傷疤的警醒

我右膝上那道蜿蜒的傷疤，像是一條沉默的鎖鏈，鎖著我的一段年少莽撞的記憶，無聲訴說著因果……

夏日蟬鳴最盛時(shí)，小區(qū)新添了一組酷颯的滑板設(shè)施。幾個(gè)少年踩著滑板呼嘯而過，衣角飛揚(yáng)，仿若帶著風(fēng)的翅膀。那股瀟灑勁兒，撩撥得我心癢難耐。等不及摸清門道，我便火急火燎地借了朋友的滑板嘗試。彼時(shí)的我，滿心滿眼只有飛一般的暢快和風(fēng)一般的瀟灑，壓根沒想過自己毫無滑板經(jīng)驗(yàn)，更別提還沒有進(jìn)行過基礎(chǔ)的平衡訓(xùn)練、剎車技巧的練習(xí)。

初上滑板，我只覺得新奇好玩。微風(fēng)拂過臉頰，自己仿若瞬間化身成一只飛鳥。我試著加快速度，輪子飛轉(zhuǎn)，滑板向前疾馳而去，然而我也瞬間失去平衡，一時(shí)間對滑板失去掌控。剎那間，我身體前傾，整個(gè)人如脫軌的列車，斜著身子朝一旁飛撲出去，在地面上擦出一小段距離。右膝率先著地，一陣劇痛如電流般貫穿我的全身，緊接著被粗糙的地面無情“啃噬”。待我狼狽起身時(shí)，膝蓋處已是皮開肉綻，鮮血汩汩涌出，混合著沙礫，簡直慘不忍睹。

被朋友攙扶回家時(shí)，鉆心的疼痛讓我冷汗直冒。用消毒水清洗傷口時(shí)，傷口一被刺激，我便疼得幾近昏厥。接下來的日子，我的傷口反復(fù)發(fā)炎、化膿，每一次換藥都無比煎熬。我被迫靜臥，滿心懊悔如潮水般將我淹沒。曾經(jīng)，我貪圖玩滑板的一時(shí)之快，忽視了應(yīng)做的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作。這魯莽之行帶來的眼下傷痛，不就是直接的因果嗎？我本想踩著滑板肆意馳騁，卻毫無學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，摔倒受傷是遲早的事。

時(shí)光悄然流轉(zhuǎn)，傷疤已淡成一抹淺痕，卻如同一個(gè)警鐘在我心頭長鳴。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上想偷懶、做事妄圖走捷徑時(shí)，指尖觸到微微凸起的傷疤，浮躁便瞬間消散。當(dāng)體育課800米長跑測試想放棄時(shí)，它提醒我要堅(jiān)持下去，勝利就在前方；當(dāng)參加競賽想敷衍備賽時(shí)，它告誡我要認(rèn)真準(zhǔn)備，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

這道疤，是我年少輕狂的“遺跡”，更是我成長路上的嚴(yán)師。它讓我徹底領(lǐng)悟，人生沒有僥幸，不能只憑一腔熱血，還需要謹(jǐn)慎和耐心。它是我成長的印記，更是我人生路上的警鐘，時(shí)刻警醒著我，在未來的日子里，種怎樣的因，便結(jié)怎樣的果，唯有腳踏實(shí)地，才能穩(wěn)步前行，避開無謂傷痛，收獲堅(jiān)實(shí)成果。

【重慶市兩江新區(qū)西大附中金州學(xué)校，指導(dǎo)老師：蔡清梅】

作者自評

本文是我對成長經(jīng)歷的深度復(fù)盤，借傷疤剖析因果，探尋成長真諦。開篇以疤為引，設(shè)下懸念；滑板情節(jié)，盡顯年少?zèng)_動(dòng)莽撞之態(tài)，是種下的“因”，摔落受傷則為必然的“果”。養(yǎng)傷時(shí)痛與悔交織，領(lǐng)悟行事準(zhǔn)則。這道傷疤成為我生命中的警鐘，也融入了我的生活。美中不足是敘事詳略失當(dāng)，心理挖掘淺，文采欠火候，往后我當(dāng)精雕細(xì)琢，讓其更具思想深度。

教師總評

作文開篇奪目，將傷疤比作“沉默的鎖鏈”，新奇又意蘊(yùn)深長，不著痕跡地引出“因果”這一深刻主題，成功激起讀者探究欲，足見構(gòu)思精巧。文中滑板情節(jié)是一大亮點(diǎn)，借盛夏熱烈氛圍烘托，將年少時(shí)的急切、莽撞描摹得入木三分，因果關(guān)聯(lián)緊密——魯莽行事是“因”，摔得皮開肉綻便是“果”，邏輯清晰，以親身經(jīng)歷傳遞“行事需謹(jǐn)慎”的道理，真實(shí)且有說服力。養(yǎng)傷部分，細(xì)膩刻畫身體疼痛、內(nèi)心懊悔，讓讀者身臨其境，深化對因果的體悟；結(jié)尾處將傷疤化警鐘，融入日常學(xué)習(xí)、競賽場景，升華自然，彰顯成長蛻變，凸顯作文的實(shí)用性與教育意義。若繼續(xù)雕琢，敘事詳略可進(jìn)一步細(xì)化，滑板前期鋪墊可精簡，使重心更快落于自我的成長感悟；心理描寫也有拓展空間，摔倒瞬間若拓展內(nèi)心的復(fù)雜情緒，人物會(huì)更飽滿立體。