華東師范大學(xué)老年大學(xué):以高校優(yōu)勢引領(lǐng)老年教育高質(zhì)量發(fā)展

創(chuàng)建于1999年12月的華東師范大學(xué)老年大學(xué)，是上海市高校系統(tǒng)較早建立的面向老年群體的終身教育機構(gòu)。在這座全國老齡化程度最高的城市，學(xué)校自建校之日起，就始終以建設(shè)一流老年大學(xué)為目標(biāo)。20多年來，學(xué)校充分依托華東師大的學(xué)科特色和專家優(yōu)勢，積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，不斷鑄造老年教育特色品牌，各項辦學(xué)工作在上海乃至全國高校老年教育中都位居前列，2024年學(xué)校榮膺首批“全國老年大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)示范校”“國家老年大學(xué)華東師范大學(xué)分校”稱號。

優(yōu)質(zhì)資源是老年教育高質(zhì)量發(fā)展后盾

老年教育需要高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)資源。華東師范大學(xué)是我國著名的綜合性研究型大學(xué)，其學(xué)科優(yōu)勢及豐富的教育資源為老年教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強后盾。

理論研究是當(dāng)前老年教育的薄弱環(huán)節(jié)，只有在理論層面回答實踐中的問題才能發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。老年大學(xué)與華東師范大學(xué)專家教授合作，共同致力于老年教育的理論研究和實踐探索。2017 至2019年，老年大學(xué)和上海終身教育研究院、上海老年教育協(xié)會等合作開展了“終身教育視域下老年教育師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究”課題研究。2020年8月，由老年大學(xué)承辦的“上海市老年教育課程研究與評估指導(dǎo)中心”成立，該中心致力于開展老年教育課程指導(dǎo)工作、舉辦老年教育課程研究高峰論壇。學(xué)校的理論研究成果，不僅為老年大學(xué)的教學(xué)實踐提供了指導(dǎo)，也為上海市終身教育的發(fā)展提供了專業(yè)化理論基礎(chǔ)。

高質(zhì)量的師資隊伍是高質(zhì)量老年教育的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校認(rèn)真挑選具有良好身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)老年教育教學(xué)工作需要的教師從事教學(xué)工作。學(xué)校現(xiàn)聘有教師 50 余名，其中近 80%的教師具有中、高級職稱，并聘請華東師范大學(xué)知名教授、專家、博士研究生等為學(xué)員授課，形成一支年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、來源多樣的教師隊伍。目前，所有教師均已參加培訓(xùn)，完成了上海市老年教育兼職教師的注冊，并持有“上海市老年教育兼職教師注冊證書”。

在課程建設(shè)上，學(xué)校依托華東師范大學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，在專家學(xué)者指導(dǎo)下，積極研發(fā)老年教育特色課程，已形成五大系列84門課程的課程體系。其中，有曾被中國老年大學(xué)協(xié)會評為精品課程一等獎的“傳家寶——隔代教育面面觀”課程群，包括教育口述與隔代教育、智慧生活與隔代教育、科學(xué)育兒與隔代教育、心理健康與隔代教育等，學(xué)校還形成了20多萬字的課程開發(fā)研究報告。隨著老齡化社會發(fā)展，老年大學(xué)根據(jù)學(xué)員新的興趣需求、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷調(diào)整課程設(shè)置，逐步增添更為適老化的新課程，如“智享晚年的AI之旅”“身體功能鍛煉方法”，并組建了有6個鋼琴教師的團隊，為不同需求的學(xué)員設(shè)置不同的鋼琴課程。學(xué)校注重老年教育教材建設(shè)，鼓勵教師鉆研教材、自編教材，先后推出《耳穴綜合診療彩色圖解》《從頭點到腳》《中醫(yī)實用推拿》等一系列優(yōu)秀教材，受到學(xué)員歡迎和好評。此外，還開展了“特色課程進社區(qū)”志愿服務(wù)項目，為長風(fēng)、仙霞等街道社區(qū)開設(shè)了“隔代教育”特色課程，深受社區(qū)居民的歡迎和喜愛。由于志愿服務(wù)工作成效顯著，在上海市級志愿服務(wù)評選中，“特色課程進社區(qū)”獲得“社區(qū)教育志愿服務(wù)品牌項目”，連續(xù)8年被評為“優(yōu)秀志愿服務(wù)工作站”等榮譽稱號。

以數(shù)字化勾勒老年教育走向

在老齡化疊加數(shù)字化背景下，老年教育急需數(shù)字化轉(zhuǎn)型以適應(yīng)時代變化。華東師大老年大學(xué)積極回應(yīng)時代要求和城市發(fā)展需求，開展老年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索，為老年教育的數(shù)字藍(lán)圖勾勒出了清晰的時代脈絡(luò)。

學(xué)校重視數(shù)字化頂層設(shè)計，以頂層設(shè)計為抓手推進線上教育管理、教學(xué)工作的有序開展。在高校數(shù)字化校園統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)下，華東師范大學(xué)為老年大學(xué)下?lián)軐Ｓ媒?jīng)費，支持老年大學(xué)信息化建設(shè)，改造教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)備，打造出適老化的智慧課堂環(huán)境，為老年大學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校基于對老年學(xué)員學(xué)習(xí)需求的調(diào)研數(shù)據(jù)，在課程開發(fā)上遵循老年學(xué)員身心發(fā)展規(guī)律，探索線上線下融合的教學(xué)新模式。開發(fā)了直播課程與錄播課程，為老年學(xué)員提供即時性和可回顧性的新課堂。直播和錄播課程教學(xué)突破了線下一塊黑板、一張講臺的傳統(tǒng)，讓老年學(xué)員數(shù)字化學(xué)習(xí)更高效。在課程建設(shè)中，以老年人為核心，開設(shè)分類分層、個性化貼身服務(wù)的課程，老年人可根據(jù)自身信息素養(yǎng)水平選擇適合自己的課程，從而實現(xiàn)因材施教、進階發(fā)展的分類分層目標(biāo)。同時，依托數(shù)字化平臺如微信、釘釘?shù)溶浖M建老年教育課程群。兩類教育教學(xué)資源實現(xiàn)線上線下教學(xué)無縫切換，為老年學(xué)員數(shù)字化學(xué)習(xí)提供一對一的在線指導(dǎo)、個性化服務(wù)。

要順利推動數(shù)字化教學(xué)工作開展，老年教育教師的數(shù)字素養(yǎng)和能力尤為重要。為培育數(shù)字化教學(xué)團隊，學(xué)校定期開展管理人員、教師、班長的信息化培訓(xùn)工作，建立了完善的教師培訓(xùn)體系，包括線上報名、多媒體教學(xué)設(shè)備使用、釘釘軟件線上教學(xué)管理等。學(xué)校還將數(shù)字化優(yōu)勢資源向外輻射，在上海市老年教育書畫師資培訓(xùn)中，以網(wǎng)課形式為市、區(qū)兩級老年大學(xué)和街道老年學(xué)校書畫教師提供數(shù)字化培訓(xùn)服務(wù)，推進了老年教育師資隊伍建設(shè)。

作為高校舉辦的老年大學(xué)，學(xué)校積極服務(wù)上海學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。學(xué)校面向全社會開放，近90%的學(xué)員為校外社區(qū)退休人員。學(xué)校積極參加上海市老年人學(xué)習(xí)團隊的創(chuàng)建工作，目前共申報了上海市老年學(xué)習(xí)團隊 30 個。其中，老年工作理論研究小組是一支具有鮮明特色的優(yōu)秀學(xué)習(xí)團隊。小組發(fā)揮華東師大退休教師的理論研究優(yōu)勢，為華東師大及上海市老齡工作的開展建言獻(xiàn)策。學(xué)校成立了“麗娃讀書會”，開展了一系列特色鮮明的主題活動，在推動老年學(xué)習(xí)團隊的創(chuàng)建、營造良好的校園讀書氛圍等方面發(fā)揮了重要作用。