學會這幾招 輕松擁有一個“悅讀娃”

無論是全民閱讀引發的閱讀浪潮，還是新課程標準對學生閱讀量、閱讀速度、閱讀范圍和閱讀深度提出的新要求，都證明了無論信息化時代發展速度多快，閱讀依然是我們必備的能力。然而，隨著網絡時代的到來，豐富多彩的聲音和畫面比書中的文字更具吸引力。許多孩子未能養成良好的閱讀習慣，直到因閱讀理解能力不足影響了學習成績，家長才追悔莫及。為此，很多家長都希望孩子能夠多讀書，長成“閱讀娃”，甚至是“悅讀娃”。

“我們該怎樣做，才能讓孩子愛上閱讀？”不少家長都提出這樣的疑問。在此，筆者支幾招，讓你輕松擁有一個“悅讀娃”。

第一招：放下手機，捧起書本做榜樣

先看看下面幾種情況，你都中招了嗎？

每天在家大多時候手機不離手，刷朋友圈、追劇、玩游戲。

陪孩子出去玩，在車上、走路、等待時，時不時拿著手機點來點去。

在家繁忙或者很累時，為了追求一時的安靜，把手機或平板給孩子當玩具。

輔導孩子寫作業時，一邊叮囑孩子要認真學習，一邊自顧自地看手機。

孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。如果孩子不愛看書，家長要先檢討自己。試想一下：如果你是孩子，爸爸媽媽沉迷于手機，卻頤指氣使地要求你“愛上閱讀”，你內心會作何感想？所以，各位家長請放下手機，捧起書本，為孩子讀書“打個樣”，這一定比千百遍地叮囑、催促奏效。教育就是一片云推動另一片云，一棵樹搖動另一棵樹。讓我們自己成為推動孩子愛上閱讀的那片云、那棵樹。

第二招：精心布置，營造閱讀氛圍

營造良好的閱讀環境，是培養孩子閱讀習慣的基礎，也是改變他們不良習慣的契機。如果家里除了手機、電腦、電視，再也找不到其他能夠獲取外界信息的工具，那么孩子只能沉迷于電子產品。但是，當孩子所在環境充滿書籍時，閱讀就很容易發生。要提高孩子閱讀興趣，家長可以精心布置環境，增加孩子與書籍接觸的機會。

如果條件允許，家長可以為孩子選一間隔音好、陽光充足的房間作為書房，或者在家中開辟一隅作為孩子的閱讀角。父母購入書籍后，應根據孩子的年齡和興趣，將適合他們的書放在容易引起注意且觸手可及的地方，讓孩子感受到書籍是他們生活中自然存在的一部分。閱讀環境創設完成后，家長不用強制孩子去看書。當孩子需要獲取外界信息時，閱讀便會自然而然地發生。同時，家長也要經常坐下來讀書，用自己的行動影響孩子。

第三招：緊跟教材，選好基礎讀物

什么樣的課外讀物適合孩子？怎樣為不同年齡階段的孩子選擇課外讀物？從事小學教育15年，每年都會有家長咨詢我同樣的問題。其實，解決這個問題很簡單——跟著教材讀書，尤其是當孩子沒有大量閱讀時間時，跟著教材讀書不會錯。

重視“快樂讀書吧”推薦的圖書。統編版語文教材每學期都有一個重要版塊——“快樂讀書吧”，能夠指導學生課外閱讀，引導學生學習基本的文體知識和閱讀方法，激發閱讀興趣，養成良好閱讀習慣。家長可以選擇“快樂讀書吧”中推薦的書目讓孩子閱讀，6年過后，孩子的閱讀量和閱讀面一定會十分可觀。

關注教科書中節選的書。統編版教材中部分課文節選自整本書，比如《呼蘭河傳》《小英雄雨來》《寶葫蘆的秘密》《青銅葵花》《小兵張嘎》《駱駝祥子》等，這些書籍都適合孩子閱讀。當孩子閱讀整本書后再學習課文，就能夠彌補教材選文的不足。課堂中老師和同學的認可，更是對孩子讀書行為最好的激勵。

第四招：巧用時間，堅持閱讀

每天固定時間閱讀。比如，每晚8︰30到9︰00，這段時間家長不看電視、不玩手機、不聊天，保持安靜的環境，讓孩子專注于閱讀。閱讀初期，可以規定孩子讀什么書、每天讀幾頁。

我帶領孩子閱讀的第一本“長篇”是《小鯉魚躍龍門》，那時他剛上完小學一年級。我和孩子約定每天朗讀15分鐘。最初，孩子讀得磕磕絆絆，后來漸漸有了興趣，就非常愿意把故事讀給我聽。隨著時間的推移，閱讀已成為他生活中必不可少的一部分，他也長成一個讓人省心的“悅讀娃”。

利用碎片化時間堅持閱讀。有的家長培養孩子閱讀習慣起步較晚，尤其是高年級孩子學業任務繁重，擔心閱讀會耽誤孩子的睡眠時間，導致閱讀習慣的培養之路不夠順暢。其實，如果孩子真正愛上閱讀，總能抽出時間讀書，哪怕是10分鐘、20分鐘。家長可以利用餐后休息、睡覺前的時間和孩子一起看書，鼓勵孩子利用碎片化時間堅持閱讀。

第五招：做一名能提供情緒價值的聽眾

許多孩子讀完一本好書后，都樂于跟同伴或者家長討論，尤其是小學階段的孩子。孩子樂于分享，對于閱讀習慣的養成非常關鍵。他們在分享閱讀內容、表達閱讀感受的過程中，實際上對所讀內容進行了再度思考與理解。這時，家長如果能夠做一名提供情緒價值的聽眾，就能大大提高孩子的閱讀熱情。

認真傾聽，共情回應。當孩子分享閱讀內容時，家長要放下手中的事情專注傾聽，讓孩子感覺到自己被重視。還可以用語言表達自己的感受與理解，比如，“我明白你為什么喜歡這個故事了”“這個角色還真挺有特點的”。這種共情能夠讓孩子感受到被理解。

積極互動，分享感受。孩子在分享過程中，家長可以秒變“十萬個為什么爸媽”，問一些開放式問題

引導孩子深入思考，比如，“你覺得主人公為什么會這么做？”“要是你的話，你會怎么選擇？”這些問題能夠激發孩子的思考和表達欲望。家長還可以談談聽了孩子分享后自己有什么感受，讓孩子意識到自己讀書還能給父母帶來思考，進而肯定閱讀行為的價值。

第六招：適當把選書權交給孩子

為了培養孩子的閱讀習慣和能力，一些家長早早“囤”起自己認為的“好書”“經典”“名著”，希望孩子能夠按部就班地把這些好書看完、吃透。事實上，這些書不一定適合孩子閱讀，也不一定符合孩子的興趣。所以，當孩子能夠作出選擇時，家長可適當把選書權交給孩子。

尊重孩子興趣，不強行推薦。家長要關注孩子平時喜歡哪類書，尊重他們的興趣，即使你認為這些書“不經典”“不深刻”“太簡單”“太幼稚”，也不要用否定的語言打擊孩子的積極性。

提供多樣化選擇，適當引導但不強制。帶孩子去書店、圖書館選書時，家長可以提供多種類型的書籍，給予孩子更多選擇空間，也可以適當推薦一些公認的好書，但不要強制孩子必須選擇。

孩子在某個階段迷戀某類書籍，比如低年級小學生愛讀《米小圈上學記》，高年級男生喜歡《斗羅大陸》，這都屬于正常現象，家長不必焦慮。真正熱愛閱讀的孩子，不會停留在單調的閱讀方式上，他們會更享受從廣泛閱讀中獲得的樂趣。

推廣全民閱讀的當下，閱讀不僅是學業的要求，更是新時代的召喚。家長要努力讓閱讀成為孩子一生的伙伴，陪伴他們在成長的道路上不斷探索、學習和進步。快把這幾招用起來，你就能輕松擁有一個“悅讀娃”！

（作者系天津市津南區前辛莊聯合小學教師）

（柳艷芳）