一件讓我委屈的事

“快看呀，這是我媽媽給我買的新手表。”早上一進(jìn)教室，同桌小居就迫不及待地對(duì)著我高喊道。走到課桌邊，她用手搖著我的肩膀：“快看快看，這塊手表漂亮吧？”她得意地問(wèn)著。我看了看，說(shuō)道：“這塊手表真漂亮，我也很喜歡 。”

很快到了中午，小居收拾好課桌上的東西安靜地午休。我也閉上眼睛午睡。迷迷糊糊中，我的肚子突然一陣絞痛，感覺(jué)特別難受。我忍了忍，肚子還是不見(jiàn)“消停”。我想我還是去醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)看看吧。于是，我小心起身，躡手躡腳地走出教室。

校醫(yī)給我做了檢查，她輕輕按壓我的腹部，詢問(wèn)是哪個(gè)地方、哪種疼痛。我如實(shí)回答。校醫(yī)給我開(kāi)了一點(diǎn)藥，又給我倒了一杯水，讓我把藥慢慢吞下去。她讓我在醫(yī)務(wù)室多坐一會(huì)兒，觀察一下情況。大約過(guò)了二十分鐘，我感覺(jué)肚子不痛了。校醫(yī)就讓我回去了。我剛進(jìn)教室，起床的時(shí)間就到了。小居醒來(lái)發(fā)現(xiàn)她的新手表“不見(jiàn)”了。

“誰(shuí)偷了我的手表？”小居大聲吼道。教室里誰(shuí)也不說(shuō)話。突然，小居把手指向我：“我都這樣說(shuō)了，你還不承認(rèn)？”

同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，豎起了耳朵。有人還大聲叫喊：“真沒(méi)想到，她居然會(huì)偷東西，我真是看錯(cuò)人了。”

“我沒(méi)有偷東西！我沒(méi)有拿手表！”我大聲喊叫起來(lái)，臉漲得通紅。“你們不要沒(méi)有證據(jù)就胡亂冤枉人。”一些同學(xué)站在我這邊，“你們憑什么說(shuō)是她偷的？有證據(jù)嗎？人家平時(shí)的為人和作風(fēng)可不是這樣的。”

這時(shí)，小居又發(fā)話了：“我不會(huì)血口噴人的。她上午就說(shuō)她很喜歡這塊表。而且，中午大家睡覺(jué)時(shí)，她還起來(lái)像個(gè)小偷一樣走來(lái)走去，一定是她。”

聽(tīng)小居這樣一說(shuō)，原先那些支持我的人也都變了眼神，不再說(shuō)話。面對(duì)小居和同學(xué)們的誤解，我忍不住哭了，想說(shuō)話也說(shuō)不出來(lái)。

這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看看，楊盈桐同學(xué)都哭了，應(yīng)該是受了委屈，還是告訴老師吧。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不要麻煩老師，我們?nèi)タ纯幢O(jiān)控，不就清楚了。”大家覺(jué)得有道理。于是，兩個(gè)班干部和小居一起去找了樓層管理員查看監(jiān)控視頻，原來(lái)午休前，小居把手表放回了書包里，她應(yīng)該是忘了，而我中午則是去了醫(yī)務(wù)室。

真相大白。小居的臉上有些掛不住了，一陣紅一陣白的。她真誠(chéng)地向我道歉，并請(qǐng)求我的原諒，說(shuō)她沒(méi)有搞清楚情況，就胡亂“指認(rèn)”“我”拿了她的手表，還當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了一些不該說(shuō)的話，很不應(yīng)該。看著小居誠(chéng)懇的樣子，我原諒了她。

正所謂“不‘打’不相識(shí)”，從此以后，我和小居的關(guān)系反而越來(lái)越好了。

（指導(dǎo)老師 劉美玲）

點(diǎn)評(píng)

本文寫的是小作者“我”與同桌“小居”之間發(fā)生的一件事。這件事，讓“我”深受“委屈”——被指“偷了”同桌的新手表。故事從誤會(huì)到和好如初，情節(jié)很有教育意義。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，尤其是事件的過(guò)程寫得具體、詳細(xì)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫等對(duì)凸顯人物性格起到重要作用。