他是個有個性的人

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我們的語文老師姓孟，個子不高不矮，身材不胖不瘦。別看他外表不出眾，卻深受同學(xué)們喜愛——因?yàn)樗_實(shí)是個有個性的人。聽完他的幾件事，我保證你也會喜歡上他。

每天走進(jìn)教室，他都會習(xí)慣性地先瞧瞧黑板。要是此時他問一句“今天誰值日？”那一定是因?yàn)榻裉斓闹等丈鷽]有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不，剛擦完黑板的那位老兄面帶愧色，忙不迭地跑上講臺，再次努力工作起來。孟老師則會站在旁邊認(rèn)真監(jiān)督，任何一個邊邊角角的痕跡都不放過。直到黑板干干凈凈，如新裝的一般，他才開始上課。

見識了他的“講究”，再說說他的幽默。

一日，我們正隨著他激昂的聲調(diào)，沉醉于辛棄疾的《破陣子》中。不料一位遲到同學(xué)進(jìn)門時大喊了一聲“報告”，驚掉了他手上的粉筆。同學(xué)們都暗暗思忖起來：“怎么這么不識趣，偏偏在孟老師情緒如此高漲的時候闖進(jìn)來？”然而孟老師只是回頭看去，并沒有生氣，只問了一聲：“什么重要的事，讓你誤了和我們一起‘夢回吹角連營’？下次不許了哦。”頓時引得全班一片哄然。有了孟老師，語文課堂就有了笑聲。

他為人幽默，卻不妨礙他做事嚴(yán)謹(jǐn)。

在語文學(xué)習(xí)方面，孟老師對我們有很高的要求：字要寫得端正，筆畫必須橫平豎直。他總是和我們說，規(guī)規(guī)矩矩寫字，就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個“壞小子”犯了懶，寫語文作業(yè)時偷工減料，那一定會得到重做的“嘉獎”。作業(yè)中有錯的地方，孟老師都會用筆圈出來，第二天在改正確的地方，你就會看見他用紅筆畫出的笑臉。

孟老師就是這樣一個有個性的人。時間長了，我們彼此了解，其實(shí)這些個性就是他對生活的態(tài)度。他對生活講究、語言幽默、做事嚴(yán)謹(jǐn)，也在潛移默化中影響著我們。我想，這正是他深受大家喜歡的原因吧！

【陜西富平縣莊里鎮(zhèn)初級中學(xué)】

升格點(diǎn)評

升格后的作文通過在事件與事件之間增添過渡句的形式，讓上下文內(nèi)容之間有了一條銜接的紐扣，使作文的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，語義更加連貫，表達(dá)更加合理。比如“見識了他的‘講究’，再說說他的幽默”“他為人幽默，卻不妨礙他做事嚴(yán)謹(jǐn)”，在巧妙銜接的同時，也讓讀者感受到了老師的優(yōu)異品質(zhì)。在小作者的真情流露中，孟老師“講究”“幽默”“嚴(yán)謹(jǐn)”的個性也得以充分體現(xiàn)。