升格實踐

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

人生樂在相知心

□ 江 玲

很小的時候，我就和表姐在外婆家長大。我們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺，性格相投，每天都過著快樂的生活。

①后來上小學了，我們才各自回到父母的身邊。但是每到寒暑假，我們就會不約而同地回到外婆家，在那里一起寫作業，一起陪伴外公外婆，一起幫著外公外婆干活，②那種幸福的快樂讓我們樂不思蜀。

有一次，外婆身體不舒服，當時我已經是小學五年級的學生了，為了讓她能好好休息，我暗自決定我來做第二天早上的早飯。第二天一大早，我就醒了，在外婆的耳濡目染下，我早就知道怎樣做早飯。起身一看，表姐不在床上。莫非她去上廁所了？結果，剛走到堂間，就聽到廚房里有動靜。走進去一看，是灶堂里的柴禾發出的噼啪聲。表姐看到我，輕聲說：“你也起來了，我起來做早飯，你呢？”我激動地說：“表姐，你做早飯吧，我來打掃衛生。”等外公外婆起床后，早飯做好了，家里也打掃干凈了。外公外婆直夸我們長大了，也懂事了。

現在，因為功課忙，我們去外婆家的次數少了。但我知道表姐一直掛念著外公外婆，表姐也知道我牽掛著兩位老人。只要有時間，我們就會互相通電話或發信息，相約一起去外婆家。

外婆逢人就說：“我這兩個外孫女就像是一個女兒生的，簡直是‘臭味相投’。”每當此時，我和表姐就會相視一笑。

開篇應點題，畫線句可換一種說法，以便更加扣題。

應注意語言的修飾，畫線句①可用“依依不舍”來修飾“各自回到父母的身邊”。畫線句②中“幸福”可改為“心有靈犀”，以更好地體現“相知心”。

本段語言邏輯性差，應梳理一下；根據語境，畫線處仍然需要修飾，聽了外公外婆的夸贊，還需要寫出“我們”的反應。

畫線句語言不夠簡潔，可改寫成一句話，本段還可以再寫幾個細節。

還可以突出“笑”的情態，結尾略顯倉促，應修改。

[升格][建議]

小作者寫和表姐一起成長、相知的快樂。開篇較為平淡，缺乏吸引力，可以通過更生動的描寫和情感表達來點題，突出“相知心”的主題。文中有些句子表達較為直白，缺乏修飾，可以通過使用更豐富的詞匯和修辭手法來增強語言的表現力。文章缺乏細節描寫，可以通過增加細節來豐富內容，使文章更加生動。結尾可以通過更細膩的描寫和情感表達來升華主題。

第三步：巧表達，增添枝葉

人生樂在相知心

□ 江 玲

要說天下最了解我而我又最了解她的人，莫過于我的表姐了。

我和表姐一起在外婆家長大。我們一起玩耍，一起吃飯，一起睡覺，彼此心心相印，每天都過著快樂的生活。

后來上小學了，我們才依依不舍地回到各自父母的身邊。但是每到寒暑假，我們就會不約而同地回到外婆家，在那里一起寫作業，一起陪伴外公外婆，一起幫外公外婆干活，那種心有靈犀的快樂讓我們樂不思蜀。

記得有一天，外婆身體不舒服，為了能讓她好好休息，我暗自決定第二天早上的早飯由我來做，當時我已經是小學五年級的學生了，在外婆的耳濡目染下，也知道怎樣做早飯了。第二天一大早，天剛蒙蒙亮，我就醒了，起身一看，表姐不在床上。奇怪，昨晚我們不是睡在一張床上的嗎？這么早，她到哪里去了呢？想到這兒，我趕緊穿好衣服，躡手躡腳地剛走到堂間，就聽到廚房里有動靜。走近一看，原來是表姐在生火做飯。表姐看到我，輕聲說：“外婆身體不舒服，外公年紀也大了，今天的早飯我來做，表妹你再睡一會兒吧。”我激動地說：“表姐，你和我想到一塊兒了，我昨晚就想好了要替外婆做早飯，只是沒想到你起得比我早。你做早飯吧，我來打掃衛生。”等外公外婆起床后，早飯早就做好了，家里也打掃得干干凈凈。外公外婆直夸我們姐倆長大了，也懂事了。我們聽了心里美滋滋的。

現在我和表姐已經是中學生了，因為功課忙，去外婆家的次數也少了，但我們心里都放不下兩位老人。只要有時間，我們就會互相通電話或發信息，然后相約著一起去外婆家。有時候，我剛想發信息給表姐，表姐的電話就到了。接電話的時候，我們都會忍不住先哈哈大笑一番，因為我們都知道對方要說什么，就連我們給外公外婆買的禮物都一樣。

外婆逢人就說：“我這兩個外孫女就像是一個女兒生的，簡直是‘臭味相投’。”每當此時，我和表姐就會捂著肚子笑著對外婆說：“那不叫‘臭味相投’，叫心有靈犀！”

[可圈][可點]

這篇記敘文按時間順序，巧借外婆家這個“平臺”，緊扣一個“樂”字，寫“我”和表姐二人的樂在相知。以時間為序，先寫小時候“我”和表姐在外婆家的樂在相知，再寫“我”和表姐上小學后在外婆家的樂在相知，最后寫“我”和表姐上中學后兩人之間的樂在相知。全文層次清晰，語言生動，主題鮮明。