下棋與吃飯：一場雅與俗的較量

《棋王》是我的心頭好！

我知道，喜歡唐詩的老師，會把李杜帶上講臺；喜歡宋詞的老師，會把蘇辛帶進教室。除了《棋王》，我還喜歡當代一大批優(yōu)秀的中短篇小說，這是我少年時代就鏤刻的生命印記，對我產生了深遠的影響，我不能不把這種影響傳遞給我的學生。

我深受恩師的影響，他常常說，小學生在中高段，要盡快擺脫童書，進入到經典的閱讀。所以他的學生可以讀卡夫卡、里爾克，讀博爾赫斯、奧登，也有初中生讀韋伯等社科大家。學生的閱讀潛力，一定不是我們想象的那么低，這一點我是堅信的。再看《棋王》，它無疑已經成為當代文學的經典。可以肯定地說，任何一本當代文學史都無法忽視阿城的“三王”（《棋王》《樹王》《孩子王》）。同時，讓學生關注當代文學里的一些經典篇章，也是一種視野的拓展。我想，就憑經典性這一條，它也值得我將之帶給學生。

擺脫童書，進入經典，還不足以支撐我的教學目標。我知道，讀小說，必須關注語言。我愛讀阿城的小說，他的語言脫胎于古典文學，尤其是筆記小說。作為文學啟蒙源于古典文學的人，我自然對之產生了一種與一般讀者截然不同的親切感。大雅之中又有大俗，看最后的老者出來與王一生說的話：

后生，老朽身有不便，不能親赴沙場。使人傳棋，實出無奈。你小小年紀，就有這般棋道，我看了，匯道禪于一爐，神機妙算，先聲有勢，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個忘年之交。……