高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略

《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強調(diào)要“引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課程”。基于此，單元整體教學(xué)策略的重要性逐漸凸顯出來。簡單來說，單元整體教學(xué)是指在一定的目標(biāo)引領(lǐng)下，從單元整體視角出發(fā)對課程內(nèi)容進行整合，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，引導(dǎo)學(xué)生對單元內(nèi)容進行思考與探究，從而逐步提升學(xué)生思維能力以及發(fā)展核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。從現(xiàn)有資料來看，相對于以往的教學(xué)活動，單元整體教學(xué)可以一定程度上彌補碎片化學(xué)習(xí)的缺陷，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率以及拓展學(xué)習(xí)深度。從長遠(yuǎn)來看，這對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有積極影響。因此，高中數(shù)學(xué)教師要準(zhǔn)確把握單元整體教學(xué)的基本要求，明確具體的課程內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，從而逐步優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課程，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)原則

（一）整體性

整體性原則不但是高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)中所需遵循的基本原則，也是該教學(xué)模式的本質(zhì)特征之一。在單元整體教學(xué)中，整體性原則的要求主要體現(xiàn)在三個方面。第一，知識內(nèi)容的整體性。教師需要將單元知識內(nèi)容視為整體，立足于整體視角挖掘課程內(nèi)容中蘊含的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這一原則需要教師應(yīng)努力連接各個知識點，形成概念之間的橋梁，使學(xué)生能夠在整體中看到各部分的作用和聯(lián)系，從而深入理解每一個數(shù)學(xué)概念的意義和應(yīng)用。第二，教學(xué)安排整體性。……