鐵人精神中科學內涵和傳承價值

摘" 要：鐵人精神是大慶精神的具體化、人格化，是中華民族的偉大精神財富。鐵人精神蘊含了科學精神的實證精神、創新精神和追求真理必備的奉獻精神。在數字化、智能化發展的當代，鐵人精神對科技工作者克服浮躁情緒、消極情緒、功利主義具有重要作用，因而具有持久的傳承價值。高校在入學教育、專業課程思政、畢業設計、職業規劃教育等環節融入鐵人精神培養，有利于傳承和發揚鐵人精神。

關鍵詞：鐵人精神；科學精神；精神傳承；思想政治教育

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）06-0156-05

以愛國、創業、求實、奉獻為主要內涵的大慶精神是中國共產黨人精神譜系的重要內容，鐵人精神作為大慶精神的典型化、人格化，［1］是社會主義建設時期形成的寶貴精神財富。鐵人王進喜曾是全國各行各業爭相學習的典范，鐵人精神曾經激勵過石油工業戰線的廣大科技人才和石油工人，甚至對各個工業領域的發展起到了積極推動作用。

當前網絡化、數字化高度發展，智能化程度日益提高，誕生于20世紀10年代的鐵人精神還適用于這個時代嗎，鐵人精神如何在數字化、智能化時代發揮其精神引領作用？眾多學者分別從“鐵人精神價值認識的理論視角”和“鐵人精神價值實現的理論視角”就上述兩個問題進行了回答。［2］韓福魁在2003—2004年通過三篇文章對鐵人精神中值得學習內容進行了深度概括，［3］總結出十七種精神內涵，分別是自信精神、創業精神、主人翁精神、求實精神，苦學精神、冠軍精神、愛國精神、節儉精神、公仆精神、友愛精神、律己精神、“叫真”精神、奮進精神、創新精神、超前精神、奉獻精神和樂觀精神，［4-6］充分說明了鐵人精神的時代價值。

現今我國綜合國力飛速提升，科技進步對人的思想影響巨大，中華民族偉大復興依然面臨挑戰，黨的二十大報告指出要“深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略”，2024年政府工作報告中提出的政府工作任務包括“深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的基礎支撐”，［7］這一切的基礎都是擁有大量具有科學精神的創新型人才。科學精神培養是人才培養的重要內容，培養科學精神可以借鑒的內容和方式很多，而鐵人精神內涵豐富，其中所蘊含的科學精神使鐵人精神能夠順應時代發展，在科技快速發展、高度發展的時代依然具有持久的影響力和生命力，是培養科學精神可以借助的精神力量。

一、鐵人精神中蘊含的科學精神內涵

（一）鐵人精神的求真求實精神與科學精神的實證精神內涵一致

盡管中外學者對科學精神內涵的表述不同，但是普遍認同實證精神是科學精神的核心內容。實證精神具體體現在實事求是、追求真理的態度上，體現在踏實工作、真干實干、反復求證的行動上。鐵人王進喜有一句口頭禪：“干，才是馬列主義；不干，半點馬列主義也沒有。”樸實道出了他的實干態度。鐵人的實干不僅僅體現在能“吃大苦，出大力”，也體現在其工作中，他帶領團隊細心搜集鉆井資料，耐心分析鉆井數據，分析比較生產實踐中收集到的各類材料，認真總結規律，調整鉆井工作參數，通過實踐數據總結出理論規律，再用理論規律指導鉆井實踐，提高生產工作效率。王進喜帶領自己的團隊用1940年代的落后設備在1960年代打出了一批高水平油井，靠的就是科學研究中的實證精神，是反復研究、反復求證、探究真相的結果。鐵人王進喜完美地踐行了毛澤東思想的實踐論，“實踐，認識；再實踐，再認識”，通過不忽略任何細節，追求精益求精，反復實踐，反復求證，從而推動工作前進，達到生產優化，實現目標。這體現了鐵人精神中的求真求實精神，也是科學精神中的實證精神，是當代科技人才尤其需要的精神內容。

（二）鐵人精神中的創業精神蘊含科學精神中的創新精神

鐵人精神的核心內涵包括創業精神，其中也蘊含了契合科學精神的創新精神。大慶石油工業的創業之初，困難的不僅僅是在于艱苦的自然環境，技術領域的難題才是最大的困難。鐵人精神中的艱苦創業精神，不僅僅是“跳進泥漿池，用身體來攪拌泥漿”的艱苦奮斗和大無畏精神，更是不斷探索的創新精神。“有條件上，沒有條件創造條件也要上”，其中的“創造條件”概括了鐵人從技術理論到施工實踐方面的探索與創新。創新是民族發展的靈魂，是國家興旺的不竭動力，我國實行創新驅動發展戰略，這就要求科研工作者具備創新精神，建立創新思維。創新精神主要是指提出新觀點、新方法的勇氣、信心、意志及智慧，具體體現在“敢創新、想創新、愛創新”的意識和“懂創新、會創新、能創新”的行為。［8］王進喜曾說：“對待沒有干過的事情，一是不怕，敢于蔑視它；二是要闖，要有細勁，摸清情況，對癥下藥，這樣就一定能夠干好”。［9］這句話體現了鐵人的創新意識和對創新行為的態度，鐵人精神告訴人們要勇于挑戰未知，敢于創新，通過細致入微的調查取證和分析研究，找到規律，落實到工作實踐，解決問題。鐵人精神中蘊含的創新精神激勵了一代又一代石油科技工作者，第二代鐵人王啟民和新一代鐵人李新民都是領域內的科技攻關帶頭人，分別在石油開發和勘探領域做出了突出的創新性貢獻。

（三）追求真理需要奉獻精神

追求真理是科學精神的核心內涵。在追求真理的路上，人們不但要投入金錢和知識技術，更是要付出時間和健康，甚至生命。所以科學精神需要奉獻精神，科學精神也蘊含了為追求真理而獻身的奉獻精神。發現真理僅僅是追求真理的第一步，把真理推廣普及，令世人接受是追求真理的第二步，追求真理的現實意義是推廣真理，而在推廣真理的過程中常常需要付出巨大代價來捍衛真理。古往今來，為了尋找真理、堅持真理、捍衛真理付出健康甚至生命的科學家很多，孫思邈、李時珍都曾因親嘗草藥而中毒，湯飛凡曾經把沙眼衣原體病毒注入自己眼中，陶其敏在自己身上試驗了我國第一支乙肝疫苗，為了支持日心說，布魯諾被活活燒死，伽利略在監獄度過后半生……無私無畏的奉獻精神在追求真理的路上一直不可缺少，鐵人王進喜正是因為具有這種奉獻精神，才能為了追求鉆井液質量而跳進泥漿池用身體進行攪拌。在自然環境艱苦、技術落后于生產需求的條件下，帶領他的隊伍解決了一個個技術難題，靠的不僅僅是堅持不懈探索精神，更需要無畏艱難、不怕犧牲的奉獻精神。科學精神需要的奉獻精神正是鐵人精神的基本內容。

二、鐵人精神對當代科技人才培養的價值

科技的進步使得石油工業生產條件得到了良好改善，自動化設備和智能化機器替代了最艱苦的人工操作，于是鐵人的形象在當代人眼里變得不那么耀眼，鐵人精神是否具有傳承價值難免引起年輕人質疑。盡管已經傳承了六十年，鐵人精神因其具備實證求真、探索創新、追求真理的科學精神，依然具有旺盛的生命力，其價值在于其蘊含的科學精神與愛國精神艱苦奮斗精神的結合，使得鐵人精神在當代光彩依舊，對科研人員克服浮躁情緒、消極情緒和功利主義思想都具有積極作用。

（一）鐵人精神助力克服浮躁情緒

科技工作需要腳踏實地，培養科學精神尤其需要摒棄浮躁情緒。網絡化、信息化、數字化、智能化技術設備普及，已經改變了人類的信息獲取方式，并且影響了人的思維方式。人們的工作效率越來越高，生活節奏越來越快，對網絡和智能通信終端設備的依賴性越來越強。人們越來越追求高速度、高效益，這不可避免地滋生了浮躁情緒。浮躁情緒對科技創新的影響極大，浮躁情緒會導致各項工作追求速成，科研工作不扎實，實驗不嚴密，獲取的數據不充分或不準確，論證不嚴謹，結論片面或觀點偏激，從而導致整個科研工作失敗。甚至有學者為了追求成果速成，不惜學術造假。鐵人精神則具有求真求實的內涵，講求腳踏實地。鐵人精神以求實為主要內容，蘊含追求科學的實證精神，是治療浮躁情趣的良藥，受鐵人精神感召的科技工作者能夠排除社會浮躁氛圍干擾，克服自身浮躁情緒，更大程度發揚科學精神，在科技創新領域走得更高更遠。

（二）鐵人精神助力克服消極情緒

科學技術進步的確使得人們生活更美好，但是科學之路難坎坷。探索真理靠的是堅持不懈的努力，要舍得下精力、忍得了苦寒、耐得住寂寞，日復一日在實驗、文獻、數據、案例、公式、方案等研究資料之中度過。長期攻關不克時，科技工作者難免會產生消極情緒。近兩年，研究生、青年教師、科研人員群體中都有一些抑郁癥患者，與他們的科研壓力過大，經常處于消極情緒有關。單靠科學精神支撐不足以克服消極情緒，需要融合了愛國精神、主人翁精神和樂觀主義精神的鐵人精神，來幫助科技工作者對抗消極悲觀情緒。如果有“北風是電扇，大雪當炒面”的樂觀主義精神，有“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的愛國主義和奉獻精神，科技工作者就如同有了情緒防護外衣，沒有什么困難能使人消極悲觀。雖然社會環境已經發生翻天覆地的變化，科研人員再也不會面臨鐵人的工作環境，但是科技創新對人的思維、毅力、吃苦精神要求依然嚴苛，創新壓力帶來的精神折磨甚至更苦，科研人員面臨的最大困難常常源于心理和精神領域，需要精神力量來克服困難。鐵人精神能夠增強科技工作者心理承受能力，增強科研人員進行科技攻關的毅力和決心，為科技創新提供精神力量。

（三）鐵人精神助力抵制利己主義思想

科技發展帶來物質財富增加，隨之而來的是人們不斷增長的物欲。當前社會出現了一些精致的利己主義者，他們以追求自身利益為目標，對個人有好處的事情趨之若鶩，對個人無益的事情避而遠之，甚至為了追求個人利益不惜損害集體利益和國家利益。這種利己主義觀念對科學精神沖擊極大，對科技創新危害極大。科研人員扎堆研究經濟效益明顯、見效快的領域。而那些雖然利國利民，但是投入大、周期長、見效慢的領域缺乏研究人員，導致我國在基礎研究領域的進步速度慢于工程領域。甚至有些學者為了追求個人利益，不惜偽造實驗數據、偽造研究結果，嚴重背離了科學所需的求真求實精神。利己主義者或許會有千萬個理由為自己辯護，但是在鐵人精神面前其自私貪婪的本性會無所遁形，“一切成績和榮譽都是黨和人民的”“這困難那困難，國家缺油是最大的困難”，鐵人把國家和人民放到第一位，以求真求實、解決問題作為目標，鐵人精神摒棄一切利己主義思想，從而鼓舞石油工業戰線的科技人員取得了一個個傲人的成績，取得一系列突出的科技創新成就，一直引領石油科技發展。在提倡個性自由的當代，尤其需要鐵人精神來避免利己主義侵入科研領域。

三、鐵人精神在石油類高校的傳承與發揚

大學生、研究生是未來各個學科領域的科技創新主體，科學精神培養是高校綜合素質培養，尤其是創新素質培養的重要內容。石油類高校與石油工業聯系密切，一方面為石油工業培養了大批科技人才，另一方面高校科研人員一直在為解決石油工業發展的技術問題開展科學研究，提供技術支持。未來石油行業高校偏向能源行業人才培養，我國能源科技需要高速創新發展，需要大量具備科學精神的科技人才。石油類高校培養人才過程中需要強調科學精神，而鐵人精神具有豐富的科學精神內涵，在思政教育中引入鐵人精神，引導學生養成實證精神、創新精神、奉獻精神，用鐵人精神來增強青年科技人才的心理強度，既能實現鐵人精神的傳承與發揚，又能培養學生樹立科學精神。在高校傳承發揚鐵人精神的時機和場景很多，可融入學生入學教育、專業課課程思政、畢業實習、職業規劃教育，通過多場景、多層次融入鐵人精神，潛移默化中影響學生。

（一）在入學教育中傳承鐵人精神

新生入學教育是全面開展思想理念教育的最佳時機，通過入學教育幫助學生建立正確的人生觀、價值觀，培養學生確立正確的學習態度、科研態度。新生入學教育時開展鐵人精神的教育的方式多樣，可通過組織學生參觀校史館、博物館、紀念館等學習大慶精神、鐵人精神，令學生能快速了解鐵人精神，對鐵人精神的內涵有初步認識。可組織學生收看鐵人生平相關的宣傳片、紀錄片、話劇、電影來學習鐵人精神，通過鐵人生平和典型事例，讓學生對鐵人精神的了解更具體，更深入。為了加深學習效果，可組織學生開展鐵人精神相關的主題座談會、演講比賽、短視頻制作比賽、舞臺劇等活動，讓學生通過親身講述鐵人故事來主動挖掘鐵人精神的內涵，在活動過程中接受鐵人精神的深刻影響。

（二）在專業課教學中挖掘鐵人精神的科學內涵

專業課教學過程中非常適合開展科學精神培養相關的課程思政，而鐵人的故事提供了課程素材，鐵人精神為課程思政提供了嚴謹求實、探索創新、愛崗奉獻等教育內容。

在專業課教學、實驗課教學中可循序漸進多次引入王進喜精神，在教學中講到研究資料收集、實驗數據分析時，可用鐵人反復對比分析大量鉆井數據、鉆研克服技術難題等實例來闡述嚴謹求實工作態度，用真實的工作案例、工作態度作為思政教育內容，引導學生建立腳踏實地、細致嚴謹的科學實證精神，建立不怕苦、不畏難的創新精神，培養學生面對失敗坎坷時所必需的樂觀主義精神和奉獻精神。思政教育通常是要溶思政內容于專業教育之中，不能過于生硬，案例的引入需要找到契合的引入點，如在實驗課程講述數據記錄時，要求學生嚴謹按照真實數據記錄，不要為了實驗數據與理論數據完美契合而私自修改數據，引入鐵人反復實驗的實例，鼓勵學生通過多次實驗來獲取最接近科學事實的實驗結果。

（三）在畢業設計中運用鐵人精神培養科學精神

畢業設計是對學習效果的檢驗，畢業設計通常結合實際需求，實踐性比較強，有些學生需要去生產單位完成畢業課題，這時是進行科學精神培養的良好時機。結合畢業課題或生產實踐情況，通過講述一些踐行科學精神的案例，可以把鐵人精神的內涵講得更具體、更真實、更深刻，由于更貼近現實工作環境，鐵人精神更容易被理解和接受。畢業設計時學生即將面臨就業，在畢業設計時僅僅培養科學精神是不夠的，要特別注重愛崗敬業品質的培養。科研成果的取得需要耗費大量人力物力，尤其需要科研人員全身心投入才能取得突破性創新成果，單靠知識技能通常無法取得巨大成就，突破性創新既需要理性的知識技能也需要感性的探索熱情，對所從事工作的熱愛是創新的驅動力，鐵人精神中蘊含理性的科學精神和感性的無私奉獻精神，這是畢業生走向工作崗位需要的精神力量。

（四）在職業生涯規劃教育中引入鐵人精神

職業生涯規劃教育是高校為了促進學生未來發展開展的素質教育。職業規劃教育的具體內容很廣，包含職業道德教育、創業創新意識培養、創新思維創新能力培養、心理抗壓能力鍛煉等。鐵人王進喜是職業道德、創新創業、心理抗壓能力等各方面的典范，而繼承了鐵人精神的第二代鐵人王啟民、第三代鐵人李新民均是所屬職業領域的模范代表。引入三代鐵人的真實案例，可以對學生進行三方面的教育：一是教育學生未來職業生涯中要積極樂觀，鐵人王進喜靠積極樂觀的態度戰勝了設備陳舊、技術落后、惡劣環境等困難，未來科技領域攻關壓力大，工作中必然面臨很多挑戰與挫折，積極樂觀的工作態度是每個科技工作者必須具備的素養。二是要教育學生大膽創新，勇于開拓。科學技術更新迭代速度越來越快，需要不斷創新、經常創業，其中必然面臨不斷挑戰。三代鐵人都曾經面對技術挑戰毫不退縮，勇挑重擔，并付出艱辛努力挑戰成功，以此激勵學生，做好面對未來挑戰的心理準備。三是要教育學生舍得付出，不計較一時一事的得失，科技工作者要取得巨大的成就需要相對長期的努力，有些需要兩三年，有的甚至需要努力二三十年，關注個人私利、計較一時得失的人很難有大的突破，三代鐵人在技術領域獲得突破、在名譽上獲得肯定之前，都經歷了很長時間的努力奮斗。通過鐵人精神宣傳教育，培養學生建立正確的就業觀，能夠在未來工作中具有相當的抗壓能力，能夠勇于探索創新，敢于創業，具有長遠的發展眼光。

（五）在閱讀推廣活動中傳承鐵人精神

全民閱讀活動已經推廣十余年，在“深入推進全民閱讀，建設書香中國”的要求下，高校圖書館每年都會面向全校舉辦閱讀推廣系列活動，傳承優秀中華文化。在各高校歷年的閱讀推廣系列活動中，活動主題都緊扣社會主義核心價值觀，如中華經典閱讀、紅色經典閱讀、科學家精神閱讀等。鐵人精神可以作為閱讀推廣活動的一個主題，圖書館可以整理鐵人精神相關的書籍和影視作品等，在讀書月時提供閱讀書單，利用鐵人精神讀書分享會、主題演講比賽、征文活動、視頻制作競賽等活動形式，引導學生挖掘鐵人精神、傳播鐵人精神、宣傳鐵人精神，在這個過程中，鐵人精神將潛移默化影響到未來的科技人才。還可以通過編寫排演小話劇、講述鐵人故事等形式，再現鐵人工作與生活場景，使鐵人精神在形象化、具體化、生動化的故事場景中逐漸影響學生，培養大學生、研究生的科學精神、愛國精神、奉獻精神。圖書館與團委、學生工作處、學生黨支部聯合組織閱讀推廣活動，更有助于擴大活動范圍，增強對鐵人精神的傳播。

四、結語

為了中華民族偉大復興，我國實施“科教興國戰略、人才強國戰略”，首先需要培養科技工作者樹立科學精神，把依靠實證、追求真理、探索創新作為自己的使命。單靠科學精神還不足以在當前科技巨變、日益復雜的社會環境中保證科研人員不受社會不良風氣的影響，科技工作者還需要源于中華民族傳統的精神力量，鐵人精神是在石油工業發展過程中吸取了革命精神和中華傳統文化精神，并且融合了科學精神和愛國、奉獻、自信、樂觀等強大精神力量，以鐵人精神武裝當代科技工作者，將會對科研人員面對未來智能化社會的挑戰提供力量源泉，為各領域的創新提供精神力量。綜上所述，我們不但要在高校對未來高層次人才開展鐵人精神教育，培養他們的科學精神、愛國精神、奉獻精神、樂觀精神，而且應該在全社會廣泛宣傳鐵人精神，傳承和發揚鐵人精神。傳承和發揚鐵人精神可利用各種新媒體手段，注重宣傳手段的多樣化，兼顧宣傳內容的豐富性和趣味性，注重宣傳過程的交互性，通過廣泛的宣傳推廣，發揮鐵人精神的教育作用和精神力量，把鐵人精神傳承下去并且發揚光大。

參考文獻：

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［7］ 習近平強調，堅持科技是第一生產力人才是第一資源創新是第一動力［EB/OL］. （2022-10-16）［2024-12-28］. https：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/16/content_5718815.htm.

［8］ 李雪. 高等教育改革與學生創新精神的培養探究［J］. 淮南職業技術學院學報，2023，23（02）：49-51.

［9］ 中共黑龍江省委黨史研究室編. 鐵人精神［M］. 北京：中共黨史出版社，2016：95.

（責任編輯：邵秋露）

基金項目：本文系中國石油大學（華東）自主創新科研計劃項目“圖書館石油特色文化建設研究”（項目編號：22CX04026B）；中國石油大學（華東）研究生教育教學改革項目“新時代多元化研究生信息素養教育課程體系的構建與實踐”（項目編號：YJG2022069）的階段研究成果。

作者簡介：李琴（1975—），女，碩士，中國石油大學（華東）圖書館副研究館員，研究方向為信息素質教育、石油文化；李國（1970—），男，中國石油大學（華東）圖書館黨委書記，副研究員，研究方向為石油文化。