深化應用國家智慧教育平臺助力基礎教育擴優(yōu)提質

2022年，教育部開展國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，把構建國家智慧教育公共服務平臺當作排頭兵，推動教育數(shù)字化加速轉型。國家智慧教育公共服務平臺（以下簡稱國家平臺）涵蓋了中小學、職業(yè)教育、高等教育和終身教育四個小平臺，以應用為導向，促使信息技術和教育教學深度融合，對提高教育教學質量、推動教育公平有著深遠意義。

一、國家平臺助力教育優(yōu)質均衡

（一）構建豐富的數(shù)字教育資源體系

國家平臺資源超9.6萬條，11大板塊、54個欄目，資源覆蓋德智體美勞，課程教學覆蓋統(tǒng)編版、人教版等常用教材共7.3萬余課時包，支撐“停課不停學”服務“雙減”工作、支持\"提優(yōu)擴質”，為義務教育多個主體提供了免費、公平、快速、高效的數(shù)字教育資源。

（二）實現(xiàn)課堂教學模式創(chuàng)新

提供多種應用場景，如教師的備授課以及雙師課堂等，推動了課堂教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。像混合式教學、翻轉課堂這類新型教學模式，在教師的課堂已經(jīng)被廣泛運用起來。這些教學模式重視學生的主體地位以及實踐能力，進而讓課堂教學變得更富有活力、趣味，并且效率更高。

（三）幫助學生多元化自主學習

國家平臺為學生的自主學習與個性化學習需求提供了保障。為學生的預習、復習以及探究式學習和項自式學習給予服務，從而幫助減輕學生過重的學業(yè)壓力。特別是對于偏遠地區(qū)的學生，國家平臺資源不僅是對課程教學內容的補充，也是開展課后服務的好幫手。另外，國家平臺所具備的互動學習、在線協(xié)作等功能，能夠促進學生之間的交流與合作，提升學生學習成效以及團隊協(xié)作能力。

（四）幫助教師提升信息化應用水平

使用國家平臺，對教師的信息化應用水平提升有著積極的意義。教師學會整合和共享教學資源，特別是對于偏遠地區(qū)的教師，可以通過觀摩、借鑒優(yōu)秀教學案例優(yōu)化自己的課堂教學，借助數(shù)據(jù)分析工具掌握學生的學習狀況，還可以運用信息技術來創(chuàng)新教學方式。

（五）推動區(qū)域和學校數(shù)字化轉型

國家平臺的建設和使用，對學校數(shù)字化轉型以及整個區(qū)域的數(shù)字化轉型進程，有不可小的推動作用。許多學校日益重視信息化建設工作，加快數(shù)字校園建設，加大對教師信息技術培訓的力度，努力實現(xiàn)信息技術和教育教學的深度融合。

二、我省持續(xù)加大國家平臺的推廣和深化應用

（一）動員國家平臺注冊和使用

云南動員全省中小學校、電教機構、各地各校名師工作室在國家平臺注冊，做好國家平臺班級組建。組織教研員、教師、學生、家長積極注冊，熟知國家平臺自主學習、教師備課、雙師課堂等應用場景。截至目前，全省69.50萬教師、154.56萬學生、61.60萬家長和5.59萬個班級注冊使用國家平臺，發(fā)布作業(yè)14.54萬個、課程表2618份，國家平臺中的國家中小學智慧教育平臺訪問量累計14.15億次。這為全民數(shù)字素養(yǎng)提升創(chuàng)造了有利條件。

（二）擴大覆蓋面促應用

云南省將國家平臺的部分優(yōu)質資源鏈接到省級平臺，通過資源共享增加推廣途徑。依托國家平臺開展精品課選活動的報名、評審等，2024年共有2000余名教師上傳制作基礎教育精品課，最后經(jīng)省級專家評審后，推優(yōu)至國家平臺。2024年師生信息素養(yǎng)活動作品數(shù)達4萬余件，參與人數(shù)同比增加 42% ，師生參與熱情高漲。通過以上多種途徑進一步擴大了國家平臺的覆蓋面，提升了應用水平。

（三）教育督導督應用

將各校國家平臺應用情況納入春季學期和秋季學期教育綜合督導，強化深度應用、常態(tài)化應用。通過不斷強化應用，及時評估應用效果，形成全員應用、全方位推廣的良好態(tài)勢。

（四）加大培訓力度

將國家平臺中的國家中小學智慧教育平臺的有效使用納人全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0和“國培計劃”等培訓項目，組織針對管理者、學科骨干教師和培訓指導團隊等多角色推廣應用國家平臺和省級平臺的專項培訓活動，依托平臺應用培訓，有效提升中小學教師數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。

三、國家平臺持續(xù)助力教育優(yōu)質均衡的實施路徑

（一）持續(xù)擴大宣傳和提高認識

多渠道加強對國家平臺功能優(yōu)勢的宣傳，利用微信、抖音、電視等發(fā)布相關內容，讓更多的教育工作者、學生和家長了解國家平臺在資源共享、教學互動、效果反饋等多場景的應用優(yōu)勢。學校要鼓勵教師研究國家平臺的各模塊功能和使用方法，主動加強自身理論知識學習和技能，提高數(shù)字化思維和認識等。通過一系列措施，有效提升國家平臺的知名度和使用率。

（二）完善國家平臺應用和服務體系

要加強相關政策和服務體系建設，強化應用導向和服務至上，簡化操作，提升用戶體驗，根據(jù)用戶需求，推薦個性化學習資源，讓師生切實感受到教育數(shù)字化帶來的效益和效果。完善數(shù)字教育資源體系建設，多渠道匯聚資源，提高資源普適性，通過自主開發(fā)、精品課展示、大賽沉淀等方式，進一步豐富優(yōu)質資源。真正建設一大批覆蓋各個學科，能夠真正應用于教育活動的優(yōu)質資源。

（三）完善機制提升教師應用熱情

完善激勵機制，提高廣大師生探索國家平臺和教育教學應用深度融合的積極性。例如，將教師使用國家平臺的優(yōu)秀范例展示出來并加以推廣，并在職稱評定、評優(yōu)評先等方面對優(yōu)秀教師給予獎勵，把檢查教師應用國家平臺的情況轉變?yōu)榧罱處煼e極應用國家平臺，鼓勵教師大膽借助國家平臺開展多種模式的教學。

（四）持續(xù)提升師生數(shù)字素養(yǎng)

開展國家平臺應用相關系列活動，高質量組織好每年的全省師生信息素養(yǎng)大賽、精品課選等活動，開展好線上教研活動，師生通過參加各項信息素養(yǎng)活動實現(xiàn)以賽促學、以賽促用。構建國家、省、市、縣、校五級培訓體系，通過逐級培訓和實踐，提升師生、教育行政人員學習有效利用教學工具和國家平臺的數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。還可以開展結對幫扶，助力部分薄弱學校深化應用國家平臺，促進優(yōu)質教育資源的共享。