談談高考作文命題

★近年，高考作文命題涉及文化領域、航天發展領域、社會領域等。高考作文命題領域的拓展，對語言表達能力要求更高，同時還需要同學們有較為豐富的知識儲備，能夠透過作文命題進行深入思考，能夠在作文中表達出獨到的見解。正因為如此，必須對高考作文命題趨勢進行研究，本文基于此談談以下三個問題。

一、作文命題的本質意識挖掘

分析高考作文的命題特點以及梳理寫作思路，一定要注意對本質的挖掘，不能被表象所影響。從命題內容去尋找必然聯系，構思適合的寫作框架，還要梳理現象與本質特征。在此基礎上，融入寫例、觀點等，其間需注意，必須保證寫作材料的真實性，并且作文中的觀點要具備代表性。高考作文，不能忽視寫作個性，闡述與表達觀點的同時，要注意增強作文的說服力。命題是作文寫作立意的關鍵，相同的命題從不同角度看，有多元化的表象，但是命題的核心卻是唯一的，這正是現象中存在必然，平常中存在異常，也是作文命題分析與寫作本質意識的體現。

比如，以“勇挑重擔，敢于擔當”為作文命題。“責任擔當”作為我們經常接觸的命題類型，可以從多角度對命題展開剖析。通過對命題對象的鎖定與本質的研究可以發現，其核心在于讓年輕人、莘莘學子勇于擔當有作為，可以在新時代勇敢追求理想。正所謂迎難而上爭一流，勇挑重擔敢“冒尖”。命題立意的明確是本質意識體現的基本前提，隨即可選擇對應的素材對作文寫作框架進行豐滿。2021年7月10日河南地區出現持續性暴雨，這場突如其來的天災導致河南部分地區的人員安全、農作物安全遭受巨大威脅。隨著災情的加劇，眾多品牌國貨進行援助，人們重新認識了國貨在國家安全與社會穩定中的責任與擔當。其中最為“出圈”的便是“鴻星爾克”，這個逐漸淡出人們視野的品牌又以新的方式被人們認識。“5000萬物資，天哪鴻星爾克竟然還能夠捐出這么多！”“如果不說還以為你快要倒閉了呢！”網友的變相調侃與熱評，讓大眾對鴻星爾克有了更深入的了解，甚至該公司2020年凈利潤虧損2.3億一度被頂上熱搜。對于經營效益好、市場影響力強的大企業，5000萬不會造成巨大的影響，但是對于鴻星爾克這種瀕臨破產、連年虧損的企業來講，5000萬卻非同小可。在河南暴雨這個特殊階段，以鴻星爾克為代表的企業并未退縮，而是勇于挑起重擔。而鴻星爾克的這種勇于擔當的行為也不會被同胞忘記，一時間鴻星爾克的直播間“人潮涌動”，鴻星爾克的庫房更是不斷缺貨告急，大難面前才能夠見大愛，國貨品牌沒有忘記暴雨中的河南，全國民眾也沒有忘記國貨品牌。正是因為“勇挑重擔，敢于擔當”的精神，中華民族這個大家庭才不斷突破重重阻礙，不斷發展與壯大。所以真正的進步并非個人“單槍匹馬”“孤獨奮斗”，而是勇于負起責任，推動社會共同進步。

作文寫作，不應局限于命題表象特點，而要明確命題的本質、寫作的核心，以本質意識去支撐作文框架構思與寫作立意，這樣才能讓作文內容更深刻，更能夠引人思考。

二、“感人心者，莫先乎情”——作文命題的情感處理

梳理命題與寫作思路，我們一定要在作文中融入真情實感，不要讓作文看起來矯揉造作。“情”可以體現在很多方面，“同窗之情”“師生之情”“鄉土之情”等。“情”在高考作文中是寫作框架的支撐力量，“情”是多維的，是愛的體現、是仁慈與悲憫的傳達，更是生命運行與互通的源泉。對“感人心者，莫先乎情”的命題，作文寫作一定要做到兩個“真”，即講述的事件為真、流露的感情為真。我們在寫作之前，可以根據題目去大膽構思，但是所有構思內容的整合，不能脫離“情”的真實，要緊扣實際生活。與此同時，不能忽略情感迸發與敘述時的“理真”，情感與道理總是緊密相連，“情理”契合才能讓作文引人深思，才能夠真正打動與說服讀者。由“感人心者，莫先乎情”作為出發點，以情感為中心對作文去命題。

《壯哉，猛士！》是福建優秀作文，作文的核心是闡述對魯迅的敬佩與尊重之情，這種真實、自然而然的情感流露最為感人。真情、真理的融合，為文字賦予了更豐厚的情感，因此作文更能夠引人共鳴。通過對作文的仔細閱讀與深層次分析，發現作文不僅巧妙引用了諸多名言，而且語句組合靈活多樣，修辭手法應用得當，既表達了對魯迅的崇拜，又蘊含豐富哲理，引人深省與回味。

同時，作文寫作的邏輯結構要滿足命題要求，保證作文情感真摯的同時，結構設計上要“起承轉合”。云南高分作文集合中有一篇《父親，我愛你！》的作文。作文中并沒有過多的華麗辭藻，而是全程圍繞父女情深展開，雖然語言樸實，但是所有字眼都透露出作者的情真意切，不故意夸張或者矯情，而是以最平淡的語言闡述著對父親的愛。這種平淡中透露出的真情最吸引讀者，而且作者在寫作時不斷對“父親，我愛你！”這個主題扣題，最簡單的呼喚卻喚起了讀者的情感共鳴，感人肺腑。

三、作文命題的說服力提升

高考作文寫作要根據命題對適合的體裁進行選擇。比如，以“成長的歷程”命題的作文，我們可以從自我的角度敘述，也可以從其他角度選擇適合的話題進行寫作。《奔騰吧，黑馬》出自河北省優選作文集，作者為增加作文內容的說服力，采取了詩歌體裁，以一匹黑馬的視角進行成長歷程敘述，從最初的平平無奇，到經過不懈努力后一鳴驚人，緊緊圍繞“奔騰吧”的中心，不僅明確闡述了中心思想，而且視角新奇，有效提升了作文的說服力。另外一篇《我的自述》的高考作文，針對“成長的歷程”的命題，選擇了童話體裁，以獨特的角度去表達觀點，并運用反諷的方式。作文中以“在四季中變化出不同的色彩”去對應主人公的善變，不僅諷刺意味拉滿，而且題材新穎，引人矚目。

綜上，基于高考作文命題特點、趨勢，同學們要從多角度提煉寫作經驗，學習歷年高分作文集，針對作文命題的不同類型，深層次認識高考作文的多變性、時效性與批判性。透過作文命題的深層次剖析可以發現，高考作文寫作不能忽視本質意識，也需要及時調整寫作邏輯、寫作技巧，作文中的情感真摯、自然流露，才能引起讀者的共鳴。