讓孩子從小接受中華優秀傳統文化的熏陶

中華優秀傳統文化博大精深

我們所說的文化是指人類在社會歷史的實踐活動中所創造的物質財富和精神財富的總和，而文明則指社會發展到較高階段的精神產物，一般指社會制度、法律、教育、科技、藝術、哲學等方面。文明是文化的發展和總結概括，通常與城市化、文字的出現和社會分工的發展緊密相關。在中國傳統文明方面，比較正式的說法是“國學”，即中國之學問。晚清重臣、儒學大家張之洞等人為了與西學相對，提出了這一概念，并主張“中學為體，西學為用”。國學以先秦的經典及諸子百家為根基，按照《四庫全書》的劃分，主要包括經（如易經）、史（如史記）、子（如孔子）、集（即文學集）四大類。

2024年12月4日，我國申報的“春節·中國人慶祝傳統新年的社會實踐”，在聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會上通過評審，至此，我國共有44個項目列入“非遺”名錄，總數居世界第一，這是我國傳統文化豐富多彩且深厚的一個具體表現。

當前，我們還制作了很多深含文化底蘊的大眾綜藝節目，如《國家寶藏》《上新了故宮》等。在日常生活中，我們也能感受到中華優秀傳統文化的深厚內涵和美學價值。比如，以國家博物館館藏文物為原型設計的文創產品“鳳冠冰箱貼”，因設計精美新穎、宜賞宜藏火爆全網。

學習中華優秀傳統文化要古為今用

儒家思想的核心要素和使命是修身、齊家、治國、平天下。說到家庭建設，其宗旨強調的是家庭和睦。和為貴，要做到母慈子孝、兄友弟恭。作為華夏子女，我們在傳承中國五千年文化的同時，還應放眼世界，在學習和工作中志在創新，勇于開拓。另外，學習幾千年來歷朝歷代積累的傳統文化，甄選運用方為上策。從內容到形式都應該符合時代前進的步伐，對于那些糟粕，要知其歷史的局限性。我們要學習和借鑒傳統文化核心思想的精髓。比如，道德上的“仁義禮智信”，行為舉止上的“溫良恭儉讓”，這是我們進行文明禮貌教育的基點。但也應該摒棄強調愚孝愚忠、男尊女

卑、身份等級等糟粕。所以，在家庭教育中如何傳承傳統文化，家長可以根據孩子的性格特征具體考量。尤其是在學習和看待古今中外的文化差異時，一忌夜郎自大，食古不化，故步自封；二忌崇洋媚外，別國月圓，全盤接納西方的一切。不論是在春節期間還是日常生活中，家長要教育和引導孩子既要沿傳習俗，又要尊重科學。

中國的春節文化內涵豐富，家長可以在春節前后，遵循古訓和傳統做法，讓孩子在滿滿的儀式感中體會傳統春節的魅力。比如，準備春節歡慶的用品，大年初一要拜訪長輩和親朋，家長可以借此教育、引導孩子，要懂得長幼有序，因為尊老愛幼是中國人的傳統美德。請門神，放鞭炮；貼春聯，掛燈籠；蒸年糕，包“財運餃”。在進行這些文化娛樂的同時，家長可有意告知孩子傳統文化的內涵。比如，告訴孩子年糕的寓意是“年年高”，是人們對新一年的期待以及美好的祝愿。

如何讓孩子從小接受中華優秀傳統文化的熏陶，學校、家庭和社會應共同努力。學校可以將中華優秀傳統文化納入課程體系，開設傳統文化課程，如國學經典誦讀、書法、武術等。家庭可以營造濃厚的氛圍，如給孩子講述傳統故事、教孩子背誦古詩詞、帶孩子參加傳統文化活動等。社會方面則可以通過博物館、文化館、圖書館等公共文化機構，舉辦傳統文化展覽、講座、培訓等活動，為孩子們提供更多接觸和學習傳統文化的機會。

只要我們堅持不懈地推動中華優秀傳統文化教育，就一定能夠培養出更多熱愛傳統文化、尊重傳統文化的年輕一代，讓中華優秀傳統文化在世界的舞臺上綻放出更加璀璨的光芒。

（宋行軍）