場面描寫之 點面結合

名家傳技

名家引路

一

最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現了。這時船走得更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。

……

在停船的匆忙中，看見臺上有一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個筋斗，他日里親自數過的。

我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進去了，接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱，雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領給白地看呢？”我相信這話對，因為其時臺下已經不很有人，鄉下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個本村和鄰村的閑漢，烏篷船里的那些土財主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺下來吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡直可以算白地。

（節選自魯迅《社戲》）

閱讀心得

這段看社戲的場面，就是按照由面到點的順序描寫的。從遠處看，社戲有仙境般的背景和紅紅綠綠的舞臺；鏡頭推近，舞臺上演員的演出情況、烏黑船篷里的觀眾百態十分細致，作者將看戲的場面寫得非常有層次，體現出主人公對看戲從充滿好奇到失望的心理變化過程。

二

這時候，他們遠遠地望見郊野里有三四十架風車。堂吉訶德一見就對他的侍從說……他說罷一片虔誠地向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個緊要關頭保佑自己，然后把盾牌遮穩身體，托定長槍飛馬向第一架風車沖殺上去。他一槍刺中了風車的翅膀；翅膀在風里轉得正猛，把長槍迸作幾段，一股勁把堂吉訶德連人帶馬直掃出去；堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪。桑丘·潘沙趲驢來救，跑近一看，他已經不能動彈，駑骍難得把他摔得太厲害了。

（節選自塞萬提斯《堂吉訶德》）

閱讀心得

選段抓住了堂吉訶德滑稽可笑的場面進行描述，通過寫堂吉訶德的行為——沖殺風車并摔落在地，重點表現這一令人啼笑皆非的場面：通過刺中風車的翅膀、把長槍迸作幾段再到連人帶馬直掃出去，最后滾翻在地，抓住了多個“點”進行描寫，畫面感極強，讓人不禁捧腹。

寫作借鑒

塑造具有強烈現場感的場面，描寫特定時間和地點內人們的情緒或者活動，可以推動情節發展，使讀者跟隨作者的描述走進畫面，代入情緒，理解情節；而“點”重在突出人物性格，揭示、深化主題。點面結合能夠使作品更加真實，增強藝術表現力。掌握點面描寫，在寫作中應注意以下方面：

1.學會整體構思，宏觀描摹場面感

尋找場面感的前提是明確自己想要表達什么。有了整體的構想，才能選擇與場面感相吻合的詞匯加以表達。選取你認為最有代表性的人和事來具體描寫（點），將其他人作為背景進行簡要描摹（面），以點及面，側面突出場面感。

2.學會細節描寫，精雕細琢求生動

在選取好場面的基礎上，就需要對典型鏡頭進行“精雕細琢”，運用細節描寫增強場面描寫的真實感。可以通過描摹人物的神態、動作、語言、聲音等細節來增強畫面的真實性和生動性。

3.學會安排順序，點面結合有邏輯

場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，因此在寫作前要安排好先后順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點的順序進行寫作。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒出“面”，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就做到了點面結合、條理清楚。