閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
本試卷閱讀Ⅱ的材料二中說:“人類本來是藝術(shù)的,本來是富于同情的。只因長(zhǎng)大起來,把這點(diǎn)心靈阻礙或消磨了。”
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要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
莫讓心靈蒙塵,常懷藝術(shù)同情
一考生
(標(biāo)題中后一句略顯生硬,需要推敲。)
人生之初,我們?cè)径紤阎鴮?duì)世界的好奇與熱愛,心靈如澄澈的湖水,映照著藝術(shù)的光影,流淌著同情的涓涓細(xì)流。然而,隨著歲月的流逝,有些人在成長(zhǎng)的路途中迷失,心靈被世俗的塵埃蒙蔽,忘卻了曾經(jīng)的藝術(shù)與同情。
回溯童年,我們?cè)鴮?duì)大自然中的一切充滿藝術(shù)的感知。春日繁花似錦,我們驚嘆于花瓣的嬌嫩與色彩的斑斕,蹲在花叢旁久久不愿離去,似能與花朵低語,那是對(duì)自然之美的純真領(lǐng)略;夏日聆聽蟬鳴,聲聲入耳,仿佛是一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),我們沉浸其中,心靈隨著音符跳動(dòng),這是未經(jīng)雕琢的藝術(shù)體悟。彼時(shí),我們的心沒有被功利占據(jù),能敏銳地捕捉到生活中細(xì)微的藝術(shù)氣息,每一處風(fēng)景、每一聲響動(dòng)都是一場(chǎng)藝術(shù)的邂逅。(語言表達(dá)相對(duì)粗糙,需要潤(rùn)色,使句式整散結(jié)合,富于韻律,增加美感。另外,“藝術(shù)”一詞可以以“詩(shī)意”或“詩(shī)性”代替,更利于讀者理解。)
同情之心,亦在幼時(shí)熠熠生輝。看到街頭流浪的貓狗,我們會(huì)忍不住將手中的食物分給它們,眼中滿是憐惜;聽聞小伙伴生病,會(huì)著急地送上自己心愛的玩具,只為博其一笑,分擔(dān)痛苦。……
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》讀寫拍檔高中版
2025年49期