類型的人起得早，習慣利用清晨及這段黃金時間從事復雜的腦力勞動；第三種是“小麻雀型”。這種類型的人用腦的最佳時間不定，什么時段都有可能。

當然，你也可以自己摸索一下，找到適合自己的高效用腦時間來提高學習效率，長期的定時用腦，并逐漸形成習慣，也就會形成與環境相適應的用腦規律。根據現實條件，恰當安排自己的用腦時間，這才是最重要的。

——應用心理學研究員 馬志國