“外界無窮無盡,唯有穿過重重迷霧,方能抵達人生彼岸。”在這個社會大潮洶涌的時代,迷失方向乃是常態。是等待他人導航,走出人生的旋渦;還是自囚于繭房,在搖擺中尋找出路?依我之見,應愿傾聽外界又堅定自我,尋找自己人生路上的北斗導航。①
顛簸于旅途之中,道路千萬條,沒有航行經驗的我們,需要外界的幫助和引導,讓我們能在短時間內找到正確的航線。②姜唐佐求學之初,因了蘇軾指點,“滄海何曾斷地脈,珠崖從此破天荒”,成為海南第一個舉人;朱元璋在起事之初,謹遵朱升“高筑墻,廣積糧,緩稱王”的教導,最終成為天下雄主,重振漢族雄風;吳嶺瀾求學路上遭遇迷惘時,梅貽琦校長用“真實、真心、真性,遵從內心、無問西東”的教誨,如醍醐灌頂般,讓吳嶺瀾的人生之路豁然開朗。他們,都借了旁人的光直抵內心深處,照亮自己的前路,走向了自己的人生輝煌。
然,他人的引導往往基于自己的生活經歷,并非都是放之四海而皆準的法寶;很多時候,這些“導航”無法在我們行至迷途或岔路時及時出現,如果我們坐等他人送來,很有可能會陷入更深的泥潭。③
所以,我們不能一味地依賴他人的導航,也需要自行摸索,及時糾偏。班超在埋首文書時突然自悟,“大丈夫無它志略,猶當效傅介子、張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎”,毅然投筆從戎,終償封侯之愿;陶淵明行進于仕途間,不為五斗米折腰,及時調整人生,在歷史的天空中留下了一抹靚麗的身影;柳永在“奉旨填詞”的自嘲中絕了功利,調轉人生航向,將婉約的宋詞唱遍了大江南北,遂成“凡有井水飲處,即能有歌柳詞”的文學奇觀。④如果他們遵照世俗的眼光,聽從前人的教誨,那么,這世上除了多幾位庸官循吏,其生活將如一潭死水,激不起半分波瀾。⑤
放眼當下,生活當中更多的不是自己陷入迷途需他人指引,而是“被規劃”。君不見,還未上學的孩童,由家長牽引著去學鋼琴、琵琶、古箏之類的才藝,盡管他們的臉上寫著一臉的不愿;君不見,滿臉稚氣的小學生,背負著重重的書包輾轉于各補習班,鼻梁上過早地架上了眼鏡;君不見,高考放榜后,多少家長越俎代庖,在孩子的志愿書填上金融、管理等所謂的熱門專業……神州大地,有許多學子從上學之初到大學畢業,成為家長的“牽線木偶”,我們培養出的人才沒有自己的想法,沒有興趣,沒有探索精神,沒有創新能力,這樣的青年如何擔當實現中華民族偉大復興的重任?⑥
由此看來,他人的指引僅僅只是導航,并非強求,而自我摸索僅僅只是彰顯個體意志,并非對他人的意見充耳不聞。我們要依靠自己,適時聽從他人的指引,理性對待人生的迷途。⑦
人生海海,為了在人生的行進中不觸礁,不翻船,少走彎路,不走錯路,我們要傾聽外界亦要堅定自我,找到自己人生路上的北斗導航,乘風破浪,揚帆遠航。⑧
原題呈現
你在開車或坐車時,如果使用導航,常會聽到這樣的提示語:您已偏離路線,已為您重新規劃路線,請在合適的位置調頭。
你覺得人生是否需要這樣的“導航”?結合自己的體驗與思考,寫一篇文章。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不得少于800字。