打造多元精優(yōu)的中職勞育新范式

在職業(yè)教育發(fā)展的浪潮中，勞動教育對于中職學(xué)生成長意義重大。溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以提高學(xué)生勞動意識、勞動能力為宗旨，主動加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的溝通與互動，構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社區(qū)支持的勞動教育共同體，以形成教育合力，提高勞動教育質(zhì)量。

多元聯(lián)動：構(gòu)建協(xié)同育人新格局

開設(shè)校家社三方主體融合課程。學(xué)校定期開展社會實踐勞動，邀請社會專家、勞動模范、家長和師生一起參與各類活動，實現(xiàn)校家社協(xié)同育人共同體，凝聚三方合力，構(gòu)建勞動教育課程實踐。

強(qiáng)化校家社三方主體融合意識。家長會專設(shè)勞動教育交流區(qū)，展示成果、分享案例，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子勞動教育的全面發(fā)展，制訂個性化家庭勞動計劃，如綠植養(yǎng)護(hù)等，培養(yǎng)細(xì)心耐心；社區(qū)與學(xué)校合作，借文化活動中心等開展“社區(qū)勞動達(dá)人秀”等活動，營造氛圍，提供環(huán)境美化、關(guān)愛老人等實踐機(jī)會，讓學(xué)生體會勞動的社會價值，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使三方協(xié)同更為順暢高效。

營建校家社三方主體融合環(huán)境。學(xué)校積極與政府部門、街道、社區(qū)溝通，組織學(xué)生到農(nóng)場開展勞動實踐活動，邀請政府勞模、社區(qū)模范及專業(yè)農(nóng)藝人士進(jìn)行指導(dǎo)，如根據(jù)農(nóng)時季節(jié)，選擇蔬菜品種進(jìn)行種植等。

多維并進(jìn)：優(yōu)化勞動教育好習(xí)慣

營造氛圍，凸顯勞動的價值。從宏觀層面上看，學(xué)校營造良好的勞動氛圍，教師向?qū)W生傳達(dá)“勞動是美好的事情”。家庭及社區(qū)協(xié)同學(xué)校一起創(chuàng)造有價值的勞動環(huán)境，凸顯勞動的價值。如學(xué)校假期開展“學(xué)做一道菜”“家庭內(nèi)務(wù)評比”等形式多樣、勞動主題鮮明的實踐活動。

言傳身教，浸潤勞動的熱愛。教師是學(xué)生成長道路上的重要引路人，他們的言行舉止對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)教師以身作則，展現(xiàn)出良好的勞動習(xí)慣時，學(xué)生會潛移默化地受到感染和啟發(fā)。這種耳濡目染的教育方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感，還能幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

搭建平臺，展示勞動的風(fēng)采。學(xué)校組織多種寓教于樂的勞動展示實踐活動。如學(xué)校開展“7S管理”，讓學(xué)生在教室、寢室、實訓(xùn)室養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，并延伸到家庭，為他們以后的成長成才打下良好的習(xí)慣基礎(chǔ)；再如學(xué)校開展在指定區(qū)域種植花草樹木、農(nóng)作物等活動，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。

走進(jìn)社區(qū)，體驗勞動的快樂。學(xué)校利用各實踐基地、勞動教育基地、素質(zhì)拓展基地、研學(xué)基地等社區(qū)資源，開展勞動教育實踐活動，如“小行熱線”志愿服務(wù)隊，開展城鄉(xiāng)勞動結(jié)對幫扶，組織學(xué)生下鄉(xiāng)體驗勞動豐收實踐活動。

精優(yōu)課程：打造勞動教育高品質(zhì)

學(xué)科融合的深度滲透。課程滲透勞動教育不是簡單的勞動要素疊加，要本著彼此受益、合理融入、有用易用的原則，真正實現(xiàn)“1+1＞2”的育人功效。要充分發(fā)揮學(xué)校教材的作用，梳理課程蘊(yùn)含的勞動教育資源，基于課程特點進(jìn)行有機(jī)融合，將勞動教育融入學(xué)校創(chuàng)生素養(yǎng)周、選修課、社團(tuán)課、職業(yè)體驗課、勞動實踐課、頂崗實習(xí)等各項課程。如高一入學(xué)的第一周是創(chuàng)生素養(yǎng)周，學(xué)生學(xué)習(xí)家用汽車養(yǎng)護(hù)、菜肴烹飪、創(chuàng)客馬拉松、Hello創(chuàng)客世界體驗、運動康復(fù)與保健素質(zhì)拓展、勞動實踐基地體驗等課程。

將勞動貫穿教育全過程，在課堂上根據(jù)特點，將勞動與教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價等有機(jī)融合，實現(xiàn)全員、全程、全方位的育人。一是將勞動教育的理念融入學(xué)科教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，能夠認(rèn)識到勞動的價值和意義。如在語文等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)力度，在數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能的培養(yǎng)力度。二是在學(xué)科教學(xué)中加入與勞動相關(guān)的知識點。如在數(shù)學(xué)課上可以引入實際生活中需要用到的測量工具和方法，在物理課上可以講解一些與機(jī)械、能源相關(guān)的知識。三是在教學(xué)中將勞動教育與教學(xué)情境、教學(xué)組織形式和教學(xué)方法有機(jī)融合。如美術(shù)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生開展寫生、剪紙、布貼畫等活動，讓學(xué)生感受到勞動藝術(shù)的美；在汽修專業(yè)課上，教師引導(dǎo)學(xué)生開展汽車零件拆卸、養(yǎng)護(hù)、組裝等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，強(qiáng)化動手操作技能。四是在教學(xué)中將勞動教育融入地方特色，設(shè)計特色勞動實踐項目，如開設(shè)園藝、茶藝、雕刻、篆刻等校本勞動教育課程。

特色課程的創(chuàng)新開發(fā)。學(xué)校立足溫州特色與優(yōu)勢，開發(fā)校本勞動課程。引入甌繡、捏糖人等非遺項目，邀請民間藝人進(jìn)校授課，傳承技藝，增強(qiáng)文化自信；開設(shè)跨境電商、新媒體營銷等前沿課程，配備專業(yè)師資與設(shè)備，用項目實戰(zhàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)與就業(yè)競爭力。學(xué)校推動課程成果轉(zhuǎn)化，與本地企業(yè)、文化機(jī)構(gòu)合作，參與地方活動產(chǎn)品制作與銷售，提升課程活力與影響力，助力地方發(fā)展。如通過龍灣區(qū)的巨木公益團(tuán)隊的牽線搭橋，帶領(lǐng)學(xué)生前往養(yǎng)老院，開展衛(wèi)生打掃、節(jié)假日送特色飲食等活動，讓學(xué)生懂得尊老愛幼；機(jī)電學(xué)部與溫州長江汽車電子有限公司、正泰集團(tuán)股份有限公司合作，信息學(xué)部與北京新大陸時代科技有限公司、杭州安恒信息技術(shù)股份有限公司合作，交通學(xué)部與歐龍汽車貿(mào)易集團(tuán)等共建勞動實習(xí)基地，讓學(xué)生頂崗實習(xí)；學(xué)校與西部青海等地職業(yè)院校實現(xiàn)資源集聚共享，聯(lián)合溫州援疆指揮部推進(jìn)“石榴籽”青少年融情工程建設(shè)，持續(xù)深化兩地學(xué)生交流。

創(chuàng)評一體：激發(fā)勞動教育新動能

學(xué)校研發(fā)“愛勞動”App，通過“我的課程”“我的作品”“學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)”“消息通知”“校家社協(xié)同”“素質(zhì)綜合評價”“問卷調(diào)查”等七個欄目打通家校社三方互聯(lián)合作渠道，落實校家社協(xié)同育人。

學(xué)校根據(jù)勞動認(rèn)知、勞動能力、勞動觀念、勞動精神、勞動習(xí)慣與品質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實際實施“全員評價、全面評價、全程評價、全科評價、全息評價”。通過學(xué)生自評、生生互評、學(xué)校各學(xué)科教師、家長、社會義工服務(wù)人員的多元評價。借助評價平臺，跟蹤學(xué)生的成長軌跡，自動采集課程數(shù)據(jù)、學(xué)生作品數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)時長數(shù)據(jù)、學(xué)生互評數(shù)據(jù)、家長評價和教師評價數(shù)據(jù)等。

成效展望：邁向勞動教育新征程

學(xué)生成長：全面發(fā)展的顯著成效。學(xué)生勞動技能大提升，烹飪、汽修專業(yè)學(xué)生競賽獲獎，就業(yè)出色；勞動實踐塑造良好品格，種植勞動讓學(xué)生懂得珍惜，志愿服務(wù)培養(yǎng)愛心責(zé)任感，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，為未來幸福奠基。

教師發(fā)展：專業(yè)提升的積極轉(zhuǎn)變。教師以“一職貓”勞動實踐基地為載體，培養(yǎng)創(chuàng)生型“新溫商、新甌匠”。開展課題研究，先后獲評省級職業(yè)教育改革典型案例、省中職教育教學(xué)成果精品化項目等。同時，學(xué)校先后獲評智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地、國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊、全國職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)樣板校等。

未來藍(lán)圖：持續(xù)改進(jìn)的前行方向。展望未來，學(xué)校的勞動教育將創(chuàng)新不止。課程隨產(chǎn)業(yè)技術(shù)與勞動形態(tài)變革而升級，引入VR、AR、AI等技術(shù)，開發(fā)新能源汽車技術(shù)等前沿課程；評價體系借助大數(shù)據(jù)等技術(shù)智能化、精準(zhǔn)化，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用；校家社合作機(jī)制創(chuàng)新優(yōu)化，搭平臺、拓領(lǐng)域、聚智慧，破教育難題，為學(xué)生成長為新時代棟梁與實現(xiàn)中國夢注入活力。