農(nóng)機培訓(xùn)存在的問題與發(fā)展對策

摘要：近年來，隨著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，農(nóng)機補貼政策的實施力度逐年加大。這一政策不僅提高了農(nóng)民的購買力，促進(jìn)了農(nóng)機的普及和使用，也為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力。然而，隨之而來的農(nóng)機事故頻發(fā)問題卻引起了廣泛關(guān)注。部分農(nóng)機駕駛?cè)藛T由于技術(shù)不熟練、操作能力不足，導(dǎo)致安全隱患的增加，給農(nóng)民的生產(chǎn)生活帶來危害。因此，針對當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)機培訓(xùn)工作中存在的問題進(jìn)行深入剖析，找出根本原因，并提出相應(yīng)的解決措施，對于推動我國農(nóng)機化發(fā)展、保障農(nóng)民的生產(chǎn)安全具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機培訓(xùn)；問題；發(fā)展對策

在新時代背景下，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展為各行各業(yè)帶來了深刻的變革，尤其是在我國的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，科技的應(yīng)用有效提升了生產(chǎn)效率，促進(jìn)了國民經(jīng)濟的快速增長。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，傳統(tǒng)的農(nóng)耕方式逐漸被機械化生產(chǎn)所替代，農(nóng)民們也在這一過程中迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。盡管國家對農(nóng)民購買農(nóng)機給予了補貼，并且補貼力度逐年遞增，但在實際操作中，農(nóng)民對農(nóng)機的掌握程度以及故障處理能力仍顯不足。因此，開展農(nóng)機培訓(xùn)顯得尤為重要，不僅有助于提高農(nóng)民的技能水平，還能進(jìn)一步推動農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，助力農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮與脫貧致富。

1 加強農(nóng)機培訓(xùn)的必要性

農(nóng)機培訓(xùn)是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的重要手段。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，農(nóng)民不僅能夠掌握各種農(nóng)業(yè)機械的操作技能，還能了解不同機械在農(nóng)作物種植中的實際應(yīng)用。比如，現(xiàn)代化的播種機、收割機等設(shè)備，能夠在短時間內(nèi)完成大量的工作，顯著縮短農(nóng)時，提高生產(chǎn)效率。沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的農(nóng)民，往往對機械的使用方法不夠熟悉，導(dǎo)致生產(chǎn)過程中出現(xiàn)頻繁的故障，從而影響整體的生產(chǎn)效率。因此，開展農(nóng)機培訓(xùn)，有助于培養(yǎng)一批能夠熟練操作和維護(hù)農(nóng)業(yè)機械的專業(yè)人才，進(jìn)而提升整體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)機械化水平仍然較低，特別是在一些農(nóng)村地區(qū)，老舊機械的使用仍占據(jù)主導(dǎo)地位。通過農(nóng)機培訓(xùn)，農(nóng)民可以學(xué)習(xí)到新型機械的使用技巧，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。這不僅能夠提升他們對機械的認(rèn)知，增強使用新設(shè)備的信心，還能激勵他們更新設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)機械化水平。此外，培訓(xùn)還可以幫助農(nóng)民了解機械的保養(yǎng)與維護(hù)知識，延長機械的使用壽命，減少因設(shè)備故障帶來的經(jīng)濟損失。

農(nóng)機培訓(xùn)不僅局限于機械操作，還包括農(nóng)業(yè)科學(xué)知識、市場營銷、管理技能等多方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，農(nóng)民的整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平將得到顯著提升。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要的不僅是簡單的體力勞動者，更需要具備一定文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的復(fù)合型人才。農(nóng)民通過培訓(xùn)，能夠?qū)W會科學(xué)合理的農(nóng)事活動安排，提升對市場需求的敏感度，進(jìn)而實現(xiàn)更高的經(jīng)濟效益。培訓(xùn)也能夠增強農(nóng)民的自信心，使他們在面對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。

2 農(nóng)機培訓(xùn)工作存在的問題

2.1 培訓(xùn)教師素質(zhì)較低

在農(nóng)機培訓(xùn)的實施過程中，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到培訓(xùn)的效果。然而，目前大多數(shù)農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)面臨著師資力量流失的問題。行業(yè)發(fā)展的不確定性以及薪資待遇等多方面因素，許多專業(yè)人才選擇轉(zhuǎn)行或僅在培訓(xùn)機構(gòu)掛職，導(dǎo)致優(yōu)秀的專業(yè)師資數(shù)量逐漸減少。這一現(xiàn)象不僅削弱了培訓(xùn)的專業(yè)性，也使得一些教師在授課時缺乏必要的知識儲備。更為嚴(yán)重的是，部分奮戰(zhàn)在一線的培訓(xùn)教師缺乏更新自我農(nóng)機知識的意識，甚至對一些基本的農(nóng)機操作知識理解不透徹。這種情況使得培訓(xùn)課程內(nèi)容無法與時俱進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中接收到的信息往往是過時和片面的，無法滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。教師素質(zhì)的低下不僅影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，更在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)機使用過程中出現(xiàn)安全隱患。

2.2 培訓(xùn)內(nèi)容滯后

除了教師素質(zhì)參差不齊外，農(nóng)機培訓(xùn)教材內(nèi)容的滯后性也成為農(nóng)機培訓(xùn)效果的一大瓶頸。當(dāng)前農(nóng)機培訓(xùn)所采用的教輔資料往往側(cè)重于老式農(nóng)機的構(gòu)造解析、機械原理闡述、操作技術(shù)傳授以及過時的交通法規(guī)介紹等方面。這些內(nèi)容與實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求存在明顯脫節(jié)，難以滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。尤為突出的是，農(nóng)機培訓(xùn)內(nèi)容未能充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛蔡卣鬟M(jìn)行科學(xué)調(diào)整。以南陵縣為例，其南邊多山地，地貌以丘陵為主，兼有小塊宜植水稻區(qū)，農(nóng)田分布零散，不利于大型耕作機械的作業(yè)。而東北邊則為平原地帶，適宜大型機械耕作。所以農(nóng)機培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)因地制宜，針對不同地貌特征，科學(xué)選擇適宜的農(nóng)機類型進(jìn)行重點介紹和培訓(xùn)。然而，當(dāng)前的培訓(xùn)內(nèi)容顯然未能做到這一點，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣，難以滿足實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求。

2.3 農(nóng)民培訓(xùn)意識淡薄，缺乏培訓(xùn)熱情

農(nóng)民對農(nóng)機培訓(xùn)的意識淡薄是阻礙培訓(xùn)工作的首要因素。許多農(nóng)民習(xí)慣于傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，依賴人工勞動力，認(rèn)為掌握農(nóng)機操作并不復(fù)雜，因此對參加培訓(xùn)的必要性認(rèn)識不足。此外，農(nóng)機培訓(xùn)的宣傳力度不足，導(dǎo)致農(nóng)民在信息獲取上存在盲區(qū)。許多農(nóng)民因為“別人不培訓(xùn)，我也不培訓(xùn)”的從眾心理而放棄了培訓(xùn)機會。他們往往更注重短期的經(jīng)濟收益，認(rèn)為參加培訓(xùn)會占用寶貴的耕作時間，從而影響收成。這種短視行為不僅限制了農(nóng)民自身技能的提升，也在一定程度上制約了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

2.4 農(nóng)機培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，也是當(dāng)前培訓(xùn)工作面臨的重要問題。許多農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)成立多年，但在教學(xué)設(shè)施和手段上卻未能跟上時代的步伐。大量使用的教具和設(shè)備往往是過時的、落后的農(nóng)業(yè)機械，這使得培訓(xùn)效果大打折扣。培訓(xùn)過程中，農(nóng)民無法接觸到最新的農(nóng)機技術(shù)和操作方法，導(dǎo)致他們在實際操作中感到無所適從。如果不及時更新和完善農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)設(shè)備，將嚴(yán)重影響培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，進(jìn)而影響農(nóng)民對培訓(xùn)的積極性和參與度。

2.5 培訓(xùn)手段匱乏

農(nóng)機培訓(xùn)的手段相對單一，缺乏多樣化的培訓(xùn)方法。目前，大部分農(nóng)機培訓(xùn)仍以傳統(tǒng)的授課方式為主，雖然在初期能夠傳遞一些基本知識，但隨著培訓(xùn)的深入，實際操作的不足使得農(nóng)民難以將理論與實踐相結(jié)合起來。培訓(xùn)后，農(nóng)民往往不能立即進(jìn)行規(guī)范的農(nóng)機操作，影響了培訓(xùn)效果。因此，亟須探索更多元化的培訓(xùn)手段，如引入模擬訓(xùn)練、實地操作、在線學(xué)習(xí)等形式，以增強培訓(xùn)的實效性和針對性。

3 加強農(nóng)機培訓(xùn)工作的對策

3.1 注重培訓(xùn)形式的多樣性、教學(xué)的靈活性

在農(nóng)機培訓(xùn)中，理論知識固然重要，但更需注重實踐操作。培訓(xùn)班可設(shè)置為理論與實踐相結(jié)合的模式，理論課程可以簡短而精煉，重點講解農(nóng)機的基本原理、操作規(guī)程以及常見故障的排除方法。而實踐環(huán)節(jié)則應(yīng)充分利用農(nóng)機設(shè)備，讓農(nóng)民親自操作，增強他們對農(nóng)機的理解和使用能力。這種方式不僅能提高培訓(xùn)的趣味性，還能讓農(nóng)民在真實環(huán)境中掌握技能。針對不同的農(nóng)民群體，應(yīng)開展分層次、分類別的培訓(xùn)。例如，對于新手農(nóng)民，可以開設(shè)基礎(chǔ)知識班；對于有一定經(jīng)驗的農(nóng)民，則可以提供進(jìn)階課程，強調(diào)深度和復(fù)雜性。此外，還可以針對不同作物和不同農(nóng)機類型設(shè)計特色培訓(xùn)班，使農(nóng)民能夠獲得更具針對性的知識和技能。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上培訓(xùn)逐漸成為一種有效的補充方式。培訓(xùn)機構(gòu)可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展視頻課程、在線討論等，讓農(nóng)民在家中也能學(xué)習(xí)相關(guān)知識[1]。同時，線下的實地培訓(xùn)能夠提供更直觀的操作體驗，兩者結(jié)合能夠大大提高培訓(xùn)的覆蓋面和靈活性。鑒于農(nóng)業(yè)活動的季節(jié)性特征，培訓(xùn)時間的安排尤為關(guān)鍵。應(yīng)在農(nóng)閑時節(jié)組織理論課程，而在農(nóng)忙之前進(jìn)行實操培訓(xùn)，確保農(nóng)民在最合適的時間接受培訓(xùn)，最大限度地減少對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。在培訓(xùn)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)員的反饋和實際情況靈活調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。例如，在農(nóng)忙前期，可以將重點內(nèi)容如農(nóng)機的實踐操作和維護(hù)延長培訓(xùn)時長，而非重點內(nèi)容則可以適當(dāng)縮短。通過這種靈活的內(nèi)容安排，能夠更好地滿足農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。

3.2 加強農(nóng)機培訓(xùn)教師隊伍建設(shè)

要想提升農(nóng)機培訓(xùn)教師隊伍的整體素質(zhì)，首先，需要吸引和招募更多的農(nóng)機專業(yè)人才。農(nóng)機行業(yè)具備廣闊的發(fā)展前景，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)通過多種渠道宣傳這一優(yōu)勢，吸引在校大學(xué)生及相關(guān)專業(yè)人士加入教師隊伍。其次，可以與高等院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)校建立合作關(guān)系，開展實習(xí)和就業(yè)推薦，鼓勵學(xué)生選擇農(nóng)機相關(guān)的職業(yè)道路。再次，邀請行業(yè)專家和資深農(nóng)機操作手舉辦講座和交流，激發(fā)潛在教師的興趣，增加對農(nóng)機培訓(xùn)事業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。除了吸引人才，留住人才同樣重要。在當(dāng)前市場競爭激烈的環(huán)境下，農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)必須努力解決教師的待遇問題，包括薪酬、福利和職業(yè)發(fā)展空間。通過提供競爭力的薪資和完善的福利體系，如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等，可以有效提升教師的工作積極性和忠誠度。最后，建立職業(yè)發(fā)展通道，為教師提供繼續(xù)教育和進(jìn)修的機會，幫助他們提升專業(yè)技能和教學(xué)能力，從而增強教師的職業(yè)滿足感和成就感。為了確保培訓(xùn)教師能夠掌握最新的農(nóng)機動態(tài)和相關(guān)政策，定期對其進(jìn)行培訓(xùn)是必不可少的。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋農(nóng)機的原理、性能、操作方式、維保技術(shù)等理論知識，以及新興農(nóng)機技術(shù)、政策法規(guī)等方面的最新發(fā)展。培訓(xùn)機構(gòu)可以邀請行業(yè)內(nèi)的專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座，組織教師參加相關(guān)的技術(shù)交流會和展覽會，以拓寬視野、更新知識。此外，建立教師之間的學(xué)習(xí)交流機制，鼓勵教師分享經(jīng)驗和教案，促進(jìn)團隊協(xié)作和共同成長。一支強大的師資隊伍是農(nóng)機培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，合理配置教師資源，形成一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)互補的師資團隊。

3.3 更新培訓(xùn)內(nèi)容

針對農(nóng)機培訓(xùn)內(nèi)容滯后的問題，必須及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，以提升培訓(xùn)的針對性和實效性。以南陵縣為例，其地貌特征復(fù)雜多樣，南邊多山地，以丘陵為主，農(nóng)田不成片，不適宜大型耕作機械作業(yè)；而東北邊則為平原地帶，適宜大型機械耕作。因此在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計上，應(yīng)充分考慮這一地理特點，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃。對于山地和丘陵地區(qū)，應(yīng)著重培訓(xùn)農(nóng)民操作微型耕整機、手扶拖拉機等小型靈活農(nóng)機，教授其在復(fù)雜地形中的使用技巧及維護(hù)保養(yǎng)。同時要強化山區(qū)特色農(nóng)作物如茶葉、中藥材等的機械化種植與收獲技術(shù)，通過精準(zhǔn)培訓(xùn)提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。對于平原地帶，則應(yīng)側(cè)重于大型耕作機械、聯(lián)合收割機等高效農(nóng)機設(shè)備的操作和維護(hù)培訓(xùn)，推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)，促進(jìn)糧食生產(chǎn)規(guī)?；?、集約化。通過這樣精準(zhǔn)的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計，確保農(nóng)民能夠掌握符合當(dāng)?shù)貙嶋H需求的農(nóng)機操作技術(shù)，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.4 加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度

農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是保障培訓(xùn)工作順利開展的基石。目前，許多培訓(xùn)機構(gòu)面臨著教學(xué)設(shè)備不足、教學(xué)環(huán)境落后等問題，這直接影響了培訓(xùn)的效果和農(nóng)民的參與積極性。因此，必須加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，具體措施包括：需要對現(xiàn)有的教學(xué)機械進(jìn)行更新?lián)Q代，淘汰落后的設(shè)備，引入先進(jìn)的農(nóng)機具進(jìn)行實際操作培訓(xùn)。同時，增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)的互動性和趣味性。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)改善教學(xué)場地，提高教室、實驗室和實訓(xùn)基地的條件，使其更適合開展農(nóng)機培訓(xùn)。舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠吸引更多農(nóng)民參與培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的整體效果。

3.5 加強對培訓(xùn)重要性的宣傳

農(nóng)機培訓(xùn)的有效開展，首先需要增強對其重要性的宣傳。農(nóng)民是農(nóng)機的主要使用者，他們的參與程度直接影響到培訓(xùn)的成效。因此，必須通過多種渠道和形式，提高農(nóng)民對農(nóng)機培訓(xùn)的認(rèn)知?？梢岳绵l(xiāng)鎮(zhèn)廣播、村級會議、宣傳海報以及社交媒體等方式，廣泛傳播農(nóng)機培訓(xùn)的相關(guān)知識和成功案例，讓農(nóng)民認(rèn)識到參加培訓(xùn)的必要性和益處。此外，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近農(nóng)民的實際需求，圍繞農(nóng)機的基本使用、保養(yǎng)和維護(hù)知識進(jìn)行深入講解，以幫助他們糾正以往的不當(dāng)使用習(xí)慣。通過組織現(xiàn)場演示和實操訓(xùn)練，使農(nóng)民在實踐中學(xué)習(xí)，增強他們對農(nóng)機的信心和技能[2]。同時，積極引入專家和優(yōu)秀農(nóng)機操作手進(jìn)行授課和分享經(jīng)驗，提升培訓(xùn)的專業(yè)性和吸引力。

3.6 提高政府的參與積極性

政府在農(nóng)機培訓(xùn)中的角色至關(guān)重要。首先，政府需明確農(nóng)機培訓(xùn)的目標(biāo)和方向，根據(jù)不同地區(qū)的實際情況制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案。通過建立健全的培訓(xùn)體系，確保培訓(xùn)內(nèi)容、形式和時間的科學(xué)合理，滿足農(nóng)民的實際需求。其次，政府應(yīng)加大對農(nóng)機培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利開展。由于農(nóng)機培訓(xùn)需要一定的前期投資，包括培訓(xùn)場地、設(shè)備及教材等，政府可以通過財政補貼、項目資金等方式，為培訓(xùn)提供必要的支持。再次，政府還應(yīng)鼓勵社會力量參與農(nóng)機培訓(xùn)，通過與高校、科研機構(gòu)和企業(yè)的合作，共同推動培訓(xùn)工作的開展，形成多方參與、共同推進(jìn)的良好局面。最后，政府還需建立評估機制，對農(nóng)機培訓(xùn)的效果進(jìn)行定期評估，及時調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)方案。通過反饋和改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作能夠適應(yīng)不斷變化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，提高農(nóng)民的參與熱情和培訓(xùn)效果。

4 結(jié)語

農(nóng)機培訓(xùn)在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中扮演著至關(guān)重要的角色。政府應(yīng)當(dāng)加強對農(nóng)機培訓(xùn)工作的重視，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，提升農(nóng)民的現(xiàn)代化生產(chǎn)理念和技能水平。通過提高農(nóng)民的生產(chǎn)效率和收入，農(nóng)機培訓(xùn)不僅能改善農(nóng)民的生活條件，還能推動農(nóng)村經(jīng)濟的全面發(fā)展，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有這樣，才能在新時代的背景下，推動我國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，達(dá)到多方共贏的美好愿景。

參考文獻(xiàn)

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