喜歡植物，是不是可以學(xué)植物學(xué)專業(yè)？

當(dāng)我還是中學(xué)生時，便對植物非常著迷，于是產(chǎn)生了想學(xué)與植物相關(guān)的專業(yè)，將來從事跟植物相關(guān)工作的想法。但本科并沒有植物學(xué)這個專業(yè)，只有碩士階段才有，本科階段和植物學(xué)最相關(guān)的是農(nóng)林類專業(yè)和生命科學(xué)專業(yè)。“談農(nóng)色變”的說法真不是夸張，每當(dāng)提到我想學(xué)農(nóng)林類專業(yè)，家長總認(rèn)定我將來會做一個“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民，都一致勸退。但面對這些反對與質(zhì)疑，對植物的熱愛讓我義無反顧地選擇了自己心儀的專業(yè)，在命運的指引下，我的本科被江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護專業(yè)錄取了。

植物保護專業(yè)并不保護植物

談到植物保護專業(yè)，很多人的第一反應(yīng)是：“還有這個專業(yè)？”冷門專業(yè)的學(xué)生們都已經(jīng)會熟練地使用“尷尬而不失禮貌”的微笑來應(yīng)對這種情況。正欲解釋，又聽到對方問：“是保護野生植物的專業(yè)吧？”在他們的想象中，我們就像紀(jì)錄片里的科學(xué)家一樣，去保護野外的瀕危植物，認(rèn)識很多植物，穿梭在原始森林里，與大自然親密接觸……聽起來非常浪漫非常有情懷。然而，植物保護專業(yè)（以下簡稱“植保專業(yè)”）并不保護野生植物，而是保護農(nóng)作物的。

人類會生病，植物同樣也會生病。尤其是經(jīng)常遭受病害和蟲害的農(nóng)作物，比如水稻、玉米、小麥等。這時候，植保專業(yè)的“三板斧”：看病、辨蟲、打藥就成了我們的看家本領(lǐng)，植物保護的核心課程有農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物保護化學(xué)。如果你問一個學(xué)生命科學(xué)的同學(xué)你養(yǎng)的植物葉子為什么黃了，他會答不上來，就和學(xué)計算機的并不會修電腦同理。而“植保人”會先看葉黃的部位是葉尖、葉緣還是葉脈，再看上面有沒有水漬狀、花葉或者斑駁等，最后告訴你這是什么病菌或者昆蟲導(dǎo)致的。植保專業(yè)的口號是：“為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保駕護航！”由于馬鈴薯晚疫病導(dǎo)致的愛爾蘭大饑荒、歷史上引發(fā)農(nóng)民起義的蝗災(zāi)、農(nóng)藥過度使用導(dǎo)致的“寂靜的春天”……都與植物保護這一專業(yè)密不可分。植保專業(yè)其實并不完全適合純粹喜歡植物的人，更多的是對植物生產(chǎn)的應(yīng)用。但是植物保護等農(nóng)林類專業(yè)很注重實踐和野外，相比于生命科學(xué)專業(yè)總是在實驗室研究基因、細(xì)胞、發(fā)酵，我們有近一半的時間要上山下地，在山林里捉蟲，在田野里辨認(rèn)病害，即便割了一上午水稻，拔了一下午番薯，還能享受到陶淵明筆下的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”我非常想念那段時光，那段時光使我更加熱愛植物與人的連接。

學(xué)植物學(xué)專業(yè)并不會認(rèn)識很多植物

植物學(xué)的研究范圍非常廣泛，可能會研究光合作用的原理、研究遺傳育種的基因，也可能研究某個植物對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。而認(rèn)識植物只屬于其分支——植物分類學(xué)里的一小部分。

我以前對植物學(xué)家日常生活的認(rèn)識并不完整，走進野外只是科研工作的一部分。大多數(shù)時間，植物學(xué)家們都在植物學(xué)實驗室里整天做分子生物學(xué)實驗，或者用各種統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)，或者敲著代碼研究生物信息學(xué)，這和我的初衷和興趣相差很遠(yuǎn)，但也漸漸讓我明白了植物學(xué)研究最重要的問題不是喜歡植物，植物只是研究對象，它與小白鼠和計算機，其實沒有本質(zhì)區(qū)別。植物學(xué)也屬于生物學(xué)下的基礎(chǔ)學(xué)科，科研壓力大、就業(yè)方向窄是必須承認(rèn)的事實。若要進入這個領(lǐng)域，則要看清全貌而拋去對植物浪漫屬性的濾鏡，否則還是作為一個愛好要快樂得多。但這依然不妨礙植物學(xué)成為我探索自然、了解植物最好的學(xué)習(xí)途徑，它的廣博和細(xì)致讓我受益匪淺。

成為連接科學(xué)家和大眾的橋梁

本科畢業(yè)后，我決定去探索除了科研之外的植物道路，成為自然教育的導(dǎo)師，在西湖周邊帶領(lǐng)城市里的人們親近自然、認(rèn)識植物，我發(fā)現(xiàn)我更加熱愛和擅長做科普和自然教育。后來我了解到，中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園開設(shè)了環(huán)境教育方向的碩士專業(yè)，便一邊完成我的植物科普書《如何觀察身邊的花：有趣的花朵解剖圖鑒》，一邊考取了中國科學(xué)院的研究生。我并沒有因此放棄我對植物的熱愛，反而不受研究對象的限制，過上了我最初想象中的植物學(xué)家的生活：在熱帶雨林里穿梭，記錄、識別、辨認(rèn)不同的植物，同時也對其他的類群，比如昆蟲、鳥類、兩爬也有所了解。我慢慢地成了一個“博物學(xué)愛好者”，并且把我所知道的科學(xué)知識，我感受到的自然的脈動，通過自媒體和書籍的方式傳達(dá)給了更多同樣熱愛植物和自然的人。我誕生了一個新的理想：成為連接科學(xué)家和大眾的橋梁，成為更多人通往親近自然、保護環(huán)境的小路。我時常覺得自己很幸運，能一直走在自己熱愛的道路上；也時常覺得很痛苦，要為了這份執(zhí)念一直摸索前進。

也許，你確定自己喜歡一樣事物，想從事某種職業(yè)，周圍卻一片勸退之聲，別人會告訴你，把這當(dāng)作愛好就行，千萬不要學(xué)，趕緊去找一條謀生之路吧，熱愛不能當(dāng)飯吃。你聽進去了，但你心里的野草是火燒不盡，風(fēng)吹又生。你很沮喪，聽著別人講什么專業(yè)有前途，你突然不知道自己的出路到底在哪里。

還記得，我高中第一次去森林里徒步，走了五小時后很想放棄，突然遇到一山坡的紅花，那是我無法忘記的震撼場面。我出生在城市，卻總是想著要怎么往鄉(xiāng)下的老家跑，因為那里永遠(yuǎn)有我沒見過的植物。我想知道那一山坡的紅花是什么，問了一圈，卻沒人能給我一個準(zhǔn)確的答案。就像我曾經(jīng)迷茫的青春，也曾無數(shù)次地叩問：未來我會怎么樣？沒有答案。

有人說你追尋熱愛很傻，就有人敬佩你的勇氣；有人羨慕你有自己的追求，就有人知道一路走來有多么艱辛痛苦。不要美化沒走過的道路，路都是自己走過才知深淺。

我知道，廣袤世界，滿天星斗，我們總要挑一條路向前走。

責(zé)編：林楓煬