德育為本 文化為魂

浙江省寧波市鎮安小學是一所以“德育為本”為辦學宗旨的百年紅色學校，創辦于1920年，現有教師190人、學生3214人，來自浙江和安徽、湖南、云南、四川等8個省份，包括漢、滿、苗、壯、土家、朝鮮等民族。近年來，學校堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以“國學毓德紅色鑄魂 科技筑夢”為辦學理念，從“三大課程、三支隊伍、三大平臺”層面建構學習實踐體系，通過潤物細無聲的文化浸潤，在學生中開展鑄牢中華民族共同體意識思政教育，牢固樹立正確的中華民族歷史觀和共同體理念，在菁菁校園中構筑中華民族共有精神家園。

“三類課程”讓思政教育落地生根

課程主渠道是開展鑄牢中華民族共同體意識教育持久續航的有力保障，能夠引領學生從深刻“認識”中國文化、中國國情，走向堅定“認同”偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義，進而轉化為對國家和民族的“責任”意識，從而實現中華民族共同體意識在青少年的思想深處落地生根。

深耕中華優秀傳統文化“培根課程”，傳承文化基因。開發國學經典系列培根筑基課程，是學校開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要舉措。近年來，學校依托豐厚的校園文化底蘊，打造“一堂兩院”國風校園，建設國風十景，讓學生眼觀、耳聞、身處之所皆浸潤在中華文化的濃郁氛圍中，校園成為一本“會說話”的教科書，傳承國學經典、弘揚中華文化。開發《養正毓德》《中醫藥文化 小學生大健康》等七套校本國學課程，賦予相關課程以中華優秀傳統文化內涵。積極融入大中小學思政一體化改革創新進程，將《中華民族共同體概論》中契合小學教育、適合青少年心理的“三交”故事嵌入學校課程中。進一步開發常態化展示平臺如國學達人、經典誦讀、小古文集錦等，開展慈善教育、家風家訓教育、廉潔教育等系列活動，增強學生對中華民族、中華文化的認同。

挖掘革命文化“鑄魂課程”，賡續紅色血脈。本土的革命文化是家門口看得見摸得著的紅色記憶，更容易激發學生情感共鳴，是最直觀、最有力量、最有溫度的課程資源。解放前，鎮安小學曾是中國共產黨的秘密聯絡站，時任校長樓天熀與妻子賀思貞帶領8位共產黨員以教師身份開展革命工作，這段紅色校史是學校最為珍貴的精神財富。鎮安小學充分發揮本土紅色資源優勢，以“鎮安小學地下黨聯絡站”為起點，整合周邊15處廊、橋、園、館等細、小、活、實、親的紅色文化資源，打通紅色文化脈絡，繪制紅色文化地圖，將鑄牢中華民族共同體意識與紅色文化緊密結合?！都议T口的紅色故事》校本教材入選全市百部紅色教材，獲評寧波市優秀校本課程。

開發科技文化“奠基課程”，夯實強國本領。聚力科學教育，將民族的、大眾的科技創新成果納入學習和實踐，幫助青少年學習基礎知識和基本技能，提高實踐創新能力。學校開設以智造坊、創新室、小牛頓館為主的少兒信息院和以微格錄播教室、視像中國遠程教學平臺、微課制作室、虛擬演播室為主的少兒科學院，開辟了“互聯網+”牽手傳統文化教育的新路徑。學校創意科技社團的“自動預防兒童著涼輔助器”“智能老人鞋”“互聯網計時器”等多項發明創造獲宋慶齡發明獎等獎項；研發的垃圾分類游戲取得了國家計算機軟件著作權；30多件科創作品在中央電視臺“創意無極限”欄目播出。學校通過這些活動，不斷引導孩子們樹立“科技強國”“強國有我”遠大志向。

“三支隊伍”讓思政教育共創延展

鑄牢中華民族共同體意識思政課程實施的關鍵在師資，教師是主力軍，學生家長是生力軍，社會力量是同盟軍。學校打破思政隊伍建設壁壘，從黨、團、隊到家、校、社、企、政多元參與，在實踐中協同共創，打造鑄牢中華民族共同體意識的人文環境，實現家、校、社共創的思政教育生態。

以文化人，打造教師隊伍主力軍。加強教師隊伍自身教育，建成一支思想過硬、知識淵博、業務精良的思政教育領軍人，上好每一節思政課，把牢思政課堂主陣地，提升“鑄牢”思政的感染力。從課程開發、微課錄制和活動的實施過程中不斷再創作，開發云上國學堂、掌上鎮安紅巷、線上科學館網絡平臺，點擊量超250萬人次。

以道立心，壯大學生家長生力軍。家庭教育對學生價值觀的影響至關重要。學校開設3.0版家長學?！凹业姥芯吭骸?，創設“鑄牢”資源課程，推動3000多個家庭成為“鑄牢”思政教育的生力軍，弘揚分享“家道”文化智慧。以家長公益課堂、家庭劇展演、家長論壇、一封家書、家風家訓等多元活動為載體，將思政教育延伸至每個學生和家庭，傳遞中華文化智慧，用共同理想信念凝心鑄魂，深入培育和踐行社會主義核心價值觀，共同參與學生的價值觀塑造，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識。

以情賦能，組建社會力量助教團。鑄牢中華民族共同體意識教育要深入校園和家庭，并且在社會中汲取能量。學校成立了百名校外助教團，組織高校專家教授、研究生、社區工作者、最美退役軍人、非遺傳承人等，定期走進學校進行革命傳統、中華文化、經典閱讀、法律法規、心理健康、AI科創等專題講座；同時借助助教團力量，開辟鑄牢中華民族共同體意識實踐基地20余處，營造了鑄牢中華民族共同體意識的良好社會環境。

“三大紐帶”讓思政教育提質增效

依托特色節慶、教育共富、文化輸出等實踐活動，構建有活力的教育生態，讓鑄牢中華民族共同體意識思政教育更有生命力，更顯實效。

以特色節慶活動為紐帶，提升中華文化認同感。學校依托春節、中秋等中華傳統節日，開展“家國情懷”文化教育活動，如“中華一家親 萬里大團圓”春節活動、“憶圣賢 踐德行”端午節活動、“老吾老以及人之老”重陽節活動、“詩句話明月 千里共嬋娟”中秋節活動等。支持鼓勵學生結對助學，學生袁愷旸連續5年用自己的零花錢與貴州黔西南州小學生結對助學，入選第十屆宋慶齡獎學金獲獎名單；學生傅楚添為“母親水窖”項目捐獻壓歲錢，至今已捐建4個“母親水窖”，被授予寧波市美德少年榮譽稱號……多年來，學校積極引導學生將中華民族共同體意識內化于心，外化于行。

以教育幫扶為紐帶，拓寬各民族共富路。積極響應國家東西部協作及對口支援工作，學校多名教師赴新疆庫車、吉林延邊等地支教。2013年起，鎮安小學對青海天峻縣龍門鄉民族寄宿制學校，新疆庫車市第八小學、伊西哈拉鎮中心小學，四川涼山州木里藏族自治縣下麥地小學、茶布朗鎮小學等學校進行幫扶，進一步加強了各族師生交往交流交融。開展“一對一”家庭幫扶活動，資源共享、師生互訪、書信互通。2022年，學校被木里縣人民政府授予“鄞木友好組織”稱號，積極推動“鄞木一家親”。

以同根文化為紐帶，共筑桃李芬芳強國夢。2011年起，鎮安小學與香港油麻地小學、臺灣南投縣浦里小學等持續開展“共承同根文化，共育桃李芬芳”為主題的友好往來活動，線下交流互訪10余次，線上通過網絡將經典國學微課向對方傳播，深受友好學校歡迎。在中國共產黨成立100周年、香港回歸25周年以及鎮安小學百年校慶等時間節點，學校聯動各地友好學校線上舉行“童心向黨”大型文藝黨課展播活動、“強國有我，共話科技強國夢”等主題活動，各族青少年共同學習、共同成長，在同根同源的學習氛圍中促進“兩岸三地”各族青少年鑄牢中華民族共同體意識。

春風化雨，潤物無聲。鎮安小學正在以全面推進中華民族共同體建設為目標，以立德樹人為根本，賡續紅色文脈，傳承中華優秀傳統文化，緊跟科技發展潮流，讓中華民族共同體意識根植于每位學生的心靈深處，將個人價值融入國家發展，為實現中華民族偉大復興奠定深厚的教育基礎。

（作者為寧波市鎮安小學教育集團校長 、副書記 責編/劉雅）