語言文字運用之病句修改

高考語言文字運用中的病句主要考查成分殘缺或贅余、結構混亂和搭配不當等類型，可采用以下方法和步驟提高答題效率。

修改病句“4方法”

方法1：增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。

方法2：調換。對搭配不當的病句，用此法調換詞語；對語序不當的病句，用此法調換詞語的位置；對前后失去照應的病句，用此法作調整，以使前后照應。

方法3：刪減。對成分贅余的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據實際情況刪除矛盾的一方。

方法4：精簡。對句式雜糅、結構混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達方式具有單一性；能用多種方法修改的，選用最簡便的一種。

修改病句“3步驟”

第一步，讀懂句子本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本意，只有讀懂句子的本意才能正確修改。

第二步，確定句子病癥。要修改病句，先要找到病句，確定病因。

第三步，對癥下藥巧修改。要針對句子病癥修改，視情況選用修改方法，要注意做到修改簡潔。

典例詳析

下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

近年來，①我國的電子書閱讀率發生了快速增長，②呈現出良好的發展態勢。③根據統計數據顯示，④2000年國內網上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數更是達到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經有接近20%的網民養成了通過互聯網閱讀時事新聞的習慣，⑨16%的人群養成了電子閱讀的習慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉移到電子書上。……