三園聯(lián)動，筑牢生命安全網(wǎng)

《2022中國青少年防溺水大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國每年有5.9萬余人死于溺水，其中未成年人占據(jù)95%以上。溺水已成為我國兒童和青少年非正常死亡的主要原因之一，給家庭和社會帶來了巨大的傷痛和損失。這一數(shù)據(jù)也充分表明，目前的防溺水教育工作仍然存在明顯的不足。比如：學(xué)校防溺水教育未能讓學(xué)生真正樹立安全意識并轉(zhuǎn)化為自覺行動；家長對于防溺水安全教育的重視不夠，不能充分地參與到防溺水教育中來；許多社會資源，如游泳場館、消防救援隊(duì)、社區(qū)教育中心等，沒有被充分利用于開展防溺水教育活動；等等。目前的防溺水教育工作的實(shí)施仍以教育部門為主，未充分形成家庭、學(xué)校、社會各司其職、相互促進(jìn)的管理機(jī)制。構(gòu)建三園聯(lián)動的防溺水安全機(jī)制，不僅能夠促進(jìn)安全教育的系統(tǒng)化和規(guī)范化，而且有助于形成全社會共同關(guān)注兒童安全的良好氛圍。

本文從學(xué)校、家庭和社會的角度出發(fā)，探討了三園聯(lián)動在小學(xué)生防溺水工作中的重要角色、職責(zé)和協(xié)同作用，以此實(shí)現(xiàn)防溺水安全教育資源的優(yōu)化配置和高效利用，共同守護(hù)小學(xué)生的生命安全。

校園防溺水機(jī)制構(gòu)建策略及實(shí)踐

校園是小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，也是防溺水教育的前沿陣地。學(xué)校應(yīng)通過開展防溺水安全教育、組織應(yīng)急演練、排查校園周邊水域安全隱患、建設(shè)家校溝通機(jī)制等措施，提高學(xué)生的安全意識和自救能力。

安全教育。學(xué)校應(yīng)將防溺水教育納入日常教學(xué)計(jì)劃，定期開展專題教育活動。通過案例分析、情境模擬等方式，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急能力。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)游泳技能的培訓(xùn)，比如開設(shè)游泳課程，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。以鄭州市惠濟(jì)區(qū)開元路小學(xué)為例。學(xué)校積極貫徹三園聯(lián)動理念，分批組織學(xué)生走進(jìn)游泳館，開展體驗(yàn)式防溺水主題教育實(shí)踐活動。在活動中，學(xué)生們在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，了解了如何識別危險(xiǎn)水域、正確使用救生器材等防溺水知識。此外，學(xué)校還可以組織防溺水主題班會，讓學(xué)生們在互動中了解溺水的危害和預(yù)防措施；開展知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)防溺水知識的熱情；制作防溺水宣傳視頻，通過生動的畫面和簡潔的語言向?qū)W生們傳遞安全信息，真正讓防溺水教育入腦入心。

應(yīng)急演練。學(xué)校應(yīng)建立健全的安全管理制度，明確責(zé)任分工，組織全體師生進(jìn)行防溺水應(yīng)急演練。在活動中，可以模擬溺水情境，教授學(xué)生正確的自救和互救方法，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)對能力。應(yīng)急演練可以包括模擬溺水救援場景，以及心肺復(fù)蘇等技能操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的自救和救援方法。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對演練過程的總結(jié)和評估，不斷優(yōu)化演練方案，提高演練效果。開元路小學(xué)在應(yīng)急演練方面進(jìn)行了積極探索，通過定期組織師生進(jìn)行模擬演練，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地實(shí)施救援。

水域排查。學(xué)校應(yīng)定期對校園周邊水域進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)并協(xié)調(diào)解決，消除潛在隱患。同時(shí)，與相關(guān)部門合作，加強(qiáng)對危險(xiǎn)水域的整治和監(jiān)管，確保學(xué)生的安全。水域排查工作應(yīng)細(xì)致入微，包括對水域的水深、水流、水質(zhì)等情況進(jìn)行全面監(jiān)測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理潛在的安全隱患。

建立家校溝通機(jī)制。學(xué)校應(yīng)建立家校溝通機(jī)制，通過設(shè)置家長會、家長學(xué)校、爸媽課堂等平臺，為家長提供家庭防溺水指南和工具包。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)定期向家長通報(bào)防溺水工作情況，提醒家長加強(qiáng)孩子的安全教育，共同關(guān)注他們的安全狀況，確保學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。

此外，學(xué)校還應(yīng)建立健全防溺水安全教育制度和評估體系，如通過問卷調(diào)查、家長反饋、社區(qū)巡查記錄等評估教育效果，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生及家長的防溺水知識掌握程度，增強(qiáng)防溺水教育的有效性，使防溺水意識真正地讓學(xué)生入腦入心。

家庭防溺水機(jī)制構(gòu)建策略及配合

家庭是小學(xué)生安全的第一道防線。家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管，引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，并教會孩子基本的自救和互救技能。此外，家長還可以利用學(xué)校的相關(guān)資源，增強(qiáng)安全教育意識和教育能力，更好地監(jiān)護(hù)孩子的安全。

家長監(jiān)護(hù)。家長需要提高防溺水安全意識，而且需加強(qiáng)對孩子的日常監(jiān)管，尤其是在放學(xué)、周末和節(jié)假日期間，確保孩子不私自到危險(xiǎn)水域游泳、戲水，并為孩子樹立良好的榜樣。在陪同孩子參與水上活動時(shí)，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子遵守水域安全規(guī)則，并做好安全防護(hù)。通過這些措施，增強(qiáng)孩子的水域安全意識和自我保護(hù)能力。

家校溝通。家長應(yīng)與學(xué)校保持密切溝通，從意識和行動上支持學(xué)校的防溺水教育，保障孩子的生命安全。此外，家長可以利用家長學(xué)校、爸媽課堂等平臺的相關(guān)防溺水資源，了解防溺水知識和技能，與學(xué)校形成教育合力，共同為孩子的安全保駕護(hù)航。

親子活動。家長可以與孩子一起參加游泳培訓(xùn)、水上安全知識講座等活動，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高孩子的安全意識和技能。此外，通過親子活動，家長可以更好地了解孩子在防溺水實(shí)踐中存在的問題和不足，并有針對性地進(jìn)行改善。例如，開元路小學(xué)的家長積極帶孩子參與學(xué)校的親子游泳比賽，感受游泳樂趣的同時(shí)提升孩子的游泳技能；此外，家長也會帶領(lǐng)孩子參與學(xué)校的水上安全知識講座，確保孩子了解水上風(fēng)險(xiǎn)和自救能力。

社會防溺水機(jī)制構(gòu)建策略及支持

社會層面包括政府部門、社區(qū)、媒體等三方主體。從法律政策層面看，我國未成年人保護(hù)法和義務(wù)教育法等法律法規(guī)明確規(guī)定了保護(hù)未成年人安全的責(zé)任。構(gòu)建防溺水機(jī)制是落實(shí)這些法律法規(guī)的具體體現(xiàn)，有助于推動相關(guān)政策的實(shí)施和完善。

政府監(jiān)管。政府部門應(yīng)加大對危險(xiǎn)水域的整治力度，高度重視公共水域安全管理，設(shè)置明顯的警示標(biāo)志、安裝防護(hù)設(shè)施和救生設(shè)施等；構(gòu)建巡邏和救援機(jī)制，預(yù)防水域安全事故；加強(qiáng)對游泳場所的監(jiān)管，確保其符合安全標(biāo)準(zhǔn)等。此外，政府部門通過制定和執(zhí)行防溺水政策，鼓勵和支持社會組織和志愿者參與防溺水工作，形成全社會共同參與的良好局面。比如，惠濟(jì)區(qū)教育局明確要求學(xué)校、家庭和社會三方共同做好小學(xué)生防溺水工作，并積極聯(lián)系校外游泳館，落實(shí)預(yù)防未成年人溺水宣講教育進(jìn)課堂的政策。

社區(qū)參與。社區(qū)應(yīng)充分發(fā)揮其基層組織的作用，組織志愿者開展日常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和勸阻危險(xiǎn)行為。同時(shí)，社區(qū)還可以聯(lián)合學(xué)校、家庭等開展防溺水知識講座和技能培訓(xùn)，提高兒童和青少年的安全意識和自救能力。此外，社區(qū)還可以組織豐富多彩的宣傳活動，如防溺水知識競賽、模擬救援演練等，吸引更多居民和未成年人參與，共同營造關(guān)注水域安全的良好氛圍。開元路小學(xué)所在的社區(qū)與學(xué)校、家庭形成了緊密的合作關(guān)系。社區(qū)志愿者在巡查過程中發(fā)現(xiàn)并及時(shí)勸阻了多起學(xué)生私自到危險(xiǎn)水域游泳的行為，有效降低了溺水事故的發(fā)生率。

媒體宣傳。媒體作為信息傳播的重要渠道，應(yīng)加大對防溺水知識的宣傳力度。通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，普及防溺水知識，提高全社會的生命安全意識。同時(shí)，媒體還可以制作防溺水公益廣告，以生動、形象的方式向公眾傳遞生命安全信息，引導(dǎo)公眾樹立正確的安全觀念和行為習(xí)慣。此外，媒體還可以鼓勵社會力量參與監(jiān)督，如組織志愿者巡防隊(duì)、監(jiān)督落實(shí)群眾舉報(bào)機(jī)制等，形成全社會共同關(guān)注的安全網(wǎng)絡(luò)。

綜上所述，構(gòu)建校園、家庭、社會三園聯(lián)動的小學(xué)生防溺水機(jī)制，是預(yù)防溺水事故發(fā)生的關(guān)鍵。通過加強(qiáng)校園防溺水安全教育、強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、完善社會防溺水設(shè)施和管理以及建立防溺水應(yīng)急預(yù)案等措施，形成多方協(xié)作、共同參與的防護(hù)網(wǎng)，從而有效提高小學(xué)生的安全意識和自救能力，降低溺水事故的發(fā)生率。未來，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)三園聯(lián)動機(jī)制的建設(shè)和完善，提高社會的安全意識，為小學(xué)生的生命安全提供更加有力的保障。

【本文系2024年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“三園聯(lián)動視域下小學(xué)生防溺水機(jī)制構(gòu)建的研究”（立項(xiàng)編號：JCJYC2429010X29）研究成果】

（作者單位：河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)開元路小學(xué)）