用好學雷鋒志愿服務平臺 增強高校思想政治課質效

習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調要“把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。當今，思政課承擔著培塑學生正確世界觀、價值觀和人生觀的使命，全面提升思政課的教學效果，增強學生的思想政治素養，成為當前深化思政課教育教學的重要課題。學雷鋒志愿服務作為新時代弘揚雷鋒精神的生動實踐和有效載體，為思政課教學改革提供了嶄新平臺和創新空間，充分用好用活這一活動平臺，不僅能深化學生對雷鋒精神的體悟理解，更能讓思政課的內容更充實、形式更生動、針對性實效性更強。

構建“課堂+實踐”平臺，增強教學驅動力。學雷鋒志愿服務活動為踐行雷鋒精神與服務社會有機融合提供了現實而生動的實踐場。搭建“課堂+實踐”學雷鋒志愿服務平臺，讓課堂教學與實踐活動形成良性互動，學生在參與社區、支教等志愿服務過程中，不僅能夠切身感悟雷鋒精神、切實體驗“為人民服務”的價值，培養社會責任感和集體主義精神，還可以加深對思政課上所學理論知識的理解，全面提升自身的思想政治素養，有效提升思政課教學效能。

把握“思政+德育”方向，激活教學創新力。以服務人民、無私奉獻為核心的雷鋒精神，與學校立德樹人的教育理念和目的一脈相承、高度契合。把握“思政+德育”的方向，把學雷鋒志愿服務活動有效融合思政課程與德育教育，從而推動教學創新，使得思政課內容更具實踐性和互動性，幫助學生實現理論與實踐的雙重提升。思政教育除了依托思政課課堂教學主陣地主渠道系統灌輸，也要充分利用社會大課堂豐富的紅色資源不斷滋養。通過組織學生參與學雷鋒志愿服務活動，讓思政教育與德育教育有效結合，創新思政課的教學內容和方式，能夠引導學生更加深刻領悟道德教育的實際意義，從而有利于學生形成正確的價值觀，提升學生的道德認知，還能夠幫助學生在真實的社會環境中培養服務他人的能力和意識，強化社會責任感。

搭建“評價+反饋”標準，厚植教學支持力。學雷鋒志愿服務活動能夠為思政課質效提供更實際有效的“評價+反饋”標準，從而幫助教師和學校更好地了解學生的思想政治素質，進一步完善教學內容和方法。具體而言，學雷鋒志愿服務活動為學生提供具體的實踐任務和服務對象，學生在其過程中的表現成為評價其思想政治素養的重要依據，在觀察學生在志愿活動中的態度、行為和貢獻的基礎上，教師可以全面了解學生對思政課堂內容的理解與踐行情況，基于實踐的評價標準能夠真實反映學生的思想動態，從而避免了單純依賴考試成績或作業反饋的局限性。在活動結束后，學生通常會通過心得體會、總結報告等形式進行反饋；教師可以根據這些反饋，調整課堂教學的策略與內容。通過建立常態化的反饋機制，教師能夠了解學生對思政課程的實際需求，及時糾正教學中存在的問題，提升教學的針對性與有效性。

學雷鋒志愿服務活動平臺為高校思政課的創新提供了廣闊的空間。通過這種平臺，思政課不僅能夠激發學生的興趣與熱情，還能夠幫助學生在實踐中升華所學知識。未來，高校需要通過豐富學雷鋒志愿服務活動平臺，打造更加生動、互動的思政教育模式，為學生全面成長筑基護航。

（責任編輯：陳運軍）