這些學科的起起伏伏

“你見過著名高校二級學院的院長經常背個雙肩包，出差到全國各地去‘拉生源’嗎？我就是一個！”近日，滬上某高校繼續教育學院一位負責人向《新民周刊》記者慨嘆，自己的前任當初可是“朝南坐”，根本不缺生源。而他接手后，如今莫說繼續教育學院缺乏生源，即便他本人之前長期任職的這家高校的管理學院，當年熱火朝天的工商管理碩士（MBA）、高級工商管理碩士（EMBA）課程，報名者都沒有往年多。本科階段，前些年考生們趨之若鶩的一些工程類、藝術類專業，在全國各地高校也不同程度遇冷。

近期，教育部披露的相關數據顯示，2024年全國高校學科專業結構調整，撤銷不適應經濟社會發展的專業布點1670個，當然還增設了國家戰略急需專業布點1673個。總體上此次調整堪稱“數量多、調整力度空前”。仔細比對會發現，工科專業大調整的動作比文科更大！

比如2024年四川大學年度專業調整期間，一口氣撤銷了31個專業。

今年李強總理代表國務院在十四屆全國人大三次會議上所作的《政府工作報告》中，明確提出“完善學科設置調整機制和人才培養模式”。

學科調整，圍繞著社會對人才需求的變化。高校的學科設置，究竟應該以就業率為指揮棒“追漲”，還是依托原有優勢進行長遠的規劃？以下這些學科的起起伏伏背后，也許就藏著答案。

學科設置反映產業變化

2024年四川大學年度專業調整，其所撤銷專業中，帶“工程”二字的有建筑環境與能源應用工程、工程造價、水利水電工程、水文與水資源工程、紡織工程、冶金工程、安全工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程等，幾乎占到撤銷專業的三分之一；另一方面，藝術類所撤專業也不少，有音樂學、表演、動畫、廣播電視學等。

從全球范圍和更長遠的目光看，土木工程類人才仍是社會的剛需。

再看此次川大“大動作”之前，則會發現與藝術類沾邊的戲劇影視文學，以及核化工與核燃料工程，已經先期被撤銷，還有服裝設計與工程，也于稍早被撤銷。

四川農業大學，在近年來已經停招19個專業的情況下，新增了一個帶“工程”字樣的專業——農業工程。

今年全國兩會期間，全國人大代表、四川農業大學校長吳德曾解釋，站在學校立場，撤立專業的決策基于三大考量因素。首先，高質量就業是一個非常重要的參考指標，學生的就業創業能力和質量可以衡量專業是否具有發展潛力；其次，“大學之強在于大師，大學之優在于學生”，師資力量的供給情況也是核心要素；最后才是招生狀況，如果一個專業招生時，第一志愿的錄取率持續偏低，也可能面臨被撤銷的命運。

如此分析，四川農大新設農業工程專業的原因就浮出水面了。關鍵因素還是可預期的就業前景。2022年，教育部、農業農村部、國家林業和草原局、國家鄉村振興局聯合印發了《關于加快新農科建設推進高等農林教育創新發展的意見》，明確支持增設糧食安全、生態文明、智慧農業、營養與健康、鄉村發展等重點領域的緊缺專業。政府倡導發展農業機械化、智能化、信息化，讓四川農大下決心新設農業工程專業。

近幾年，土木工程專業報考學生人數下降也成為教育界常常議論的話題。某著名高校土木工程學院資深教授告訴《新民周刊》：從上世紀80年代開始，學校的土木工程專業招生分數線就非常高。建筑工程、給排水、地下工程、橋梁工程等專業，幾十年來吸引了很多高分考生。特別是對于內地中小城市的考生來說，如果在一線城市的著名高校獲得土木工程相關專業的畢業證，那么就意味著能在大城市捧上“金飯碗”。

然而，這兩年的情況發生了變化。按照這位教授的說法，目前土木工程專業吸引力有所下降。這與中國上一輪大基建周期大致完成有關。但這位教授認為，國內一流的土木工程學院不用發愁生源的減少，從全球范圍和更長遠的目光看，土木工程類人才仍是社會的剛需。“現在，歐洲傳統發達國家、地區正面臨新一輪城市更新、修繕，當地對新一代土木工程人才的渴求開始顯現；中國與‘一帶一路’沿線國家的合作，也需要土木工程人才。”

當然，當下對土木工程專業人才的專業要求已經發生了改變，比如土木工程相關專業需要與新技術結合，從智能建造等角度去謀劃專業的發展。這是一個專業全新塑造的過程。近期出現在撤銷名單中的專業，并不是被社會淘汰，而是需要進行升級來滿足新的要求。

21世紀教育研究院院長熊丙奇亦告訴記者，高校辦學要發揮引領社會發展的作用，培養社會需要的人才，應密切跟蹤社會發展變化，及時優化調整專業，及時撤并冗余專業。“教育部對高校停招5年及以上的專業進行撤銷預警。這一政策導向，促使高校更加審慎地設置和調整專業，避免教育資源浪費。” 熊丙奇說。

盲目“追漲”設置的專業先倒下

在四川農業大學校長吳德看來，“產業轉型加速，社會需求變化加快，本科專業調整速度和力度就會更大，只有這樣，培養出來的學生才能夠與經濟發展緊密結合，與社會需求無縫對接”。

亦有專家注意到，不同時代不同地區，都存在一些盲目跟風設置新專業的情況。比如上世紀90年代，一些院校推出商務英語、金融法學等等“熱門專業”。這些專業大多是從本校的英語系、金融系發展而來，從師資方面來看，本校的商科、法科本沒有很好的資源，導致教學體系不系統，且教學內容總體上滯后于社會發展。

如今，這樣的情況會否重演？

記者去年曾在一個有關區域國別研究學科建設的研討會上了解到，在區域國別研究成為一級學科以后，一些院校抓住“契機”，也想上馬這一學科。然而，總體上師資力量還是從學校原有的管理學、外語類院系抽調，甚至還有中文系老師參與。如果這些老師本身具有區域國別學跨學科素養，當然是好事。但據調查了解，這些老師有不少是缺乏國際政治、世界史等方面的學術背景。有專家對此指出，在共建“一帶一路”背景下，區域國別學日益受到重視，但這并不意味著高校看到這一新的熱點學科，就要撲上去。“我認為區域國別研究辦學要精，一旦盲目擴大規模，未來不少畢業生有可能會不得不重新選擇職業方向！”

回看改革開放初期，中文系曾經非常火。可隨著改革開放的深入，貼近市場、實用性頗強的一些專業顯然熱過中文系。一些高校推出了諸如文秘等實用性專業，當時，此類畢業生出校門就能進入外企做小白領。廣告學專業，一度也很時髦。然而，隨著市場需求的變化，此類畢業生想要尋求合適的初任崗位，變得艱難起來。反倒是中文系的“基石”比如漢語言文學專業，繼續穩住。按照張雪峰所說，如果學生未來想要報考公務員，不如盯住漢語言文學專業，畢竟漢語言文學專業可以報考的公務員崗位較多。

亦有教育專家提醒，“教育的真正使命不是迎合市場，而是引領社會”。高校不同學科的起起伏伏，與經濟發展周期有著明顯的關聯。本輪技術革新顯然對高校學科設置帶來了巨大的震蕩，大學生的培養模式正在改變。