學會批注， 使閱讀更加輕松

朱熹認為讀書有“三到”——心到、眼到、口到。如何有效地讀書，從古至今都是人們認真探索和思考的問題。

都說“讀書破萬卷”容易，但“下筆如有神”卻難。因此，讀書除了要做到“三到”外，還要筆到，所謂“無筆墨不讀書”說的就是這個道理。批注就是一種很好的閱讀方法，能使讀書的效果變得更加顯著。

進行批注前，我們首先需要了解這些知識——

一、用來批注的內容

第一種是在讀書時遇到不認識或難懂的字、詞，一定要勤查字典，弄清詞義，指明出處，然后寫在空白處。第二種是邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。第三種是讀書時產生的見解、疑問、感受等，這些內容可以隨手寫在空白處，方便閱讀時加深記憶。第四種是發現優美語句、典例引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方時，為了提醒自己，可批注“重點！”“重要！”“用心記住！”等字樣，為之后的閱讀提供方便。

二、用來批注的方向

批注看似隨意，其實也有規律。首先可以賞析語言特色：如修辭生動、動詞準確、修飾語精當等。其次可以評點人物：由外貌到身份，由行為到精神、品質，由事例到感悟等等。再次可以把生發聯想歸為一類：由此及彼，聯想類似作品、人物、表現手法、語言特點等；剖析寫法歸為一類：包括分析寫法的作用，表現手法的藝術性等。最后整體評價文本：如文本的藝術價值、社會價值等。

三、用來批注的方法

勾畫圈點，可以用固定的符號以及固定的色彩勾畫自己喜歡的語句段落，圈出精美的詞句或者對讀音、釋義有疑問的詞語，以及自己認為需要強化記憶或者理解的詞語。勾畫圈點一般和批注同時使用，將自己對勾畫圈點出來的詞句段的理解、疑問等用文字批注到空白處。

批注的過程是我們再次思考和組織語言的過程，既可以加深對文字的理解，還可以鍛煉自己組織語言的能力。

四、用來批注的種類

批注的類型是多種多樣的，就中學階段而言，主要有以下幾種：

感悟式批注，即批注文本給我們帶來的啟發和價值；賞析式批注，就是根據文章的具體內容進行批注，包含表達方式、修辭手法、表現手法、結構安排以及其他概念等；補白式批注，即根據自己的聯想和想象進行補充性的心理描寫；提問式批注，可以選擇一些與文章內容直接相關的重點問題，記錄下來，在閱讀的過程中嘗試解答，或通過查找資料進行解答；概括式批注，即標示段落中的中心句，給自然段、大段概括段意等。

做批注時，注意要在理解文章的基礎上進行。如果在似懂非懂的情況下就進行批注，就會影響對文章的理解。此外，做批注時還要做到既言之有物又簡明扼要，達到言簡意賅的目的。

批注是每個人與文章的對話，因為每個人都是獨一無二的，這樣的對話方式不盡相同，所以批注也是個性化的。

只有找到自己喜歡的方式，用自己喜歡的方法做好批注，才能使閱讀更加輕松。