隨著《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布與實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。單元整體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，分析了單元整體教學(xué)的價(jià)值和意義，并從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面探討了小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)的具體實(shí)施路徑，旨在為提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果提供參考。

隨著新課程改革的不斷深化，傳統(tǒng)的單篇教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，這就要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)的有效落實(shí)。單元整體教學(xué)是一種系統(tǒng)化的教學(xué)模式，它不僅能夠幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系，還能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。因此，探索基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)路徑具有重要的理論和實(shí)踐意義。

" 一、單元整體教學(xué)的理論價(jià)值

" （一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言積累與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美感知與創(chuàng)造等方面。單元整體教學(xué)通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)整體性的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠獲得語(yǔ)文知識(shí)的積累，還能在實(shí)踐中培養(yǎng)思維能力、審美能力和創(chuàng)造能力。

" （二）促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的有效整合

單元整體教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)分散、教學(xué)內(nèi)容碎片化的局限，將單元內(nèi)的各個(gè)板塊有機(jī)整合。通過(guò)主題統(tǒng)整、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、能力遞進(jìn)等方式，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系。這種整合不僅使教學(xué)內(nèi)容更加連貫，也使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

" （三）提高教學(xué)效率和質(zhì)量

單元整體教學(xué)通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和合理的時(shí)間安排，避免了重復(fù)教學(xué)和無(wú)效教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

" 二、單元整體教學(xué)的具體實(shí)施路徑

" （一）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：一是整體性原則，要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是層次性原則，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是實(shí)踐性原則，注重知識(shí)運(yùn)用和能力培養(yǎng)。在具體實(shí)施中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、能力發(fā)展目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)，并將這些目標(biāo)有機(jī)整合。

" （二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容組織

1.整體把握教材內(nèi)容

教師要通讀教材，把握單元主題、明確教學(xué)重難點(diǎn)，了解各課時(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過(guò)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理出重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

2.合理安排教學(xué)進(jìn)程

根據(jù)單元內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。既要保證重點(diǎn)內(nèi)容有充足的教學(xué)時(shí)間，又要注意各部分內(nèi)容的銜接和過(guò)渡。

3.豐富教學(xué)資源

除了教材內(nèi)容，教師還要積極開(kāi)發(fā)和利用其他教學(xué)資源，如多媒體資料、課外閱讀材料等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)教學(xué)效果。

" （三）創(chuàng)新教學(xué)方法

1.采用多樣化的教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講授法、討論法、自主探究法等教學(xué)方法。注重方法的選擇和組合，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有效。

2.注重學(xué)生主體地位

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)小組合作、個(gè)別指導(dǎo)等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用

設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如朗讀比賽、寫(xiě)作訓(xùn)練、演講展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

" （四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

1.建立多元評(píng)價(jià)體系

采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，從知識(shí)掌握、能力發(fā)展、情感態(tài)度等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.運(yùn)用評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展

將評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供指導(dǎo)。

" 三、單元整體教學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)

" （一）加強(qiáng)教學(xué)整體設(shè)計(jì)

教師要對(duì)單元教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)。要注意各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接和配合，形成完整的教學(xué)體系。

" （二）重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

" （三）促進(jìn)教學(xué)資源整合

充分利用各種教學(xué)資源，包括教材資源、信息技術(shù)資源、社會(huì)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展學(xué)生視野。通過(guò)資源整合，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

" 四、結(jié)語(yǔ)

單元整體教學(xué)是新課程改革背景下的一種重要教學(xué)模式，它對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要作用。教師要在實(shí)踐中不斷探索和完善單元整體教學(xué)的實(shí)施路徑，努力提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：山西省霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）