核心素養(yǎng)指引下書法教育的內(nèi)涵及教學路徑研究

在核心素養(yǎng)指引下的初中書法教學中，體現(xiàn)德育傳統(tǒng)文化的滲透是一項具有重要意義的工作。這不僅能夠提升學生的書法技藝，更能加深他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)他們的道德情操和人文素養(yǎng)，同時也有助于提升學生的書寫技能，深化他們對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)他們的品德與情操。以下是一些建議，旨在探討如何在初中書法教學中有效滲透德育核心素養(yǎng)傳統(tǒng)文化：

" 一、深入挖掘書法背后的文化內(nèi)涵

書法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、哲學和審美價值，蘊含著豐富的德育元素。教師應深入挖掘書法與德育傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，如書法的歷史淵源、書法名家的品德故事、挖掘書法的文化背景和藝術(shù)特點等。通過生動的教學案例和故事，讓學生感受到書法不僅僅是文字的藝術(shù)，更是中華民族精神、道德觀念和審美情趣的體現(xiàn)。

" 二、核心素養(yǎng)指引下書法教育的教學路徑

" （一）強化規(guī)范書寫，培養(yǎng)自律精神

書法是一門有著嚴格要求的藝術(shù)，書寫規(guī)范是其重要的一環(huán)，規(guī)范書寫是書法教學的基本要求，也是培養(yǎng)學生自律精神的重要途徑。在書法教學中，教師應通過嚴格的要求培養(yǎng)學生規(guī)范意識，包括正確的書寫姿勢、執(zhí)筆方法以及字體的間架結(jié)構(gòu)等。通過反復練習和糾正，幫助學生形成良好的書寫習慣。這不僅有助于提升學生的書寫技能，更能培養(yǎng)他們的自律意識和嚴謹態(tài)度。

" （二）注重美感教育和審美情趣的培養(yǎng)

書法具有獨特的韻律美、和諧美和秩序美，這些美感元素是德育教育的重要內(nèi)容。在書法教學中，教師應引導學生欣賞和體驗書法的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的審美品味和審美情趣。通過欣賞名家作品、分析書法作品的布局和結(jié)構(gòu)等方式，讓學生感受到書法之美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

" （三）融入德育元素，傳承人文審美精神

書法不僅僅是文字的藝術(shù)表現(xiàn)，更是人文精神的傳承載體。在書法教學中，教師應融入德育元素，通過講解書法家的品德修養(yǎng)和職業(yè)操守等故事，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。可以介紹王羲之、顏真卿等書法大家的生平事跡和書法成就，讓學生了解到書法家們不僅僅是在書法技藝上精益求精，更是在道德和精神上不斷追求完美。

綜上所述，新時代初中書法教學中體現(xiàn)德育傳統(tǒng)文化的滲透需要從多個方面入手，它也是一個系統(tǒng)工程，需要教育者不斷探索和實踐，包括深入挖掘書法與德育傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、強化規(guī)范書寫培養(yǎng)自律精神。

（作者單位：山東省東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)實驗中學）