5G智聯(lián)，數(shù)字賦能

隨著時(shí)代發(fā)展的浪潮，教育信息化、數(shù)字化和智能化的轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢(shì)。西安高新第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“高新一中”）勇立潮頭，牽頭的“基于5G網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源均衡配置及應(yīng)用——云校智慧教育服務(wù)體系”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“云校”）以5G為筆，以數(shù)字技術(shù)為墨，繪就了一幅西北教育資源共享、公平發(fā)展的壯麗畫卷，榮獲國家級(jí)表彰。

一、理念為基，科技筑梁：云校的緣起與現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多、更公平地惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。高新一中深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的指示，積極響應(yīng)教育部“關(guān)于加強(qiáng)‘三個(gè)課堂’應(yīng)用的指導(dǎo)意見”，通過校企合作的方式，傾力打造“云校”。憑借5G網(wǎng)絡(luò)的高速率、低時(shí)延的特點(diǎn)，融合高清直播、人工智能與大數(shù)據(jù)分析等前沿科技，構(gòu)建起集“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“名師課堂”“專遞課堂”于一體的智慧教育服務(wù)體系，以教研、教學(xué)、評(píng)價(jià)、活動(dòng)、管理“五位一體”的模式，打破校際藩籬，讓優(yōu)質(zhì)教育資源如源頭活水，潤(rùn)澤中西部地區(qū)的多所縣域中學(xué)。

“云校”目前已經(jīng)幫扶陜西、云南、內(nèi)蒙古、甘肅、西藏等省（自治區(qū)）的57所縣域中學(xué)，服務(wù)超過10000名學(xué)生和2555名教師，顯著提升了縣域教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生成績(jī)，在振興縣中方面發(fā)揮了積極的作用。

二、5G賦能，智教煥新：教育教學(xué)的創(chuàng)新變革

高新一中與合作單位分工協(xié)作，通過5G宏站與室內(nèi)分布系統(tǒng)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋。憑借6臺(tái)超融合云計(jì)算設(shè)備構(gòu)建了高新一中私有云平臺(tái)（Private Clouds），保障了平臺(tái)的高效穩(wěn)定運(yùn)行，成功打造六大數(shù)字教育場(chǎng)景，將數(shù)字技術(shù)與基礎(chǔ)教育教學(xué)深度融合。

（一）直播互動(dòng)：零時(shí)差的知識(shí)傳遞

在5G網(wǎng)絡(luò)的加持下，高新一中課堂實(shí)現(xiàn)超高清實(shí)時(shí)傳送，雙師互動(dòng)無縫銜接。其獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制，確保了直播的穩(wěn)定流暢，無論是知識(shí)講解、課堂提問，還是小組討論，遠(yuǎn)端學(xué)生都能零時(shí)差參與，仿若置身于高新一中課堂，與高新一中學(xué)生同步開啟知識(shí)探索之旅，共享思維碰撞的火花。

（二）線上教研：精研共進(jìn)的“智慧熔爐”

借助5G與線上教研平臺(tái)，教師們跨越地域限制，隨時(shí)隨地開展深度互動(dòng)教研。思想的交流、經(jīng)驗(yàn)的分享、教學(xué)方法的切磋，為課堂教學(xué)注入了源源不斷的活力與創(chuàng)新力。

（三）戶外直播：靈動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

基于5G網(wǎng)絡(luò)的可移動(dòng)、大帶寬、低時(shí)延、高可靠特性打造的戶外直播課堂，使得歷史遺跡、自然山川皆可成為授課現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生們輪流擔(dān)當(dāng)主播，分享各自視角下的學(xué)習(xí)感悟，跨區(qū)域的交流互動(dòng)頻繁，共同編織起一張充滿活力的學(xué)習(xí)共同體網(wǎng)絡(luò)。

（四）實(shí)驗(yàn)直播：科學(xué)探索的無限延伸

借助5G技術(shù)，通過移動(dòng)的可視化平臺(tái)，高新一中將有毒、有害的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程在符合條件、遠(yuǎn)離教室的場(chǎng)所直播給本校和所有遠(yuǎn)端學(xué)校。這樣的方式有效彌補(bǔ)了遠(yuǎn)端學(xué)校在科學(xué)教育條件上的不足，實(shí)現(xiàn)“一點(diǎn)建設(shè)，多點(diǎn)共享”，讓科學(xué)教育的種子在各地生根發(fā)芽，綻放創(chuàng)新之花。

（五）集成平臺(tái)：高效便捷的教育中樞

教師智慧管理系統(tǒng)與學(xué)生課后服務(wù)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研發(fā)，開啟了教育管理與學(xué)習(xí)的智能化時(shí)代。教師可以隨時(shí)隨地使用智慧教育平臺(tái)的資源并進(jìn)行備課、閱卷、成績(jī)分析等。

（六）課后服務(wù)：隨時(shí)隨地可學(xué)的成長(zhǎng)伙伴

為學(xué)生開發(fā)的“億云校”課后服務(wù)平臺(tái)，提供直播、回看、個(gè)性化題庫等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和課后服務(wù)的雙向聯(lián)動(dòng)，降低了家庭的校外培訓(xùn)需求和支出，有效服務(wù)“雙減”政策。

5G通訊和數(shù)字化為高新一中將優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)外持續(xù)、穩(wěn)定地輸出創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，2022年年初，“云校”項(xiàng)目入選工信部、教育部“5G+智慧教育”全國試點(diǎn)名單，2022年9月榮獲第五屆“綻放杯”5G應(yīng)用征集大賽智慧教育專題賽全國一等獎(jiǎng)。

三、云校擔(dān)當(dāng)，成效斐然：邁出教育均衡的堅(jiān)實(shí)步伐

（一）全面育人：縣域?qū)W子的成長(zhǎng)蝶變

高新一中通過“云校”與中西部地區(qū)薄弱學(xué)校建立了長(zhǎng)效合作共育機(jī)制，逐步推動(dòng)教育由“專有”走向“共享”，助力知識(shí)由“封閉”走向“開放”，共開展直播互動(dòng)教學(xué)17727節(jié)，實(shí)現(xiàn)了教育幫扶的降本增效，從各個(gè)方面努力推動(dòng)縣域教育振興。“云校”秉持“五育”并舉理念，定制開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)打破時(shí)空限制，為縣域?qū)W生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教育愿景。縣域?qū)W生通過該平臺(tái)回看各類課程資源已達(dá)4322460次。

德育活動(dòng)精彩紛呈。高新一中教師通過“云校”線上指導(dǎo)縣域?qū)W生同步開展“華為杯科技節(jié)”“青少年模擬政協(xié)活動(dòng)”，學(xué)生投身在海報(bào)設(shè)計(jì)、科幻創(chuàng)作、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中，在多元體驗(yàn)里，創(chuàng)新思維被激活，個(gè)人視野得到拓展，綜合素養(yǎng)獲得提升。

2024年，“云校”首屆畢業(yè)生高考成績(jī)顯著，各合作學(xué)校教學(xué)質(zhì)量均有較大提升。其中，陜西省鎮(zhèn)巴中學(xué)、內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹一中等學(xué)校實(shí)現(xiàn)了很大的突破！

（二）師資提升：縣域教師的專業(yè)飛躍

教師是立教之本、興教之源，是教育強(qiáng)國的第一人力資源。自2021年3月開啟“云校”幫扶之旅，高新一中開展線上互動(dòng)教研8919次，上傳教學(xué)課件14957份，全方位滋養(yǎng)縣域教師成長(zhǎng)。三年間，以系統(tǒng)資源共享達(dá)成縣域教育“造血式”提升，251人次縣域教師分別獲得省部級(jí)、地市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，骨干教師輩出，他們將所學(xué)所悟融入日常教學(xué)，成為推動(dòng)縣域教育持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

（三）幫扶創(chuàng)新：教育資源的精準(zhǔn)輸送

“云校”方式讓高新一中教師在足不出戶的情況下，就能將優(yōu)質(zhì)教育資源送到基層學(xué)校和邊疆少數(shù)民族地區(qū)，開創(chuàng)了一條獨(dú)特的幫扶模式，實(shí)現(xiàn)了教育資源的精準(zhǔn)、高效輸送。2021年，“云校”項(xiàng)目被納入“陜西省‘十四五’對(duì)口支援西藏阿里地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃”，對(duì)口援助拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)。

（四）生態(tài)重塑：縣域教育走向振興

以周至縣唯一的陜西省示范高中周至中學(xué)為例，2021年7月以來，隨著“云校”資源的注入，幫扶學(xué)校的教師能力得以提升，課程資源得以豐富，全方位提振了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心，有效遏制了優(yōu)質(zhì)生源的流失。2021年之前，全縣中考前100名學(xué)生只能留下30名左右，而2021年留下57人，2022年留下74人，2023年留下82人，2024年達(dá)到99人，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)秀生源本地本校培養(yǎng)”的目標(biāo)，降低了學(xué)生外出求學(xué)的成本、提升了教育質(zhì)量，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)縣域高中教育的信心，使得教育生態(tài)得以重塑。

（五）學(xué)段協(xié)同：區(qū)域教育的協(xié)同共進(jìn)

高新一中將“名校+”經(jīng)驗(yàn)融入“云校”建設(shè)，助力多地構(gòu)建初高中一體化的培養(yǎng)體系。2021年，銅川市第一中學(xué)加入“云校”，2022年至2024年，銅川市第二中學(xué)、銅川市第五中學(xué)、銅川市王益中學(xué)也先后加入“云校”。以“云校”六年一貫制培養(yǎng)體系為紐帶，高新一中協(xié)助銅川市第一中學(xué)構(gòu)建適合本土的初高中貫通培養(yǎng)方案，解決初高銜接難題。區(qū)域內(nèi)學(xué)校以“云校”為紐帶，協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同奏響教育高質(zhì)量發(fā)展的和諧樂章。

在數(shù)字時(shí)代的浪潮中，高新一中“云校”緊扣時(shí)代脈搏，肩負(fù)教育強(qiáng)國之使命，持續(xù)深耕以“智”助教、以“智”助學(xué)、以“智”助評(píng)、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域，不斷探索基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的無限可能。

作者單位：陜西省西安高新第一中學(xué)