寒假里的“作文興趣小組”

1月4日" "星期六

寒假里最不可少的就是上興趣班了，今天媽媽帶我來到了黃老師的作文班，讓我意想不到的是居然遇到了陸小豆、李嘉陽和王凡。我們異口同聲地說：“學霸小組，噢耶！”我們不約而同地比出了剪刀手。

黃老師要求我們選的作文材料，一定要是自己看見的、聽到的和想到的，還特別指出：絕不能用書上現成的材料，那是別人的勞動成果，說嚴格些那是小偷小摸呢！

這樣一來，班上所有的同學，都自覺不自覺地卷入了一場關于作文材料問題的大論戰。同時，也引出了不同的議論。

李嘉陽高興地說：“寫作文選真實材料好！這樣，抄、背、套的作文，就別想得‘優’了，好壞有依據呢！”

陸小豆擔心地說：“寫作文要選自己看見的、聽到的和想到的，沒有什么好材料，寫不出什么好的作文。”

王凡竟然說：“作文本來就是東湊西拼的事，要寫真實的，我寫不來！”

我卻反問道：“想象作文不也是假的嗎？為什么又能寫？”

這時，有的同學反駁說：“想象作文不是假，要以真實為基礎。”

1月11日" "星期六

我們對黃老師的作文教學法的議論，很快就傳到了黃老師的耳朵里，有的同學還當著黃老師的面議論起來，要求黃老師做解釋，給答復。

但是黃老師似乎一點也不著急，總是不緊不慢地說：“有爭論就好，爭論越多越好！這說明同學們對待作文的態度認真，想得到正確的訓練方法。—但是要知道，這不是老師解釋一下就能理解的問題，我想最好是在爭論中、在實踐中找到答案，得到收獲。這樣才能把寫作方法掌握得更加牢固。”

課本里的兩次作文訓練結束了，黃老師堅持他講評作文的等級評定標準：材料選自己看、聽、想的習作，都給予較好的等級；即使有的同學寫作基礎較差，語句不很通順，但作文材料選得實實在在，是自己的親身經歷，黃老師還會在班上評講時表揚呢！

這樣一來，從第三次作文開始，全班同學選的就都是自己的見聞了，沒有人再用書上看來的現成材料了。

1月17日" "星期六

今天，黃老師在作文課上評講了王文文的習作《我愛虎刺梅》時，我和王凡還有李嘉陽就向黃老師提出了反對意見。

王凡說：“這篇習作選的材料是不實在的，雖然說不出在什么書上見過，但可以肯定是瞎編的！因為寫那篇習作正是秋天，還是在教室里，大家都觀察著擺在講臺上的虎刺梅寫的，當時那虎刺梅是干枝粗壯、葉綠花紅的景象……”

我沒等王凡說完，就趕快“揭發”他說：“王文文寫得不對，他寫著什么‘到了寒冬臘月的春節期間，虎刺梅的葉子落得光禿禿的，干瘦的枝上，還繼續結著花蕾，開出鮮艷的花朵來！虎刺梅正像那無私奉獻的清潔工，在寒冬臘月的春節期間，還為人們創造出美環境來！’—這不是瞎編是什么？”

李嘉陽大聲地下了結論：“王文文在秋天的教室里，能看到‘寒冬臘月春節期間’虎刺梅開花的情景嗎？這分明是假話！是一篇胡編亂湊的假作文嘛！”

黃老師聽了這些話，很高興和激動，并表揚了我們三個說：“你們的分析很精彩！這樣的意見我很愛聽！但是要說那篇習作是‘瞎編’，是‘假作文’，還差證據，不過……”黃老師把話停下，想了想，眨了眨眼睛繼續說，“不過，我同意你們成立一個‘作文興趣小組’，對王文文這篇作文進行興趣調查，拿出證據來。你們有信心嗎？”

我、李嘉陽、王凡都信心十足地答應了，并面對黃老師立下“軍令狀”：一周以后拿出所有證據！

陸小豆也迫不及待地參與進來了。

1月25日" " 星期六

在這一周里，我們“作文興趣小組”對王文文的習作《我愛虎刺梅》的寫作背景、材料等進行了緊鑼密鼓的興趣調查。

雖然說這是“興趣調查”，但是全班同學都為王文文捏一把汗！

一周的時間過去了，黃老師決定利用課后活動課時間，讓我們“作文興趣小組”向全班同學做匯報。黃老師還親自主持了這次活動，并在黑板上寫下了“熱烈歡迎‘作文興趣小組’匯報工作”的活動課題呢！全班同學都精神抖擻、興趣盎然地參加了這次活動。

首先是王凡講：“我是負責調查全班同學對虎刺梅的了解情況。據我了解，全班52個同學，有51個同學都沒有見過虎刺梅，更沒有種過虎刺梅。唯獨王文文同學家里種有兩盆虎刺梅。那次在教室里觀察的，就是王文文從家里拿去的。”

接著是陸小豆說：“我是負責調查王文文作文材料的來歷的。我得到王文文的同意，看了他的觀察日記本，發現去年春節期間王文文寫的一則日記，正是虎刺梅開花的情況，與作文上的內容相仿—這說明王文文作文上寫的虎刺梅寒冬臘月開花，是他自己看見的情景。”

最后我總結說：“我是負責對‘假作文’案件分析的。根據王凡和陸小豆的調查，我認為：王文文的習作《我愛虎刺梅》不是假作文，是一篇好作文。理由有二：一是王文文家里種有虎刺梅，冬天開花的情況他看見過；二是虎刺梅冬天開花的材料來自觀察日記，從觀察日記里加工而成的。說《我愛虎刺梅》是‘假作文’不能成立！但是還有一點我弄不懂，就是秋天在教室里觀察寫的習作，能不能寫教室外冬天的事，這算不算是瞎編？”

這時，李嘉陽邊舉著手邊站起來接著我的話，大聲地、肯定地說：“這不算瞎編！這叫想象！根據平時積累的，合理地想象到教室里寫新的習作上來。”

黃老師帶頭鼓起掌來！

1月26日" "星期日

掌聲過后，黃老師大聲說：“‘作文興趣小組’的成績顯著！現在我宣布：我們班的‘作文興趣小組’正式成立！”

班級里又響起了一陣更加熱烈的掌聲！

語文活動課結束后，“作文興趣小組”已把《我愛虎刺梅》這篇習作貼上了班級的“優秀習作專欄”了。大家都紛紛擠上前去，認真地看了起來。

習作的前面，還加了“作文興趣小組”的編者按：

前段時間，大家對《我愛虎刺梅》一文的材料真假議論紛紛，在黃老師的引導下，在興趣小組成員的努力下，這篇習作材料已返樸歸真，真相大白于全班級。全體同學一致認為：《我愛虎刺梅》是一篇好習作，現將原文抄錄于此，以饗（xiǎng）同學。

我愛虎刺梅

講臺上擺著的虎刺梅，長得好茂盛啊！灰白色的干莖，足有大拇指粗，垂直地往上長，別看它嫩滑的樣子，可滿身都長著鋒利的刺兒，想去摸一摸就會挨刺呢！

枝的樣子與干莖一樣，但要細小得多，都愛水平的方向朝四面八方伸長，刺兒更密，更尖，還長滿了葉子。

葉子是碧綠，橢圓形，細看葉脈很明顯，中間一條凸起，從葉柄莖部直伸到葉尖兒，兩邊均勻地長出許多分枝脈，織成了綠色的綢布，一片片葉子，又像一片片綠色的蒼蠅翅膀，十分美麗！

虎刺梅的花莖很長，從葉柄處長出來，紫紅色，約在5厘米處又再分小花莖，小花莖的頂端，開出兩朵美麗的小花朵。花朵分為兩瓣，花芯很短，淡綠色，像是含在兩片紅嘴唇上小核桃。枝頂的一根花莖有兩朵花，枝中的一根花莖有四朵花，老枝上的一根花莖有六朵、八朵花的……一撮撮地飄浮在綠葉之上，又鮮艷又顯目。

較遠地看，一盆虎刺梅就像是一個綠色的大饅頭，大饅頭上面，撒著紅豆豆，非常美麗！

虎刺梅的花期特長，可以說，一年四季都有花呢！就是到了寒冬臘月的春節期間，虎刺梅的葉子落得光禿禿的，干瘦的枝上，還繼續結著花蕾，開出鮮艷的花朵來！虎刺梅正像那無私奉獻的清潔工，在寒冬臘月的春節期間，還為人們創造出美麗環境！

我愛虎刺梅！

全班同學都把《我愛虎刺梅》十分認真地讀了一遍。不少人還豎起拇指說：“我們班的‘作文興趣小組’真棒！”