思考與商討

精批細評

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

心之官則思，思則得之，不思則不得也。

——《孟子》

一個博學者的思考，不如三個普通人的商討。

——藏族諺語

以上語句引發你怎樣的聯想與思考？請你寫一篇文章，闡述你的認識。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

以思考獨立于地，用商討共觸藍天

何欣雨

“學而不思則罔”，孔子此言點出了思考的重要性，而俗語“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”則揭示了集體商討的意義。這兩句話于當今時代仍然適用。作為新時代青年，我們應懂得在獨立思考問題的同時，也應學會與他人商討，即在集體中發揮自我思考的優勢，彌補短板，成就更好的自我。（開篇引用名言、俗語強調了思考與集體商討的重要性，指出青年在獨立思考問題的同時，也應學會與他人商討，以成就更好的自我。）

自我思考是青年成長的基石。著名學者許倬云曾提出“求知的經驗，其實可以比求得的知識更有意義”，就強調了求知過程中思考的重要性。思考是一個健全的人不可或缺的能力，懂得思考的人才能有所進步。孟子提出“心之官則思”，強調了思考是人的職能；蘇格拉底則說“未經思考的人生是不值得過的”，認為思考是人生的意義。這些話語都告訴我們，思考不可或缺，是成長的基石。牛頓正是因為對蘋果落地的日常現象進行深入思考，才發現了萬有引力定律。自我思考對于個人成長乃至科學發現都有著重要意義。（引用許倬云等人的言論，進一步闡述思考的意義，指出思考在生活中不可或缺的地位。）

集體商討是青年成長的助推器。如果用木桶理論來解釋，商討比較貼近“反木桶效應”：木桶最長的木板決定了它的特色和優勢，而商討就是一個集眾人所長的重要方式，能為個人提供發揮特長的平臺。商討強調個體在集體中的重要性，正所謂“沖出迷霧走向光明，最強大的力量是同心合力，最有效的方法是和衷共濟”。歷史上，百家爭鳴促進了思想的繁榮，新文化運動推動了社會的進步。商討不僅僅是思想的碰撞，更是創造力的迸發，是推動歷史車輪滾滾向前的重要動力。（將商討與“反木桶效應”相聯系，指出商討對于推動歷史進步的重要作用。然后進一步說明商討對于社會發展的積極意義。）

自我思考與商討從來不是對立的雙方，相反，二者相輔相成。自我思考為與他人商討打下了思想的基礎，而與他人商討則推動了自我思考進入更深、更廣的層次。根據馬斯洛需求層次理論，思想是自我實現的需求，而商討則是一種社交需求，最終二者都服務于最高層次的超自我實現應用。（闡述自我思考與商討相輔相成的關系，并引用馬斯洛需求層次理論進行了闡釋。）

新時代青年，正處于信息爆炸的時代，有太多的聲音在耳邊縈繞。如果我們只是一味地接受碎片化的信息，困于數據的叢林，獨立思考的能力難免會弱化。面對信息繭房，我們不得不向自己發問：如何在一個技術給我們做減法的時代，為自己的思想做加法，保持自我的思考與集體的商討齊頭并進，提升自我？（反思當下信息爆炸時代，人們正失去獨立思考能力的問題，呼吁青年要為自己的思想做加法。）

吾輩應以思考提升自我，以商討完善人格，以青春逐夢星河！（總結全文，強調青年應“以思考提升自我，以商討完善人格”，展現出積極向上的精神風貌。）

【江蘇南京師范大學蘇州實驗學校】

技法提純

這篇作文有以下幾點成功之處值得借鑒：

1.深刻的主題與清晰的邏輯

作文對“自我思考”與“集體商討”進行二元思辨，以名言引入，結合現代社會的實際情況，深刻闡述了自我思考的重要性以及集體商討的價值。作文邏輯清晰，從自我思考到集體商討，再到二者相輔相成的關系，層層遞進，使讀者能夠清晰地理解作者的觀點。

2.豐富的論據與生動的比喻

作者在闡述觀點時，引用了多位名人的言論（如許倬云、孟子、蘇格拉底等）和歷史事件（如百家爭鳴、新文化運動等），以及現代社會的現象（如信息繭房），增強了說服力，豐富了內容。同時，作者還運用了生動的比喻（如思考如基石、木桶理論等），增強了趣味性和可讀性。

3.強烈的時代感

作文結尾對當下社會現象進行了深刻的反思，指出了在信息爆炸時代，人們正失去獨立思考能力的現狀，呼吁青年要保持獨立思考與集體商討。這種強烈的時代感，不僅體現了作者對社會的敏銳洞察，也激發了讀者的共鳴和思考。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

心理學家曾提出了“社會時鐘”這個概念，指的是我們大多數人似乎被一個時鐘限制著，在規定的時間做著規定的事情。而當下也有很多人不安于“時鐘”的確定性，追求“人生曠野”的自由。

以上材料引起你怎樣的聯想與感悟？請寫一篇文章，體現你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

這是一道二元關系型材料作文，命題圍繞“社會時鐘”“人生曠野”展開，意在引導我們思考如何在既定規則與個人追求間尋找平衡。

“社會時鐘”，可以理解為在規定的時間做規定的事情，按部就班，生活穩定。這是一種程序化的生活，符合社會期待和大眾選擇。“‘人生曠野’的自由”可以理解為打破常規，追尋內心的熱愛，實現自我價值。具體行文中，可以在厘清核心概念之后，比較“社會時鐘”與“人生曠野”的積極性和局限性。比如，“社會時鐘”的積極性在于其確定性，但可能束縛個人自由，或產生同質化的乏味與競爭的焦慮；“人生曠野”的積極性則是張揚個性與自由，豐盈人生，但卻有不確定的風險。

同學們在立意時要綜合權衡，可提出應平衡“社會時鐘”與“人生曠野”的觀點。寫作時可以聯系生活中的具體事例進行論證，形成對照式的論述邏輯；也可以從表里、因果等角度對論點進行分析，形成層進式論述邏輯。

【胡成利／供稿】

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