具體描摹，細膩刻畫

【導語】

在寫作中，我們很多時候需對某一場面進行描寫。場面描寫是指在特定的時間和地點內，對一個或多個任務活動情況的描寫。

人教版語文七年級下冊第二單元《誰是最可愛的人》一文中，作者講述了三個故事，每一個故事其實都是在展現一個場面。如松骨峰戰斗場面描寫，作者具體描摹，細膩刻畫，層次清晰，將敵軍的瘋狂與志愿軍戰士的英勇頑強刻畫得淋漓盡致，增添了讀者對志愿軍戰士的崇敬之情。那作者是如何具體寫的呢？我們一起來學習吧！

【技法課堂】

技法1：環境描摹“渲”場面

【課文品讀】

戰前：當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。

戰時：整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。

戰后：敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。

【技法解析】

“恰恰”寫出了敵我雙方短兵相接，“眼看就要從汽車路上開過去”交代了敵人即將逃走，千鈞一發，渲染了戰斗即將打響的緊張氣氛，烘托了戰士們的英勇無畏，推動了情節的發展?！按掖摇睘楹笪膽馉幍臍埧峒ち衣裣路P，表現了戰士們的英勇無畏。寥寥幾句環境描寫，扣人心弦。

“土都被打翻”“火焰把這個陣地燒紅了”形象地寫出了敵人火力之猛，對志愿軍戰士的窮兇惡極。

“敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?！边@句話生動形象地寫出了敵軍在志愿軍戰士的英勇搏殺下傷亡慘重。

這三處環境描寫從“戰前，戰時，戰后”渲染了戰爭的激烈，烘托了志愿軍戰士的英勇無畏。

技法2：總分描摹“清”場面

【課文品讀】

一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命……但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了……最后，勇士們的彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。

【技法解析】

一場壯烈的搏斗就開始了”總寫了松骨峰戰斗的特點，然后分寫敵人與勇士，具體描摹，層次清晰。在分寫的過程中，筆觸在敵人與勇士間來回切換，就像用鏡頭對著場面不停地拍攝一樣，讓讀者縱觀整個戰場，仿佛自已親臨戰場一般。同時，分寫圍繞“戰斗——傷亡——拼殺”來寫，富有層次，形成對比。即先寫敵我雙方的力量懸殊，戰斗較量；再寫敵人的傷亡慘重，負隅頑抗，用“我軍勇士的子彈打光了”側面表現了勇士們面對強敵毫不畏懼的精神風貌；最后寫敵人的瘋狂殘暴與我方勇士的拼殺。

技法3：點面描摹“細場面

【課文品讀】

戰后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢。有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿進裂，涂了一地。另一個戰士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都斷了。

【技法解析】

“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子的”刻畫了烈士們犧牲時的戰斗姿態，表現了英烈的英勇頑強，這是整個戰斗場面的遺體情況?！坝幸粋€戰士，他手里還緊握著……另一個戰士，嘴里還銜著敵人……”由面及點，用特寫鏡頭，用細節細膩刻畫戰士的英勇，讓我們更能感受和平的來之不易，珍惜當下生活，也讓我們深深感受到了志愿軍戰士的革命英雄主義。

作者注重人物描寫，特別是對人物動作的細膩刻畫，使讀者如見其人?！氨А逼鞭簟钡埂蔽铡薄般暋薄翱邸钡葎釉~定格了志愿軍戰士與敵人同歸于盡的悲壯場面，體現了他們英勇無畏的犧牲精神。

技法4：修辭助力“摹”場面

【課文品讀】

敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了（比喻），血也把這山岡流紅了……

有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。（排比）

【技法解析】

寫場面時，適當運用修辭，可以使畫面更形象生動。

“敵人的死尸像……”，作者運用比喻的修辭手法，將敵人的死尸比作谷個子，生動形象地寫出了敵人在我方勇士們的英勇拼搏下，死傷眾多，也從側面寫出了敵人進攻的瘋狂。

“有……有……有·運用排比的修辭手法，寫出了志愿軍戰士與敵人拼殺犧牲時的姿態，激發了讀者對志愿軍戰士的敬仰之情。

佳作示范

打馬蜂 梁欣怡

“爸，媽，有馬蜂?！泵妹煤籼鞊尩氐睾?，“快，快來呀，有兩只馬蜂?！?/p>

“在哪兒呀？睡個懶覺都不行?！卑职粥街鴨?。

“陽臺，陽臺上?！泵妹孟窨吹搅司刃?，連忙去拽爸爸。

爸爸慢騰騰地走，妹妹扯著爸爸的衣角躲在后面跟著?！坝袃芍?，好大，跟我的小指一樣長。”妹妹邊走邊伸出指頭比劃?！芭叮俏铱聪隆！卑职猪樖帜闷鹞业囊槐举Y料。“嘿，那是我的書?！蔽医械馈０职址畔聲謸炱鹋赃叺纳n蠅拍。媽媽不洗碗了，我也放下作業，一起手腳地向陽臺進發。

“嗡嗡嗡，嗡嗡……

兩只馬蜂正緊貼在玻璃上撲騰著翅膀，頭在玻璃上滑著，像要尋個洞鉆過玻璃似的。馬蜂將長長的身子彎成一張弓，尾尖抵著玻璃，許是想保持平衡吧?！按颍齑颉泵妹么叽僬f。爸爸揚起蒼蠅拍，我們連忙往后縮?！安恍??！卑职终f，“等我拿個滅蚊劑，再用圍巾護下頭。”

看著爸爸慎重的樣子，妹妹也拿了件衣服蒙在頭上，手上拿了根雞毛蟬子；媽媽拿圍裙裹住頭，只留 兩只眼睛骨碌碌轉，雙手還緊握掃把；我制定了緊急預案，虛掩門，躲到門后，只要爸爸滅蜂失敗，立即 讓爸爸后撤，然后關門……

一切準備就緒時，馬蜂好像發現了危險來臨，離開玻璃，開始亂竄了。我們急忙讓爸爸后撤。馬蜂飛了一會兒，歇在了墻角的鞋架上，爸爸抓住時機，沖出去對著馬蜂就是一頓噴射，開始馬蜂還想逃離，爸爸又是一頓掃射，空氣中有讓鼻黏膜塞住的氣味了，馬蜂也跌落地面，哀哀打旋，最后，終于不動了。

等了一會兒，我走近看，那纖長身子穿著黃黑的衣服，圓腦袋上詭異的眼睛，一下子讓我想起了電視上的巫師。妹妹說：“爸，再踩一下?！薄八懒?，不要緊?！卑职终f。妹妹不放心，仍躲得遠遠的不敢走近?！安灰o了，我把它扔下水道去。”妹妹看著被水沖走的馬蜂，才取下蒙在頭上的衣服，用手捂住胸口，舒口氣道：“哎喲，嚇死寶寶了?！?/p>

我們都哈哈大笑。

哎，弱小的馬蜂在強大的人類面前，卻讓人畏懼三分，這事兒想起來還挺有趣的。

賞析：

小作者為我們描繪了一幅滅馬蜂群像圖，將“爸爸手拿滅蚊劑，圍巾包頭，手腳；媽媽全副武裝，虛張聲勢；妹妹膽戰心驚，聞‘蜂’喪膽；我小心翼翼，‘貪生怕死’”的形象生動地描摹了出來，極具畫面感。