《塞下曲》說課

本文以四年級下冊第七單元《古詩三首》中的第二首詩《塞下曲》為內容載體，從教材、學情、目標、教法、教學過程等方面進行說課。

一、立體視角讀教材

1.單元視角

本單元以“人物品質”為主題編排了四篇課文，分別展現了不同時代、不同身份人物的精神追求和高尚品格，旨在引導學生通過閱讀感悟美好品質，形成積極向上的價值觀。這與課標強調的“立足學生核心素養發展，充分發揮語文課程育人功能”的課程理念相契合。

縱觀教材，相關人文主題貫串一至六年級，呈現遞進性（見圖1），體現了教材注重培養學生的必備品格和關鍵能力。本單元的編排正起著重要的銜接與發展作用。

本單元的閱讀要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”，寫作要素是“學習從多個方面寫出人物的特點”。教學本單元時教師要側重引導學生感受人物品質。

2.文本視角

本詩是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首，描述了一個精彩的邊塞戰斗場景，贊揚了將士們的英勇無畏。前兩句寫敵軍潰逃，后兩句寫將士們準備追敵的場面。通過“月黑雁飛高”和“大雪滿弓刀”的環境描寫，烘托出戰前的緊張氣氛和戰場上的肅殺之氣，用單于狼狽恐懼的“逃”襯托將士們英勇自信的“逐”。該詩雖沒有直接寫戰斗結果，但讓人感到敵人敗局已定，給讀者留下了想象的空間。

3.課標視角

根據“文學閱讀與創意表達”學習任務群的定位及其對第二學段的要求，立足課標強調的理念“構……