敢開“先風” 賦能“雙減”

江蘇省如皋師范學校附屬開發區小學于2022年8月建成并投入使用，辦學兩年多以來，學校秉承“樂·行”校訓，恪守“樂學好思，創師生相長的幸福家園；知行合一，育全面發展的強國少年”辦學宗旨，以“立德、立知、立行”為校風，致力于形成“樂教、樂研、樂進”的教風和“樂學、樂思、樂行”的學風，以“樂行文化”賦能“立學課堂”，培養“樂于學習、樂于創行、樂于關心、樂于生活”的“四樂”少年，努力打造“老百姓家門口的好學校”。

一、開“賦權師生”之風，努力打造“四賦”課堂

打造“四賦”課堂，我們致力于課標落地、提能增智。

1.賦權：課程開足開齊，每天一節體育課

學校堅持“面向所有人、為了所有人、成就所有人”的教育理念，構建五育并舉的全面育人體系。所有課程開全開足，尤其是科學、德法、音、體、美、信等課更要上好上優。學校落實每天一節體育課，所有專兼職體育教師需按要求在群內打卡，教導處每天專項督查、及時反饋，杜絕無故私自改上、不上體育課。

2.賦慧：深研作業設計，提質效減負擔

學校以南通市“立學課堂”理念為引領，積極吸納“立學”之精髓，深度開展課程建設，努力提升學生素養。借助集體備課平臺，將“活動單”中的活動設計和“當堂清”課堂作業設計作為重點研討內容，要求作業內容針對性強、層次分明且形式多樣，保證90%左右的學生能做到“當堂清”“日日清”，家庭作業能在延時服務期間完成，所有學生不帶書包回家，有效減輕學生過重的學習負擔。另外，學校特別關注個別不能“當堂清”的學生，將對他們的要求調整為“周周清”或“階段清”。

3.賦法：自主合作學習，助推優質輕負

學校樹立“課堂才是主陣地、課堂才是競爭力”的發展意識，同時樹牢“教師主導、學生主體”的教育理念，不斷加強過程性評價，有效提升學生課堂思維品質。

學校制定了《如皋師范學校附屬開發區小學小組建設方案》《班級小組學習制度》等細則，形成組內、組間互幫互學、共生共慧的合作生態。語文課激勵學生踴躍展示，緊扣學習任務分層、分類有序展示，展示時有補充、有質疑；數學課展示個人及小組學習成果，重在展示思維過程，引導學生自我糾錯；英語課展示方式多種多樣，關注傾聽，教師點評注重評價的即時性、競爭性、激勵性、實效性；等等。對小組合作學習的評價追求多元化、特色化，即：持續學習，高位引領，精準評價入人心；顯性呈現，科學操作，過程評價看得見；活動體驗，動態評價，大眾評審說了算；公約規范，精心護航，學生自評有力量。

4.賦能：關注視力健康，提升身體機能

學校秉承“五育并舉、體育先行”理念，實施“四個一”體育專項督查評估制度，即“一日一巡查”“一周一研討”“一月一評價”“一學期一測試”。關注學生視力，做好眼保健操、課中操，控制一體機使用時間。關注學生讀寫姿勢，家校合力嚴控學生使用電子產品的時間。

二、開“習慣中心”之風，繼續聚焦習慣養成

良好的學習習慣是快樂學習之本，是提高教學質量的關鍵，也是提高學生素質的有效途徑。本學期學校開始實施“習慣積分制”，教導處通過匯總常態巡查、專項巡查積分，評選學習習慣優秀班級。

聚焦習慣養成，我們致力于全景管理、全域育人。

1.晨讀：進校即讀書

學校要求學生每天早晨進入教室后就開始讀書，或背誦古詩，或精讀課文，或賞析美文，用瑯瑯書聲開啟美好的一天。教師將晨讀任務明確在一體機或黑板上，教導處每天檢查記載，表揚優秀班級。

2.課堂：人人都專注

優秀的學習習慣能催生高質量的課堂。教師要重點培養學生“聽”的能力、訓練“說”的能力、增強“讀”的能力、提升“寫”的能力、深化“思”的能力。

3.課間：生生出教室

“小課間”撬動“大快樂”，學校豐富課間活動的精神內核，積極開展跳繩、踢毽子、跳格子等活動。課間護導教師為課間活動第一責任人，每節課課間拍照打卡反饋學生活動情況、班級準時下課情況，對積極參與課間活動的學生給予獎勵，定期評選“課間活動小標兵”。

4.閱讀：處處皆風景

教育部倡導“把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書”。學校將班級圖書角、優谷朗讀亭、開放閱讀區、學校圖書館四級閱讀陣地全面布置到位，引領學生開展全科閱讀，并通過“秋季大閱讀”“游學研讀”等活動促進全校師生閱讀素養的全面提升。

三、開“教師第一”之風，持續推進幸福工程

推進幸福工程，我們致力于讓教師感受幸福、看見意義。

1.閱讀：帶頭讀好書

對教師而言，閱讀是最廣博的備課，也是專業成長的必由之路。專業閱讀為教師成長提供了不可或缺的保障，閑暇閱讀讓教師的靈魂更加豐盈鮮活。全民閱讀，教師先行，讓我們一起讀好書、教好書。

2.健身：一起微運動

為了教師的身體健康，在工作之余學校鼓勵教師前往體育館運動，乒乓球、羽毛球、籃球一起約起來。假期中，學校已將淋浴間修建到位，讓教師能夠盡情運動。教師的言傳身教定會成為學生學習的風向標，讓教師引領學生一起動起來。

3.共研：相伴同成長

學校擁有1名“江蘇省教學名師”、4名“南通市學科帶頭人”、3名“南通市骨干教師”和多名“如皋市骨干教師”。學校發揮骨干教師的示范帶頭作用，借助“樂行成長營”平臺師徒結對，師徒手把手教、點對點學。學校還組織青年教師基本功大賽、活動單設計比賽等，以賽促教，提升青年教師的專業素養，為“當堂清”掃清障礙，為落實“雙減”政策提供有力保障。