芻議高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)與利用

[摘 要] 在高校網(wǎng)絡(luò)德育工作中，積極探索信息資源的有效開發(fā)和應(yīng)用，有助于提高網(wǎng)絡(luò)德育工作影響力，使高校網(wǎng)絡(luò)德育工作獲得更加豐富的資源供給。文章基于完善網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施、完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育資源的交流共享機制、拓展多元的網(wǎng)絡(luò)德育資源應(yīng)用渠道的現(xiàn)實需求，提出了開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的建議，進一步挖掘網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的價值，保障人才培養(yǎng)效果，使高校綜合育人工作價值和效能得到全面提升。

[關(guān)鍵詞] 高校網(wǎng)絡(luò)德育；信息資源開發(fā)；信息資源利用

[中圖分類號] G416 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2096-2991（2025）02-0094-07

一、高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的內(nèi)涵和特殊性

網(wǎng)絡(luò)德育是指在信息化社會背景下，利用信息、網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)，基于局域網(wǎng)（LAN）和廣域網(wǎng)（WAN）開展一系列的思想政治教育活動。在當(dāng)今信息時代具有重要的意義和價值。

（一）網(wǎng)絡(luò)德育和網(wǎng)絡(luò)德育信息資源

高校網(wǎng)絡(luò)德育活動主要圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容開展，旨在通過創(chuàng)新性和實效性的形式，對學(xué)生開展思想觀點、政治觀念、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)方面的宣傳引導(dǎo)，使他們形成符合網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展所需要的思想政治品格。

網(wǎng)絡(luò)德育信息資源是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，用于開展德育教育活動、提升個體道德素質(zhì)和信息素養(yǎng)的各種數(shù)字化資源，包含網(wǎng)絡(luò)課程、教育軟件、在線講座、互動平臺、電子書籍、道德案例庫等。高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源以數(shù)字化形式存在，通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播和共享，旨在幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中樹立正確的價值觀、道德觀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和信息素養(yǎng)。

（二）高校開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的現(xiàn)實意義

高校網(wǎng)絡(luò)德育中注重網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用，主要有以下幾種意義：

第一，適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，加強網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)與利用。

第二，提高德育工作的實效性。傳統(tǒng)德育方式在信息化社會背景下已經(jīng)難以滿足學(xué)生的需求，高校探索網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)與利用，可以打破時間和空間的限制，實現(xiàn)全天候、全方位的德育教育，提高德育工作的實效性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)與利用有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的特殊性

網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育在教育形式及教育側(cè)重點方面存在顯著差異。傳統(tǒng)德育多采用單向灌輸式教育，而網(wǎng)絡(luò)德育則強調(diào)雙向互動，采用在線討論、協(xié)作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程實驗等形式，促進師生之間的思想碰撞。此外，高校網(wǎng)絡(luò)德育的受眾主要是接觸網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，需要在德育中定期通過問卷調(diào)查和訪談了解學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)虛擬生活中的思想變化情況，德育針對性更強，這與傳統(tǒng)德育中對學(xué)生實施普遍性的德育引導(dǎo)存在差異。在教育側(cè)重點上，網(wǎng)絡(luò)德育更加注重利用網(wǎng)絡(luò)資源進行思想品德教育，并針對大學(xué)生出現(xiàn)的道德問題進行系統(tǒng)教育，而傳統(tǒng)德育則更側(cè)重于面對面的道德教育。

高校網(wǎng)絡(luò)德育相較于其他領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)德育具有一定的特殊性，其特殊性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，教育對象的特殊性。高校網(wǎng)絡(luò)德育主要針對的是在校大學(xué)生，此群體具有較高的文化素養(yǎng)和較強的自主學(xué)習(xí)能力，因此在教育內(nèi)容和方法上需要更加注重深度和廣度。其二，教育目標(biāo)的特殊性。高校網(wǎng)絡(luò)德育旨在培養(yǎng)具有高尚道德情操、良好信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，以適應(yīng)信息社會的發(fā)展需求。其三，教育資源的特殊性。高校擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和師資力量，能夠為學(xué)生提供更加專業(yè)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)德育課程和學(xué)習(xí)資源。

高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源相較于其他網(wǎng)絡(luò)德育信息資源存在一定的差異，具體表現(xiàn)為高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源更加專業(yè)化和系統(tǒng)化，緊密圍繞高校德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容，提供有針對性的德育素材和案例。同時，高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源注重理論與實踐的結(jié)合，既包含豐富的理論知識，也涵蓋實際操作的指導(dǎo)，有助于學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上提升實踐能力。此外，高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源還強調(diào)時效性和針對性，能夠及時緊跟社會熱點和時事，為學(xué)生提供更加貼近實際的教育內(nèi)容。

二、高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)利用的意義

（一）高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)利用現(xiàn)狀和問題

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)群體，其學(xué)習(xí)、生活、娛樂等方面均與網(wǎng)絡(luò)緊密相連。然而，網(wǎng)絡(luò)信息的海量性、復(fù)雜性、虛假性等特點，也給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為帶來了諸多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)欺詐、隱私侵犯、不良信息泛濫等問題頻發(fā)，對大學(xué)生的價值觀、道德觀及法律意識產(chǎn)生了深刻影響。因此，加強高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)利用，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，已成為當(dāng)務(wù)之急。第二屆青少年互聯(lián)網(wǎng)大會上發(fā)布了《新時代數(shù)字青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報告（2023）》1，報告顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)整體平均得分為3.67分（滿分5分），略高于及格線，高于中學(xué)生的3.56分，有待進一步提高。而中國傳媒大學(xué)一項關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀的調(diào)查顯示：54%的大學(xué)生經(jīng)常或偶爾瀏覽涉黃網(wǎng)站（其中長期瀏覽的占4%），從未瀏覽涉黃網(wǎng)站的占46%；74%的大學(xué)生從未參與人肉搜索，明確支持人肉搜索的占16%；80%的大學(xué)生輕易不會出口傷人，極少控制網(wǎng)絡(luò)語言的占6%；超過53%的大學(xué)生承認(rèn)自己抄襲論文，認(rèn)為抄襲是一種學(xué)術(shù)敗壞的占38%1。這些數(shù)據(jù)反映出高校網(wǎng)絡(luò)德育教育已迫在眉睫，這也是高校開展網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)的內(nèi)在動力。

近年來，許多高校已經(jīng)積極搭建德育網(wǎng)絡(luò)平臺，基本建設(shè)了校園網(wǎng)站、微信公眾號、班級QQ群等，為學(xué)生、教師、家長提供德育資訊、心理健康、法律法規(guī)、校園安全等方面的內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)平臺方面，高校開展了豐富多彩的德育主題活動，如“網(wǎng)絡(luò)安全教育周”“心理健康月”“文明禮儀宣傳月”等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強法律意識和社會責(zé)任感。此外，一些高校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺傳播正能量，宣傳優(yōu)秀師生事跡，弘揚社會主義核心價值觀，取得了顯著成效。

然而，高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)利用方面的不足之處也顯而易見。一方面，網(wǎng)絡(luò)德育資源開發(fā)量不足，許多有用的德育資源沒有得到有效地開發(fā)利用，高校德育網(wǎng)站建設(shè)數(shù)量較少，網(wǎng)站的信息流量、點擊率、推廣性等明顯不足。另一方面，高校網(wǎng)絡(luò)德育資源利用方面針對性不足，沒有針對具體德育問題和網(wǎng)絡(luò)德育指導(dǎo)的需求促進資源的開發(fā)和利用，難以有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的價值，不利于高校網(wǎng)絡(luò)德育工作創(chuàng)新開展。針對以上問題，高校需要進一步開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)德育資源，促進網(wǎng)絡(luò)德育創(chuàng)新實施，提高高校育人效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)利用意義

在高校網(wǎng)絡(luò)德育工作中，有效促進信息資源的高效開發(fā)和創(chuàng)新應(yīng)用，能形成良好的網(wǎng)絡(luò)德育效果，使高校教育工作科學(xué)發(fā)展和系統(tǒng)推進，使人才培養(yǎng)工作效能得到不斷提升。

第一，有助于豐富高校德育資源。網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)利用，能極大地擴充高校德育的資源庫，優(yōu)化資源供給，讓網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容更加豐富。互聯(lián)網(wǎng)本身屬于超大型的交互式計算機信息系統(tǒng)，可高效地將世界各地的信息融為一體，形成一個容量大、速度高的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。高校依托互聯(lián)網(wǎng)的支持在對網(wǎng)絡(luò)德育資源進行開發(fā)的過程中，相關(guān)工作者能獲取更有時效性的資料，豐富德育教育工作的資料信息。同時，基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，德育工作者也能及時了解國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、文化知識，尤其是德育思想和理論模式，為網(wǎng)絡(luò)德育工作提供更為廣闊的國際視野。同時，網(wǎng)絡(luò)德育信息資源具有豐富性，在高校德育工作中探索網(wǎng)絡(luò)德育資源的開發(fā)和應(yīng)用，能促進教育內(nèi)容的多元化，使得德育教育不再局限于傳統(tǒng)的教材和課堂，而是涵蓋政治、經(jīng)濟、文化等各個不同領(lǐng)域，極大地提升德育教育的質(zhì)量和效果。

第二，有助于創(chuàng)新德育方式。網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)利用，能促進高校德育工作的創(chuàng)新，可以增強高校人才培養(yǎng)工作的時效性，使高校教育工作創(chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)的德育教育往往采用講課、聽報告、讀書會、看視頻等形式，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，這些形式的效果明顯下降。高校在開展網(wǎng)絡(luò)德育過程中，可以采用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新德育模式。具體而言，學(xué)校可利用網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、社交媒體等平臺為大學(xué)生提供更多的自由創(chuàng)造空間和多種實踐機會，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中定期引導(dǎo)學(xué)生積極參與自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后提交心得體會，進而提高學(xué)生的思想認(rèn)識。此外，高校依托網(wǎng)絡(luò)資源的整合開發(fā)開展網(wǎng)絡(luò)德育工作的過程中，還能使用虛擬現(xiàn)實、在線互動等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)多元化的德育情境，增強德育教育的趣味性和吸引力，使得德育教育更加生動、形象、具體，進而提高德育實效性，促進大學(xué)生道德知識、道德情感、道德意志與道德行為的平衡發(fā)展。

第三，有助于促進家校合作。網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)利用，能在高校德育工作中有效促進家校合作，構(gòu)建大德育體系，進一步增強網(wǎng)絡(luò)德育工作的整體影響力。在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，基于高校網(wǎng)絡(luò)德育資源的開發(fā)和應(yīng)用，學(xué)生家長可以及時了解孩子在學(xué)校的思想動向、學(xué)習(xí)生活等情況。在網(wǎng)絡(luò)德育資源的支持下，高校構(gòu)建家校結(jié)合的德育模式，使德育教育不再局限于學(xué)校內(nèi)部，而是延伸到家庭和社會各個層面。在此過程中，基于對網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)應(yīng)用，家長、學(xué)校和社會可以形成教育合力，從而轉(zhuǎn)化為一種新的教育合作模式，實現(xiàn)教育工作和諧發(fā)展，更好地對大學(xué)生進行思想教育工作，甚至基于網(wǎng)絡(luò)德育資源的共享，可以營造一個全社會共同參與的大德育體系，大幅度提升德育教育的整體水平和影響力，推動全社會形成良好的道德風(fēng)尚。

三、高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的有效開發(fā)措施

高校網(wǎng)絡(luò)德育工作實踐中，信息資源的開發(fā)需要多部門的配合，也需要先進技術(shù)的支持，因此高校應(yīng)積極探索多元化開發(fā)，優(yōu)化開發(fā)模式，為網(wǎng)絡(luò)德育資源有效利用提供良好的支撐。

（一）技術(shù)層面：構(gòu)建智能高效的技術(shù)支撐體系

技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)的基礎(chǔ)，在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的過程中，只有加強對先進技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建完善的技術(shù)支撐體系，才能提高高校德育工作的整體成效。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建智能、高效、安全的技術(shù)支撐體系，為網(wǎng)絡(luò)德育提供強有力的技術(shù)保障[1]。一方面，高校應(yīng)加強對大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等先進技術(shù)的研究和應(yīng)用，利用技術(shù)手段對網(wǎng)絡(luò)德育信息資源進行深度挖掘和整合，實現(xiàn)信息資源的有效管理和利用。比如高校可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)德育信息資源進行智能分類和標(biāo)簽化，以方便用戶快速檢索和獲取所需信息；還可以利用云計算技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育信息資源共享平臺，實現(xiàn)信息資源的跨校區(qū)、跨平臺共享，提高信息資源的利用率。另一方面，高校還應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的安全性和隱私保護。在開發(fā)過程中，高校應(yīng)采用加密技術(shù)、防火墻技術(shù)等手段，確保信息資源的安全傳輸和存儲，防止信息泄露和非法訪問。同時還應(yīng)建立健全的信息安全管理制度，明確信息安全責(zé)任，加強對網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的日常管理和維護。例如，北京大學(xué)在構(gòu)建智能高效的技術(shù)支撐體系方面積極擁抱現(xiàn)代信息技術(shù)，建立了大數(shù)據(jù)研究中心，還深入應(yīng)用云計算和人工智能技術(shù)于網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)中。基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，北京大學(xué)實現(xiàn)了對網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的精細(xì)分類與智能標(biāo)簽化，使得師生能夠迅速定位并獲取所需德育資源。同時，利用云計算技術(shù)，北京大學(xué)還構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)德育信息資源共享平臺，實現(xiàn)了校內(nèi)外德育資源的無縫對接與共享，提升了資源的利用率。

（二）平臺層面：打造多元化、互動式的網(wǎng)絡(luò)德育資源平臺

在平臺層面，高校應(yīng)構(gòu)建多元化、開放性的網(wǎng)絡(luò)德育信息資源平臺，為師生提供便捷的信息獲取和交流渠道，使資源開發(fā)工作能高效化實施，提高資源開發(fā)工作的整體成效。在實際工作中，高校應(yīng)建立具有本校特色的校園網(wǎng)站，并將其作為網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的主要發(fā)布和展示平臺，為資源開發(fā)提供良好的網(wǎng)站平臺支持。在開發(fā)德育資源網(wǎng)站平臺的過程中，高校所開發(fā)的校園網(wǎng)站應(yīng)具備豐富的德育信息資源庫，可將資源庫細(xì)分為新聞資源庫、課件庫、試題庫等，以方便對多樣化的德育資源進行整合，為后期師生瀏覽和下載所需信息提供相應(yīng)的資源供給支持。同時，在開發(fā)校園網(wǎng)站類網(wǎng)絡(luò)德育信息資源平臺的過程中，學(xué)校應(yīng)在校園網(wǎng)站上設(shè)置互動交流模塊，開發(fā)留言板塊、論壇模塊等多元化模塊，鼓勵師生進行在線交流和討論，促進德育信息資源的共享和傳播。此外，在資源開發(fā)過程中，應(yīng)強化平臺的互動功能，確保依托平臺的支持，可以方便學(xué)校教師、學(xué)校學(xué)生、社會相關(guān)組織成員共同參與到網(wǎng)絡(luò)德育資源的開發(fā)工作中，對有價值的網(wǎng)絡(luò)德育資源進行集中篩選、學(xué)習(xí)交流，從而提高資源開發(fā)效果，使資源利用率得到顯著提升。例如，西北民族大學(xué)在打造多元化、互動式的網(wǎng)絡(luò)德育資源平臺方面進行了積極實踐。學(xué)校通過融媒體中心，構(gòu)建了“課程+社團+實踐”三位一體網(wǎng)絡(luò)育人模式，將宣傳思想工作與新聞傳播人才教育培養(yǎng)、提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)等有機結(jié)合。學(xué)校還利用微博、微信、小紅書等新媒體，構(gòu)建立體化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，增強師生交流，營造寬松、民主的校園氛圍。此外，學(xué)校還注重利用校園論壇、教師博客等互動性高的網(wǎng)絡(luò)平臺，宣傳黨的德育思想工作，舉辦德育知識競賽，模擬招聘會現(xiàn)場面試。基于此類網(wǎng)絡(luò)德育平臺的開發(fā)和利用，西北民族大學(xué)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和就業(yè)技能得到了相應(yīng)的提高，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷優(yōu)化。

（三）內(nèi)容層面：豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新表達(dá)方式

在高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)過程中，應(yīng)該注重對多種類型的資源進行開發(fā)，形成豐富多元的內(nèi)容體系，使網(wǎng)絡(luò)德育信息資源更加豐富，形成不同的表達(dá)形式，真正為高校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展奠定基礎(chǔ)[2]。一方面，在網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)工作中應(yīng)注重資源內(nèi)容的豐富性與多樣性。除了傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容外，高校還應(yīng)從職業(yè)道德、社會公德、網(wǎng)絡(luò)倫理、心理健康等多個維度對信息資源進行開發(fā)，確保所開發(fā)和整合的資源能滿足不同學(xué)生的需求。同時在網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)工作中，應(yīng)采用圖文、音頻、視頻等多種形式，使內(nèi)容更加生動有趣，易于接受。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)德育信息資源開發(fā)工作中，應(yīng)注重資源內(nèi)容的時效性與針對性。高校在資源開發(fā)工作中，應(yīng)有意識地緊密結(jié)合社會熱點和大學(xué)生關(guān)心的議題，篩選網(wǎng)絡(luò)安全、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等多種類型的資源，并及時更新，增強教育的時代感和現(xiàn)實針對性。同時，高校在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的過程中，也可以引入真實案例，讓學(xué)生在分析討論中明辨是非，樹立正確的價值觀[3]。例如，南京大學(xué)在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)德育資源方面做出了多項實踐探索。將網(wǎng)絡(luò)教育納入課程思政“三全育人”機制中。無論是輔導(dǎo)員、思想政治課教師還是專業(yè)課教師，都應(yīng)當(dāng)作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的師資隊伍成員，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德水平和信息技術(shù)素養(yǎng)，對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為做出正確引導(dǎo)。除此之外，南京大學(xué)還創(chuàng)辦了“網(wǎng)上青年共產(chǎn)主義學(xué)校”，設(shè)計一系列主題教育活動和網(wǎng)絡(luò)道德大討論，形成了良好的道德教育環(huán)境。學(xué)校也利用校園論壇“小百合BBS”作為思想政治教育的主陣地，開通“校長信箱”等平臺，加強師生互動，促進校務(wù)公開，豐富了德育內(nèi)容，還提高了網(wǎng)絡(luò)德育的針對性和實效性。

四、高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源高效利用措施

在全面推進高校網(wǎng)絡(luò)德育資源有效開發(fā)的基礎(chǔ)上，為了促進網(wǎng)絡(luò)德育全面創(chuàng)新，在實際工作中還應(yīng)該探索網(wǎng)絡(luò)資源的多元應(yīng)用，確保能打造特色資源供給體系，有效促進高校網(wǎng)絡(luò)德育工作創(chuàng)新實施。

（一）完善信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的高效利用，依賴于完善的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，高校在推進網(wǎng)絡(luò)德育資源開發(fā)應(yīng)用的過程中，應(yīng)對基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)進行優(yōu)化，逐步提升校園網(wǎng)絡(luò)的承載能力，確保網(wǎng)絡(luò)的高速、穩(wěn)定和安全性，為資源應(yīng)用創(chuàng)設(shè)良好的條件[4]。在實際工作中，為了能優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)德育信息資源利用效率和利用廣度，高校可以升級網(wǎng)絡(luò)硬件，提升網(wǎng)絡(luò)傳輸速度和穩(wěn)定性；擴大網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；建設(shè)數(shù)字化平臺，整合各類德育信息資源；加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，防止信息泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊，為師生營造安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[5]。此外，高校還需完成學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌_保網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的合理性和高效性，為師生提供一個穩(wěn)定、高效、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的傳輸、存儲和訪問提供堅實的技術(shù)支撐。此外，在軟件服務(wù)方面，高校應(yīng)建立安全牢固的硬件保障體系，開發(fā)和維護功能強大、訪問便捷、界面友好、便于操作的網(wǎng)絡(luò)德育資源平臺，強化文字、圖片、語音、視頻等多媒體信息的處理能力，以便將豐富的德育內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給師生，確保師生能接觸到積極、健康、有價值的德育信息。例如，大連海事大學(xué)進行了校園網(wǎng)萬兆改造，提出了“七要”建設(shè)思路，確保網(wǎng)絡(luò)能夠適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)特點、達(dá)到輕載要求、具有先進的技術(shù)性、穩(wěn)定可靠、安全可靠、易于管理以及能實現(xiàn)彈性擴展。此外，學(xué)校還構(gòu)建了智慧校園，通過一體化在線校務(wù)服務(wù)平臺，整合了全校信息系統(tǒng)資源服務(wù)入口，實現(xiàn)了統(tǒng)一身份認(rèn)證，并發(fā)布了多條辦事流程指南，為師生提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)德育服務(wù)。在數(shù)智時代飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的服務(wù)迭代和性能拓展，可以促進信息資源的高效供給，為個性化德育需求、德育效果評價、數(shù)字畫像等提供校園基礎(chǔ)設(shè)施的保障性支持。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育資源的共享與交流機制

高校在探索網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的高效利用過程中，應(yīng)注重構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育資源的共享與交流機制，重點從校內(nèi)資源的共享和校際資源的交流兩個方面對資源共享和交流進行優(yōu)化，促進網(wǎng)絡(luò)德育工作科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新實施。在校內(nèi)資源共享方面，高校應(yīng)建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)德育資源平臺，將各學(xué)院、各部門的德育資源進行整合和共享，避免資源的重復(fù)建設(shè)和浪費。應(yīng)鼓勵師生在平臺上分享自己的德育經(jīng)驗和成果，促進校內(nèi)的德育交流與合作[6]。在校際資源交流方面，高校應(yīng)積極參與全國性的網(wǎng)絡(luò)德育資源共建共享活動，與其他高校建立合作關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)的德育資源，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗，提升自身的德育水平。同時，高校之間還可以共同開展網(wǎng)絡(luò)德育活動，在促進網(wǎng)絡(luò)德育資源交流共享前提下，可以建立網(wǎng)絡(luò)德育資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范資源的描述和組織方式，提高資源的可檢索性和可互操作性；也可以利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，對網(wǎng)絡(luò)德育資源進行智能化管理和推薦，為師生提供更加個性化的德育服務(wù)。例如，哈爾濱理工大學(xué)建立了多個思想政治教育主題網(wǎng)站，如“中國特色社會主義理論學(xué)習(xí)網(wǎng)”和“大學(xué)生讀書網(wǎng)”，這些網(wǎng)站成為實施思想政治教育、學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的重要載體和平臺。此外，高校也應(yīng)注重發(fā)揮思想政治理論課教師在培養(yǎng)青年馬克思主義者中的指導(dǎo)作用，實施精品項目、協(xié)同育人等形式，促進網(wǎng)絡(luò)德育資源的共享與交流，提升德育工作的實效性和創(chuàng)新性。

（三）開發(fā)多元、靈活的網(wǎng)絡(luò)德育資源應(yīng)用渠道

高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的高效利用，離不開多元、靈活的應(yīng)用渠道開發(fā)。特別是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校應(yīng)積極探索和應(yīng)用新技術(shù)，拓寬網(wǎng)絡(luò)德育資源的應(yīng)用渠道，以滿足師生多樣化的學(xué)習(xí)需求[7]。一方面，高校可以開發(fā)移動德育平臺，利用智能手機、平板電腦等移動設(shè)備，為師生提供及時的德育學(xué)習(xí)服務(wù)。在此過程中，高校利用移動平臺，能讓師生方便地獲取德育資訊、參與德育活動、交流德育心得，實現(xiàn)德育學(xué)習(xí)的即時化和碎片化時間利用，并結(jié)合平臺定位服務(wù)、社交媒體等功能，創(chuàng)新德育活動的形式和內(nèi)容，提高師生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

另一方面，高校可以積極探索虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)在德育領(lǐng)域的應(yīng)用，在學(xué)校教育中構(gòu)建虛擬的德育場景，讓師生在沉浸式的環(huán)境中體驗和學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，增強德育的吸引力和感染力，還可以利用VR技術(shù)模擬歷史事件、道德困境等場景，讓師生在虛擬環(huán)境中進行角色扮演和決策訓(xùn)練，提升他們的道德判斷能力和問題解決能力。此外，高校還可以利用在線課程、網(wǎng)絡(luò)直播、慕課等新型教學(xué)模式，將德育課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，打造開放、多元的德育課堂，促使師生跨越時空限制，與國內(nèi)外優(yōu)秀的德育資源進行連接和互動。例如，在網(wǎng)絡(luò)德育資源的利用方面，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)就做出了相應(yīng)的探索，開發(fā)了多元化的資源利用渠道[8]。一方面，該校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了以理工類國家重點學(xué)科為核心，以國防和軍事文獻為特色的數(shù)字化文獻資源體系，整合了豐富的德育資源。同時，學(xué)校圖書館、網(wǎng)上報告廳等平臺，通過數(shù)字化手段，將德育課程、德育視頻、德育故事、德育案例等資源整合在一起，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這種做法不僅突破了時間和空間的限制，還極大地豐富了學(xué)生的德育學(xué)習(xí)資源。另一方面，國防科大還注重利用新媒體平臺開展德育工作。學(xué)校鼓勵師生通過社交媒體、微博、博客等平臺進行實時互動和交流，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。此外，該校還注重將網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，促進網(wǎng)絡(luò)德育資源有效應(yīng)用。學(xué)校結(jié)合自身情況，積極開展道德實踐活動，如大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動和社會調(diào)研，讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實場景和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，將德育理論轉(zhuǎn)化為實際行動。總而言之，國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)德育資源的開發(fā)與應(yīng)用方面，綜合應(yīng)用數(shù)字化手段整合德育資源、利用新媒體平臺開展德育工作、將網(wǎng)絡(luò)德育與現(xiàn)實生活相結(jié)合等，靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)德育資源，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力保障。

五、結(jié) 語

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)德育信息資源的開發(fā)與利用不僅是技術(shù)層面的實踐，更是教育理念與模式的深刻變革。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中積極擔(dān)當(dāng)、傳播正能量，能有效影響并激勵他人。[9]因此，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，實現(xiàn)德育內(nèi)容的個性化推送與深度互動。未來，高校應(yīng)進一步探索大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)德育中的應(yīng)用，精準(zhǔn)識別大學(xué)生德育需求，打造智能化、定制化的網(wǎng)絡(luò)德育新模式，從而在真正意義上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)德育資源的價值最大化，培養(yǎng)出既具有專業(yè)知識又擁有高尚品德的新時代人才。

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【責(zé)任編輯 王金玉】

On the Development and Utilization of Network Moral

Education Information Resources in Universities

XIAO Gang， ZHU Cuiruotong

（College of Education Science， Jinlin Normal University， Siping， Jilin 136000， China）

[Abstract] In the work of network moral education in colleges and universities，actively exploring the effective development and application of information resources is helpful to improve the influence of network moral education work and make the network moral education work in colleges and universities get more abundant resources supply. Based on the practical needs of “improving the network information infrastructure” “enhancing network services” “establishing a communication and sharing mechanism for network-based moral education resources” and “expanding diverse application channels for network-based moral education resources”， this article puts forward suggestions for the development and utilization of network-based moral education information resources. It aims to further tap the value of network-based moral education information resources， ensure the effectiveness of talent cultivation， and comprehensively enhance the value and efficiency of the comprehensive education work in universities.

[Key words] university network moral education; information resource development; information resource utilization