內(nèi)培外引，培育國際化師資隊(duì)伍

當(dāng)下，中國日益走向世界舞臺(tái)中央，追求的是高水平對(duì)外開放與高質(zhì)量共建“一帶一路”行穩(wěn)致遠(yuǎn)，這對(duì)職業(yè)院校國際化師資隊(duì)伍培養(yǎng)提出了更高的要求。鑒于此，浙江金融職業(yè)學(xué)院在國際化師資隊(duì)伍建設(shè)方面進(jìn)行了一系列的探索。

多措并舉引進(jìn)海外高層次人才。一是構(gòu)建多維引才體系，增強(qiáng)磁吸效應(yīng)。學(xué)校積極參與浙江省境外引才活動(dòng)，集中資源引進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)高層次人才，以年薪制為其提供優(yōu)厚待遇。二是激發(fā)等效評(píng)價(jià)效能，促進(jìn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)。學(xué)校建立成效導(dǎo)向的綜合等效評(píng)價(jià)與激勵(lì)辦法，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)，規(guī)范引進(jìn)人才業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域人才業(yè)績的精準(zhǔn)等效轉(zhuǎn)換。在職稱評(píng)定中，秉持“標(biāo)準(zhǔn)更新、動(dòng)態(tài)適配”的原則，破除年限、資歷限制，為優(yōu)秀人才“松綁”。三是完善激勵(lì)培育模式，釋放人才潛能。學(xué)校出臺(tái)《高層次人才引進(jìn)實(shí)施辦法》等制度，優(yōu)化人才引育政策，完善業(yè)績考核與管理辦法，提高海外人才待遇，并給予其資源傾斜，激勵(lì)其產(chǎn)出高顯示度成果。

中外融通培育國際化“雙師”隊(duì)伍。一是完善育才機(jī)制，提升教師國際化素養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施“高水平國際化領(lǐng)航人才培優(yōu)計(jì)劃”，加大對(duì)國際化領(lǐng)軍人才、國際化骨干人才和青年拔尖人才的培養(yǎng)力度。例如，學(xué)校與美國爾灣協(xié)和大學(xué)、捷克科學(xué)院等國外院校和科研院所開展合作，定期選派教師赴海外合作院校或海外合作企業(yè)開展培訓(xùn)。二是優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)，規(guī)范外籍教師日常管理。近五年，學(xué)校累計(jì)聘用外籍教師84人次，其中博士36人次、碩士40人次，學(xué)歷層次不斷提升。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)外籍教師管理，提升外籍教師教學(xué)質(zhì)量。三是優(yōu)化聚才通道，推動(dòng)高層次人才持續(xù)集聚。學(xué)校通過產(chǎn)學(xué)研國際聯(lián)盟、區(qū)域國別研究中心等多元平臺(tái)，建立起國際化人才交流共享機(jī)制，吸引行業(yè)領(lǐng)軍人才、國內(nèi)外高水平專家學(xué)者等持續(xù)聚集與穩(wěn)定發(fā)展。

咨政+咨企+啟民：提升國際化社會(huì)服務(wù)能力。一是發(fā)揮咨政功能，有效支撐地方?jīng)Q策。學(xué)校依托捷克研究中心，積極參與中國—中東歐國家經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)建設(shè)等有關(guān)咨政活動(dòng)和文件制定，爭做政府“智囊團(tuán)”。二是匯集多方資源，切實(shí)服務(wù)企業(yè)需要。學(xué)校堅(jiān)持平臺(tái)思維，匯聚政府、行業(yè)、企業(yè)3類資源，構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的國別區(qū)域研究生態(tài)系統(tǒng)，通過協(xié)同舉辦國際性會(huì)議、開展國際產(chǎn)能合作高級(jí)研修班等活動(dòng)，為企業(yè)提供咨詢與員工培訓(xùn)服務(wù)。三是多線并行發(fā)力，持續(xù)擴(kuò)大國際影響。學(xué)校通過平臺(tái)發(fā)聲、常態(tài)化學(xué)術(shù)交流、國際化場館建設(shè)等多種方式，搭建中外交流橋梁，豐富雙向互動(dòng)渠道，增進(jìn)雙方理解互信。