前不久,我參加了學(xué)校的非遺鉤織社團(tuán)學(xué)習(xí)鉤織。
第一節(jié)課,老師教我們最簡單的“辮子針”。老師一邊講解,一邊在投影上演示:“先在小指上繞一圈線,然后在食指上也繞一圈,注意要繞在非慣用手上。慣用手拿針,在針上系上線,準(zhǔn)備工作就完成了。”我做好準(zhǔn)備,心想,準(zhǔn)備工作這么簡單,鉤起來也不會太難吧!于是,我信心滿滿地等待開始鉤織。“好了,下面我們開始鉤織!”老師話音剛落,同學(xué)們立刻動起來。
接下來,老師一邊示范一邊講解:“先將鉤針向外繞一圈線,再鉤出系在針上的線圈,一針就完成了!按照這個方法依次編織。”老師停頓了一下,但她的手仍輕盈地鉤著。不一會兒,老師就鉤出了一條整齊美觀的“辮子”!老師說:“你們看!再多鉤幾針,就是一條長‘辮子’了!”“哇!老師好厲害呀!”教室里又是一片喧鬧。
看完老師的演示,我立馬拿起針線。咦?在老師手中乖巧的針線,在我手中怎么不聽使喚了?“怎么鉤不過去呢?”我自言自語道。去問老師吧,她會不會覺得我沒仔細(xì)聽講?如果不問,那我可能學(xué)不會。一番糾結(jié),我決定去問老師。這時講臺前早已排了一條長隊(duì),我只好站到隊(duì)尾。只見老師拿著針線,對同學(xué)們說:“大家不要著急,其實(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是這樣,雖然不好學(xué),但是只要多思考、多練習(xí),困難就可以解決了!”“對哦,為什么我不先想想呢。”我回到座位上,拿起針線重新研究。正好一位同學(xué)織好了,我仔細(xì)看了看她的作品,發(fā)現(xiàn)我的線在針上系得太緊了!我修整了那些“敗兵”,重新系好結(jié),這次終于順利鉤出來了!
照這個方法,不一會兒我就鉤出了一排整齊的“辮子針”。去找老師看,老師夸我鉤得好,還提前教了我長針和短針。
此后,隨著不斷學(xué)習(xí),我的鉤織技術(shù)日益熟練,也越發(fā)熱愛鉤織。有時放學(xué)回家我就會拿起鉤針鉤幾下,一學(xué)期下來,我學(xué)會了好幾種鉤織方法,針腳也越發(fā)整齊美觀,完成了幾件完整的作品,老師還說要在學(xué)校展示我的作品呢!
通過學(xué)習(xí)鉤織,我學(xué)會了無論做什么事都不要心急,需要冷靜,多想辦法,聽不懂、學(xué)不會的地方要多向別人請教,還知道了做事要細(xì)心和持之以恒。
鉤織真好,我愛鉤織!
指導(dǎo)老師 王 瑾
名師點(diǎn)評
本文真實(shí)生動,主題突出。在“我”學(xué)習(xí)鉤織的過程中,對老師的講解和自己的心理活動描寫得詳細(xì)而具體。遇到困難時,能夠通過觀察、比較、思考解決問題,表現(xiàn)了小作者對鉤織的熱愛。