打造全員文體樣本 培育全面發展少年

在當今社會，隨著教育理念的不斷更新和發展，培養德智體美勞全面發展的學生已成為教育領域的共識。長沙市雨花區萬境小學（以下簡稱“萬境小學”）積極踐行國家關于加強學校體育和美育工作的號召，創新打造全員文體教育模式，為學生的健康成長和全面發展提供了堅實的支撐，走出了一條具有示范意義的特色教育之路。

全員參與，共同開啟文體成長之旅

每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的藝術感知能力、文體興趣和素養提升需求。為了讓每一位學生都能在文體領域找到屬于自己的舞臺，萬境小學精心策劃了一系列豐富多彩的活動。

學校每學期都會舉辦“陽光運動會”，為全校師生呈現一場精彩紛呈的體育盛宴。在運動會上，不僅有緊張激烈的體育競技，還有充滿創意的藝術展示環節。全校師生圍繞體育項目，全員參與“高飽和度的一分鐘”才藝秀，充分激發自身藝術潛能。此外，學校還通過舉辦萬境吉尼斯比賽，為那些在體育方面有獨特才能的學生提供專屬舞臺，讓他們能夠盡情綻放光芒。

在課程設置上，學校積極構建“1+2+4”文體課程模式，即實施“每天一節體育課”，將體育鍛煉、趣味活動等巧妙融入上、下午各30分鐘的大課間和4個15分鐘的微課間，保證學生擁有充足的運動時間。尤其是學校設置的體育走班課程，提供了二十余種體育項目供學生選擇，如籃球、足球、武術等，能夠滿足不同學生的興趣愛好。

在藝術培養方面，學校致力于通過管樂、民樂、舞蹈、戲曲等多種形式，讓學生真正掌握一門藝術特長。同時，學校積極組織開展班級器樂普及活動，要求每個學生學習一門小樂器，每個班級專注于一個樂器項目，營造濃厚的藝術氛圍。

全線協同，攜手構建良好教育生態

萬境小學秉持“教育共同體”理念，積極整合學校、家庭、社會三方資源，形成教育合力，共同為學生成長營造良好的環境。

在教師引領方面，學校堅信教師的示范作用將對學生產生深遠影響。一方面，通過組織教師趣味運動會，設立接力賽、拔河等項目，成立籃球、瑜伽等教師運動社團，充分激發教師們的運動熱情。另一方面，學校書記朱鴻雁帶頭參與校內運動，踐行“以體樹人，一起上場”的理念，帶動更多的學生積極參與體育鍛煉。

家校攜手是萬境小學教育的一大特色。學校每月定期組織親子文體活動，如“爸爸籃球賽”“媽媽跳繩團”等，這些活動不僅增進了親子間的感情，還打破了親子、師生和家校之間的溝通障礙，形成了強大的教育合力。學校還創新性開設親子師生編織社團，由社團成員共同出版《編織童年》專項書籍，進一步豐富了家校合作的內涵。

校社聯動也為學生在文體上的發展提供了更廣闊的空間。學校與社區、藝術機構、體育俱樂部緊密合作，社區提供活動場地，藝術機構派遣專業教師開展講座和培訓，體育俱樂部負責引入攀巖、高爾夫等新興項目并提供專業指導。此外，學校還積極拓展場地資源，與鄰校雅境中學共享足球、羽毛球場地，將圭塘河步行道打造成萬境彩虹跑道，為學生創造了更多的運動空間。

全程把控，全力保障教育提質增效

作為教育改革的前沿陣地，萬境小學深知科學管理對提升教育質量的重要性。為此，學校搭建了學生文體素養全程跟蹤系統，對學生在文體上的發展進行全面、動態的監測和評估。

學校為每個學生建立了文體素養檔案，定期通過體能測試、藝術作品評價等方式，對學生的體育技能和藝術水平進行全面評估。利用智能設備監測學生的運動數據，根據評估結果為學生定制個性化的訓練計劃和創作建議。

在評價體系上，學校將體育與藝術表現納入學生綜合素質評價，不僅關注學生的技能掌握情況，更重視他們的參與態度、團隊協作和創新能力等。通過過程性評價與終結性評價相結合的方式，激勵學生積極參與文體活動，不斷提升自身素養。

全鏈融合，充分激發學生向上動力

萬境小學積極推動體育、藝術與各學科的深度融合，以實現“樹德、潤心、啟智”的多元教育目標，讓文體精神成為學生成長的強大內動力。

在以體樹德方面，學校將體育視為培育學生品德修養的重要途徑。例如，在體育課堂上，教師時常借助趣味動畫講解規則，讓學生深刻理解規則與邊界的重要性；在體育比賽結束后，教師及時組織復盤分享會，教導學生正確看待勝負，培養他們面對失敗和挫折時重新站起來的勇氣。

體育與藝術的融合在以體潤心方面發揮了重要作用。例如，在體育教學中融入舒緩的音樂，打造輕松愉悅的運動環境，有效幫助學生緩解學習壓力；在藝術教育中，通過舞蹈、音樂等形式，引導學生釋放情感，讓其在創作與展示中獲得成就感并提升自信心。

以體啟智則體現在體育與學科教育的緊密結合上。例如，在數學教學中，以體育賽事中的數據統計為案例，幫助學生理解統計與概率知識，培養其邏輯思維能力；在科學課程中設計體育實驗，如探究不同運動方式對心率的影響，激發學生的科學探究興趣，培養其創新思維和實踐能力。

全維培育，扎實筑牢教育發展根基

師資力量是教育質量的核心保障。萬境小學在文體師資建設方面全方位發力，精心打造一支高水平的師資隊伍，為全員文體教育奠定堅實的基礎。在教師選聘環節，學校嚴格把關，挑選專業能力過硬、對文體教育充滿熱情的優秀人才。這些教師具備扎實的專業知識，擁有創新的教學理念和方法，為學校文體教育注入了新的活力。

學校還積極采用“請進來、送出去”的培養模式，提升在崗教師的專業素養。例如，學校定期邀請長沙市名師工作室首席及專家團隊入校聽課診斷，為學校教師提供專業指導；邀請奧運冠軍入校交流，為體育教師提供與行業頂尖人物學習交流的機會；選派教師前往名校跟崗學習，參加各類高水準的專業培訓，讓教師接觸前沿教育理念和方法，拓寬其教學視野，提升專業技能；等等。

萬境小學通過全員參與、全線協同、全程把控、全鏈融合和全維培育，打造了獨具特色的全員文體樣本。在這一教育模式下，學生的身體素質、藝術修養和綜合素養都得到了提升。萬境小學的成功實踐，為其他學校提供了可借鑒的經驗，有望推動更多學校在促進學生全面發展的道路上不斷探索創新，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。