拆石膏的小儀式

開學不久，小寶在家中不慎受傷，右手臂打上了石膏。小寶回到幼兒園后，孩子們關注到她行動不便，連疊被子、撕包裝袋、扣紐扣這些她平時力所能及的事也無法完成，因此，他們總會自發地去幫助小寶，用行動表達對小寶的關心。一天，小寶興奮地告訴我和孩子們：“明天我要去拆石膏了。”聽到這個消息，我們打心底里為小寶感到高興，決定舉辦一場儀式慶祝這個特別的時刻。

在此之前，我們還能為小寶做什么呢？我和小寶媽媽取得了聯系，告訴她我們明天想通過線上視頻的方式陪伴小寶拆石膏。而且，我們要為小寶舉辦一場儀式慶祝，還要在拆下的石膏上簽名以作紀念。小寶媽媽很驚喜，答應和我們一起“秘密行動”。

第二天上午，我和孩子們討論要為儀式做哪些準備，孩子們提出要布置和裝飾場地、制作禮花和禮物。孩子們熱情滿滿，開始分頭行動。孩子們將彩色卡紙卷成圓錐體，將氣球中的亮片倒出來當做禮花，交流、嘗試如何將小禮花拋得高；布置場地的孩子按照自己設計的圖紙在教室里掛上彩色氣球、彩旗、彩色燈串……孩子們互相幫助，忙個不停，興奮得臉頰通紅。我錄下了這一和諧又熱鬧的場景，在過程中詢問孩子們的感受，他們紛紛表示這是一件讓人高興的事，還給小寶送上了祝福，我將視頻做了剪輯處理，打算在儀式上播放。

不料，小寶拆石膏的時間提前了，我們錯過了小寶媽媽的視頻電話。不過，小寶媽媽用心地拍下了小寶拆石膏的全過程。當天下午，我們回撥了視頻電話，小寶激動地和大家打招呼，孩子們蜂擁而上，忙不迭地表達了對小寶的問候、思念和關愛：“小寶，你什么時候回來呀？我很想你。”“小寶疼不疼啊？”“小寶你回來以后和我一起玩。”……小寶一一回答，告訴大家她明天就會回來。

通話結束后，孩子們著手制作禮物，有的想做自己最愛的小車，有的畫了漂亮的小公主，有的卻不知道做什么。我意識到孩子們對禮物的認識僅僅是自己喜歡的東西。于是，我們觀看了小寶拆石膏的視頻，我問道：“你們覺得小寶現在需要什么禮物呢？”此刻，孩子們一下子打開了思路：“我要做一個小寶拆好石膏后可以戴的手鏈。”“我要做她最喜歡的粉色賀卡。”……孩子們知道了要站在小寶的角度思考，體會她的感受，而且禮物不僅可以是物品，也可以是溫暖的守護和幫助。無論如何，愿意幫助她的心意比金子還珍貴。

小寶終于要回來了。我請兩個孩子去幼兒園門口迎接小寶，給她送上擁抱，其他孩子在教室門口提前列隊歡迎。原本我的設想是待小寶進教室后把她擁到電視機前觀看視頻，再一一送禮物、在石膏上留紀念。沒想到，小寶進班的一剎那，場面就“失控”了。孩子們熱情地歡呼、擁抱小寶，沒有禮花的孩子就拋撒亮片，有的孩子偷偷告訴小寶自己的禮物是什么，還有的迫不及待地給小寶送上禮物，用各種方式表達自己對小寶歸來的喜悅。一陣熱鬧過后，我們和小寶一起觀看視頻，小寶很驚喜，也十分喜愛這個視頻。

小寶帶來的石膏外層圍了很多紗布，孩子們無法在上面創作留念。于是我將石膏放在了區角，孩子們好奇地探索著，淼淼怎么也沒法把手臂塞進石膏，抱怨石膏實在太小了；貝貝輕而易舉地把手臂塞進石膏后，發現手臂根本無法彎折，想做什么事都不方便，不禁疑惑道：“小寶最近都這么不舒服嗎？”孩子們有了親身體驗后，發現原來戴石膏并沒有想象中“好玩”，更加體會到了小寶最近的不便。即使小寶現在已經拆去石膏，孩子們也一如既往地保護著小寶，還不忘念叨：“還是要小心點，別再受傷了。”更令我驚訝的是，第三天小寶竟然拿來了33張親手制作的感謝卡片，送給了班里的每一個孩子，向他們表達了自己最真摯的感謝。

我們精心為小寶準備的驚喜、付出的關心在她的心中播下了一顆友愛、感恩的種子，更讓我欣喜不已的是，這次經歷也無形中激發了班級孩子關愛他人的情感。我想，這不僅是一個慶祝的時刻，更是一次深刻的教育實踐，它提醒著我，豐富孩子們的內心世界，培養關愛、感恩的美好情感是比傳授知識還要彌足珍貴的事情。作為教師，我們要敏銳捕捉身邊的教育契機，為孩子們營造一個充滿愛與關懷的成長環境，創造感受幸福美好瞬間的機會與可能。