做好政治中考復習的幾點淺見

　　有人把新授課的教學比作“栽活一棵樹”，復習課喻為“育好一片林”。許多同仁感到“栽活一棵樹”相對容易，而“育好一片林”則需要花大工夫。許久以來，我們一直在苦苦思索：如何在最短的時間內取得最優異的成績？斟酌再三，我認為搞好政治中考復習，應從以下幾個方面努力。
　　一、轉變學生思想，端正學習態度
　　實踐證明，每年中考下來，同學們有一種普遍感覺：政治考試時間緊，題目難度大。究其根源，原因主要有兩個：一是思想上不夠重視，二是不能正確使用課本。
　　針對上述兩個原因，我們應告知同學們，在今后復習中，首先要引起足夠重視，從思想上認識到政治課也是一門很重要的課程，要踏實努力地去學。其次要正確使用課本，做到：（1）不簡單移植答案，作答時，只可參考書上同類題相似題的作答模式、組合方法等形式上的東西。（2）不要每題都翻書。在平時練考時就應注意：凡是絕對有把握的就堅決不查，凡絕對必須查的就要查，凡是沒有十分把握的有時間就查，時間不夠就不查。（3）不要盲目抄書。做題時一定要先讀懂題目內容和要求是什么，再看書查資料，找到后不要急于動手，應用最簡潔的語言加以概述。
　　二、明確目標，提高復習的針對性
　　布盧姆指出：“有效的教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么。”為復習課教學目標準確定位至關緊要。《中考說明》是中考命題和復習教學的依據，它明確了中考命題的知識范圍和不同能級要求。因此，進入復習階段，我們首先是認真研讀《中考說明》，明確有哪些知識要素的同時，并注意比較與前一年的《中考說明》的區別，列出其中新增、被整合或被刪去的內容。
　　《中考說明》除規定了知識要素的范圍外，還規定了各知識要素的不同能級要求。教師必須做到心中有數，“識記”就是對教材中有關事實、概念與重要觀點的再現和再認能力，側重于思維層次的“是什么”。另外不少課的知識要素顯得零碎繁雜。為此，我們采取了“以線串珠”的方式把分散的、零碎的知識系統化、結構化。如在復習第9課“發展人民民主”時，首先要學生明確本課的中心線索是“發展人民民主、保證人民當家做主”。接著引導學生從三個層次思考：為什么？怎么做？（采取了哪些重大的政治措施？）是什么？（我國人民享有哪些民主政治權利？）解決了這三個思維層次問題后，結合“評價指要”中具體的能級要求，就其中的部分重要考點，如“人民代表大會制度”、“正確行使民主政治權利”等進行細節處理。
　　三、整合所學知識，構建知識網絡
　　第一，熟讀教材，抓好基礎知識復習。在復習的時候，同學們要明確考點，根據考點熟悉教材。要把課標的要求和教材緊密地結合，通讀課標解讀，核對該課對應課標內容標準，從掌握每一個學習主題的要求，到每一課知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀課標，明確教學任務，夯實知識基礎，才能在考試中立于不敗之地。
　　第二，構建知識網絡。在中考第一輪復習中，要讓學生扎實系統地掌握考點的基礎知識，教師就必須以教材為主線、以考綱為導向，把每個考點都放在知識體系中，讓學生明確每個考點在知識體系中的地位及意義，從而對知識融會貫通，進而抓住線索，突出重點，帶動整體。選取典型題突出教材重難點知識，讓學生進行訓練，并讓學生做完后講清每道題與教材的聯系點，對知識進行有效梳理，幫助學生勾勒出知識框架，讓他們對知識有一個整體把握，在復習中做到心中有數，有的放矢，產生“一覽眾山小”的感覺。
　　第三，選習題，加強解題方法的歸納和總結，減少重復性題目，有助于減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。
　　四、及時查漏補缺，避免同樣錯誤
　　考試過后，要弄清四方面內容：（1）得失，弄清每個題型考題得失分數。（2）原因，弄清失分原因，是知識能力方面，還是心理方面，或是方法不對頭。（3）措施，根據考試所出現的問題明確怎樣改進。（4）方向，在明白存在上述不足的基礎上，明白今后努力方向，不至于同樣的題型一再失分，重復失分。只有做到這些，才能在今后的考試中游刃有余。
　　五、群策群力，師、生、家、校擰成一股繩
　　要讓學生在平時的復習與最后的中考中取得理想的成績，師、生、家、校必須合作。首先是師師合作。我們每周五上午1、2節課集體備課，先由中心發言人制定出下周復習進度，剖析重點、難點，分析近5年來淮安中考的常考知識點與相關的年度社會熱點，然后各位教師談自己的想法，進行補充，通過討論，形成統一的復習思路，并安排好復習學案與階段檢測的編制任務分工。其次，師生合作。復習是一個信息交流的過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師起著溝通學生與教材的作用。最后，家校聯系。因為我校絕大部分學生是地段生，學校實行走讀制，所以我們常會利用“家校通”與學生家長進行溝通，一方面告知學生家長當天需要孩子回家完成的作業并請家長做好督促與檢查工作，另一方面對部分學生取得的進步或出現的退步請求學生家長做好表揚或鼓勵工作。
　　總之，正如“世界上沒有完全相同的樹葉”一樣，對于中考政治復習，每所學校都有自己的做法，但究竟什么策略是有效的，是一門“永遠存在遺憾的藝術”，有待于我們更好地向學習借鑒，在今后的實踐中不斷探索、總結、完善、提高。