那些年，他們?yōu)楹瘟艏墸?/h1>
2025-03-13 00:00:00金姬
新民周刊 2025年8期
強制留級制度取消多年，曾經(jīng)留過級的孩子早已長大成人。
“都說時間能沖刷一切因果，但這個話題還是蠻沉重的，抱歉……”當?shù)弥斄乃牧艏壗?jīng)歷時，曾經(jīng)在小學高年級時留過一級的80后陳哥（化名）婉拒了《新民周刊》的采訪。
雖然官方?jīng)]有公布過具體數(shù)字， 但在不少70后、80后的記憶中，小學與初中成績差的學生會被要求留級。
因此，找到留過級的人不難，難的是讓他們坦然說出自己的那段經(jīng)歷。畢竟，我國直到2006年修訂《義務(wù)教育法》時才取消了因成績差而強制留級的制度。
《新民周刊》找到了幾個愿意分享留級經(jīng)歷的人，他們或是被學校要求或是由家長提出申請，但都或多或少“得益于”留級制度，在學校某個階段重讀一年甚至幾年，似乎讓他們擁有了更好的人生。
成績差到留級
留級制度在我國曾長期存在，是中小學管理學生學業(yè)、促進學生進步的重要手段之一。
生活在一線城市的70后盧克（化名）在小學階段曾是一個“差生”。他對《新民周刊》表示，自己剛念小學的時候，去了一所游泳學校訓練，至少半年沒上課，所以回到家附近的公立學校念書時，學業(yè)就有些跟不上，成績經(jīng)常班上墊底。在上世紀七八十年代，普通家長對于孩子的教育不像現(xiàn)在那么雞血，所以盧克就這樣自由散漫地混到了小學五年級。“最夸張的時候，考試卷子發(fā)下來，我可能簽個名字就白卷交上去了。”
屋漏偏逢連夜雨的是，盧克五年級上學期因為闌尾炎開刀住院，在家靜養(yǎng)了一陣子。等他身體養(yǎng)好以后回到學校，老師干脆就和他家長建議，讓孩子留一級。“我可能比較晚熟，再加上我們那個年代覺得留級也沒什么大不了，所以我對留級這件事并不太在意。如果是放到現(xiàn)在，估計小朋友會更加敏感吧。”
盧克回憶說，自己之前因為成績差，在原來的班上其實是有些受到歧視的。反而是在成了留級生以后，也就是和下一級的學弟學妹一個班，雖然同學們都知道他是留級生，反而都希望他能成績跟得上，在學習上給了他不少幫助，他也因此在新班級結(jié)交了一些朋友，老師對他的學習也更上心了。“以前對學習無所謂的我，開始意識到我至少要考試及格，不能小學都畢業(yè)不了，不能在成績上拖新班級的后腿。”盧克感嘆道。
“如果學生沒學好的話，讓他在這個學年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好。”可能是因為自己的人生順風順水，盧克并不介意公開自己的留級經(jīng)歷。
留了一級的盧克，雖然小學順利畢業(yè)，但剛開始的成績依然不理想。“我們班上38個人，是按照成績排學號的，我是36號。”隨著男孩子逐漸開竅，盧克在初二的時候成績屬于班上中等水平了。到了初三，盧克的成績可以壓線上一個普通高中，但自認為不是讀書料的他選擇去了一所旅游職校念廚師專業(yè)。畢業(yè)以后，盧克從事了和廚師無關(guān)的廣告行業(yè)，也去國外打過工，回國以后還做過公司的管理層。
如今已過知天命之年的他，回想起40年前的留級經(jīng)歷，感慨萬千。“如果學生沒學好的話，讓他在這個學年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好。”可能是因為自己的人生順風順水，盧克并不介意公開自己的留級經(jīng)歷。
和盧克一樣坦然談?wù)撟约盒W留級經(jīng)歷的還有85后女生索拉（化名）。和盧克被老師要求留級不同的是，索拉的留級是她母親主動提出的。“上世紀90年代中期，我在一所菜小念的書，當時學校風氣很不好，給我留下了心理陰影。我媽擔心我成績越來越差，就幫我轉(zhuǎn)到了另一所小學，并讓我留級重讀了四年級。”索拉告訴《新民周刊》，到了新學校后，她發(fā)現(xiàn)老師人品很好，再加上四年級的知識本來就學過了，所以學習上自信了不少，成績也提高了。如今已為人母的索拉很感激母親當時讓她轉(zhuǎn)校留級的決定：“我覺得重讀一年蠻好的，不然痛苦死。”
和索拉一樣由母親提出留級的還有90后男生阿宣（化名），但他在長三角一座四線城市的三所重點學校念了五年高中，留級了一年，復讀了一年。
阿宣的家境非常好，初中時候成績也不錯。但到了當?shù)刈詈玫氖兄攸c高中以后，阿宣的成績卻不斷下滑。整個高一年級18個班，每個班近60人，阿宣的成績在年級排在了1000名外。但在阿宣的母親看來，自己的兒子很優(yōu)秀，可能是高中老師的教學方法有問題。
從小到大，阿宣穿什么衣服都由他強勢的媽媽決定，在學習等重大問題上也是如此。在阿宣念高二的時候，在母親的運作下，他被轉(zhuǎn)到了另一個區(qū)的區(qū)重點高中重新讀高一，希望借此把基礎(chǔ)夯實一下。在這所區(qū)重點高中讀到高三，阿宣高考還是考砸了，那一年勉強只能上個民辦三本。阿宣母親不甘心，又把兒子弄到了在當?shù)嘏琶诙母咧袕妥x一年，最后去了一所中外合辦的一本念金融專業(yè)。
比別人多讀兩年高中的阿宣，本科畢業(yè)以后也曾工作過一陣子，但他母親希望兒子更有出息，所以就把他送到南半球念金融碩士。原本2年就能讀完的水碩，因為碰上新冠疫情，愣是斷斷續(xù)續(xù)讀了5年才畢業(yè)。算下來，阿宣在母親的一頓操作下，比同齡人多讀了五年書才拿到相應(yīng)文憑，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后去了一座省會城市的銀行工作，但那是在他母親給這所銀行存了500萬元的前提下?lián)Q來的鐵飯碗。
回想起來，阿宣可能很早就發(fā)現(xiàn)母親操控了自己的一生，所以進了高中就失去了學習的動力，轉(zhuǎn)學留級只是消極反抗的開始。
如果說阿宣的母親過于強勢，那么讓10后男生小華（化名）重讀小學四年級，是小華家人的共同理性決定。
小華的母親是一名985高校老師，外婆也是一名退休小學教師。從小個頭矮小、體弱多病的小華，因為幼兒園期間經(jīng)常在家，上小學以后沒有馬上適應(yīng)。再加上二年級的時候換了語文老師，后者剛剛大學畢業(yè)，教學經(jīng)驗不足，有些要求對于低年級學生來說很難適應(yīng)，小華的成績?nèi)找嫦禄?/p>
重讀的小華，在四年級的班上不再顯得個頭矮小，性格也開朗了不少。
我國在2006年修訂《義務(wù)教育法》時取消了因成績差而強制留級的制度，即便有家長主動提出讓孩子留級，教育部門也原則上不予鼓勵，除非因病休學。小華在上小學四年級的時候，由家人提出因病休學。等到班上同學上五年級的時候，小華重回學校，還是上四年級。這在以前叫作“留級”，如今則叫“重讀”。按當?shù)亟涛?guī)定，義務(wù)教育階段重讀最多不超過2次，畢業(yè)年級不申請重讀。小華的家人因為在教育系統(tǒng)工作，對于重讀政策比較了解，所以就讓他重讀了小學四年級。
重讀的小華，在四年級的班上不再顯得個頭矮小，性格也開朗了不少。
換城換年級
除了成績不理想，以前學生留級的另一大原因是換城市轉(zhuǎn)學。
《新民周刊》發(fā)現(xiàn)，因為轉(zhuǎn)學而留級的名人案例并不少，已故作家二月河（原名凌解放）就是其中之一。因為父母所在部隊調(diào)動頻繁，二月河只好不斷地轉(zhuǎn)學，小學、初中、高中都留過級，高中畢業(yè)時已經(jīng)21歲。
70后大偉（化名）也因為父親軍人轉(zhuǎn)業(yè)而全家搬到父親的家鄉(xiāng)生活，不得不在80年代中期念初二的時候留一級。
“1985年春天，我念初二下學期，父親因為轉(zhuǎn)業(yè)了，所以我們?nèi)叶紲蕚浯虬峒遥揖蛷?月開始不去學校了，4月就到了父親的家鄉(xiāng)生活。”大偉告訴《新民周刊》，當時因為父親分配的房子還沒安排好，他和父母還有妹妹一家四口就借住在叔叔家，他也在5月中下旬插班去了就近的一所初中念書。
求學路上，每個個體并不相同，身高有短長，學習能力也不一樣。 因為之前兩個月沒上課，再加上兩地的教材不一樣，在原來學校成績中等偏上的大偉明顯感覺讀書有些吃力，尤其是數(shù)學，很多知識點沒學過，題目根本不會做。等到9月開學的時候，大偉去了新家附近的另一所初中上學。“我家為了保險起見，讓我還是重讀初二。我以前小學班上就有留級生，對方成績不好，也不太合群。但我自認為只是轉(zhuǎn)學重讀，熟悉一下當?shù)氐慕滩模栽谛睦砩蠌膩聿挥X得自己是留級。再說，留級也不是‘差生’的專利，對吧？”
到了新初中的初二班級，同學們也沒有把這個新來的同學區(qū)別對待，大偉很快結(jié)交了新朋友，這份友誼甚至保持到了40年后的今天。因為重讀了初二，大偉的學習尤其是數(shù)學比以前扎實了不少，這也讓他始終保持在班級中上水平。大偉感慨道：“當初是家長要我重讀，我也沒有因為多讀一年而沮喪。”
21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，有個別學生確實跟不上正常的教學進度，如果不允許他們留級，會讓他們求學面臨很大壓力。就算讓他們接受了九年義務(wù)教育，也只是完成義務(wù)教育年限，并不能保障他們接受義務(wù)教育的質(zhì)量，即達到合格要求。因此，一直以來，都有恢復義務(wù)教育留級制度、強調(diào)重視義務(wù)教育“合格率”的呼聲。
2025年2月7日，教育部公布新修訂的《中小學生學籍管理辦法》，其中第14條規(guī)定，“適度放開特殊教育學生學籍變動權(quán)限”，情況特殊的可以允許其降級就讀。雖然這只針對特殊教育學生，且“情況特殊”才可允許降級，但是，這也被解讀為留級制度隱形回歸。
留級也好，重讀也罷，如果當作是“重啟”學業(yè)的一種調(diào)整方式，也未嘗不可。
“都說時間能沖刷一切因果，但這個話題還是蠻沉重的，抱歉……”當?shù)弥斄乃牧艏壗?jīng)歷時，曾經(jīng)在小學高年級時留過一級的80后陳哥（化名）婉拒了《新民周刊》的采訪。
雖然官方?jīng)]有公布過具體數(shù)字， 但在不少70后、80后的記憶中，小學與初中成績差的學生會被要求留級。
因此，找到留過級的人不難，難的是讓他們坦然說出自己的那段經(jīng)歷。畢竟，我國直到2006年修訂《義務(wù)教育法》時才取消了因成績差而強制留級的制度。
《新民周刊》找到了幾個愿意分享留級經(jīng)歷的人，他們或是被學校要求或是由家長提出申請，但都或多或少“得益于”留級制度，在學校某個階段重讀一年甚至幾年，似乎讓他們擁有了更好的人生。
成績差到留級
留級制度在我國曾長期存在，是中小學管理學生學業(yè)、促進學生進步的重要手段之一。
生活在一線城市的70后盧克（化名）在小學階段曾是一個“差生”。他對《新民周刊》表示，自己剛念小學的時候，去了一所游泳學校訓練，至少半年沒上課，所以回到家附近的公立學校念書時，學業(yè)就有些跟不上，成績經(jīng)常班上墊底。在上世紀七八十年代，普通家長對于孩子的教育不像現(xiàn)在那么雞血，所以盧克就這樣自由散漫地混到了小學五年級。“最夸張的時候，考試卷子發(fā)下來，我可能簽個名字就白卷交上去了。”
屋漏偏逢連夜雨的是，盧克五年級上學期因為闌尾炎開刀住院，在家靜養(yǎng)了一陣子。等他身體養(yǎng)好以后回到學校，老師干脆就和他家長建議，讓孩子留一級。“我可能比較晚熟，再加上我們那個年代覺得留級也沒什么大不了，所以我對留級這件事并不太在意。如果是放到現(xiàn)在，估計小朋友會更加敏感吧。”
盧克回憶說，自己之前因為成績差，在原來的班上其實是有些受到歧視的。反而是在成了留級生以后，也就是和下一級的學弟學妹一個班，雖然同學們都知道他是留級生，反而都希望他能成績跟得上，在學習上給了他不少幫助，他也因此在新班級結(jié)交了一些朋友，老師對他的學習也更上心了。“以前對學習無所謂的我，開始意識到我至少要考試及格，不能小學都畢業(yè)不了，不能在成績上拖新班級的后腿。”盧克感嘆道。
“如果學生沒學好的話，讓他在這個學年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好。”可能是因為自己的人生順風順水，盧克并不介意公開自己的留級經(jīng)歷。
留了一級的盧克，雖然小學順利畢業(yè)，但剛開始的成績依然不理想。“我們班上38個人，是按照成績排學號的，我是36號。”隨著男孩子逐漸開竅，盧克在初二的時候成績屬于班上中等水平了。到了初三，盧克的成績可以壓線上一個普通高中，但自認為不是讀書料的他選擇去了一所旅游職校念廚師專業(yè)。畢業(yè)以后，盧克從事了和廚師無關(guān)的廣告行業(yè)，也去國外打過工，回國以后還做過公司的管理層。
如今已過知天命之年的他，回想起40年前的留級經(jīng)歷，感慨萬千。“如果學生沒學好的話，讓他在這個學年再鞏固一下、再讀一遍，也沒有什么不好。”可能是因為自己的人生順風順水，盧克并不介意公開自己的留級經(jīng)歷。
和盧克一樣坦然談?wù)撟约盒W留級經(jīng)歷的還有85后女生索拉（化名）。和盧克被老師要求留級不同的是，索拉的留級是她母親主動提出的。“上世紀90年代中期，我在一所菜小念的書，當時學校風氣很不好，給我留下了心理陰影。我媽擔心我成績越來越差，就幫我轉(zhuǎn)到了另一所小學，并讓我留級重讀了四年級。”索拉告訴《新民周刊》，到了新學校后，她發(fā)現(xiàn)老師人品很好，再加上四年級的知識本來就學過了，所以學習上自信了不少，成績也提高了。如今已為人母的索拉很感激母親當時讓她轉(zhuǎn)校留級的決定：“我覺得重讀一年蠻好的，不然痛苦死。”
和索拉一樣由母親提出留級的還有90后男生阿宣（化名），但他在長三角一座四線城市的三所重點學校念了五年高中，留級了一年，復讀了一年。
阿宣的家境非常好，初中時候成績也不錯。但到了當?shù)刈詈玫氖兄攸c高中以后，阿宣的成績卻不斷下滑。整個高一年級18個班，每個班近60人，阿宣的成績在年級排在了1000名外。但在阿宣的母親看來，自己的兒子很優(yōu)秀，可能是高中老師的教學方法有問題。
從小到大，阿宣穿什么衣服都由他強勢的媽媽決定，在學習等重大問題上也是如此。在阿宣念高二的時候，在母親的運作下，他被轉(zhuǎn)到了另一個區(qū)的區(qū)重點高中重新讀高一，希望借此把基礎(chǔ)夯實一下。在這所區(qū)重點高中讀到高三，阿宣高考還是考砸了，那一年勉強只能上個民辦三本。阿宣母親不甘心，又把兒子弄到了在當?shù)嘏琶诙母咧袕妥x一年，最后去了一所中外合辦的一本念金融專業(yè)。
比別人多讀兩年高中的阿宣，本科畢業(yè)以后也曾工作過一陣子，但他母親希望兒子更有出息，所以就把他送到南半球念金融碩士。原本2年就能讀完的水碩，因為碰上新冠疫情，愣是斷斷續(xù)續(xù)讀了5年才畢業(yè)。算下來，阿宣在母親的一頓操作下，比同齡人多讀了五年書才拿到相應(yīng)文憑，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后去了一座省會城市的銀行工作，但那是在他母親給這所銀行存了500萬元的前提下?lián)Q來的鐵飯碗。
回想起來，阿宣可能很早就發(fā)現(xiàn)母親操控了自己的一生，所以進了高中就失去了學習的動力，轉(zhuǎn)學留級只是消極反抗的開始。
如果說阿宣的母親過于強勢，那么讓10后男生小華（化名）重讀小學四年級，是小華家人的共同理性決定。
小華的母親是一名985高校老師，外婆也是一名退休小學教師。從小個頭矮小、體弱多病的小華，因為幼兒園期間經(jīng)常在家，上小學以后沒有馬上適應(yīng)。再加上二年級的時候換了語文老師，后者剛剛大學畢業(yè)，教學經(jīng)驗不足，有些要求對于低年級學生來說很難適應(yīng)，小華的成績?nèi)找嫦禄?/p>
重讀的小華，在四年級的班上不再顯得個頭矮小，性格也開朗了不少。
我國在2006年修訂《義務(wù)教育法》時取消了因成績差而強制留級的制度，即便有家長主動提出讓孩子留級，教育部門也原則上不予鼓勵，除非因病休學。小華在上小學四年級的時候，由家人提出因病休學。等到班上同學上五年級的時候，小華重回學校，還是上四年級。這在以前叫作“留級”，如今則叫“重讀”。按當?shù)亟涛?guī)定，義務(wù)教育階段重讀最多不超過2次，畢業(yè)年級不申請重讀。小華的家人因為在教育系統(tǒng)工作，對于重讀政策比較了解，所以就讓他重讀了小學四年級。
重讀的小華，在四年級的班上不再顯得個頭矮小，性格也開朗了不少。
換城換年級
除了成績不理想，以前學生留級的另一大原因是換城市轉(zhuǎn)學。
《新民周刊》發(fā)現(xiàn)，因為轉(zhuǎn)學而留級的名人案例并不少，已故作家二月河（原名凌解放）就是其中之一。因為父母所在部隊調(diào)動頻繁，二月河只好不斷地轉(zhuǎn)學，小學、初中、高中都留過級，高中畢業(yè)時已經(jīng)21歲。
70后大偉（化名）也因為父親軍人轉(zhuǎn)業(yè)而全家搬到父親的家鄉(xiāng)生活，不得不在80年代中期念初二的時候留一級。
“1985年春天，我念初二下學期，父親因為轉(zhuǎn)業(yè)了，所以我們?nèi)叶紲蕚浯虬峒遥揖蛷?月開始不去學校了，4月就到了父親的家鄉(xiāng)生活。”大偉告訴《新民周刊》，當時因為父親分配的房子還沒安排好，他和父母還有妹妹一家四口就借住在叔叔家，他也在5月中下旬插班去了就近的一所初中念書。
因為之前兩個月沒上課，再加上兩地的教材不一樣，在原來學校成績中等偏上的大偉明顯感覺讀書有些吃力，尤其是數(shù)學，很多知識點沒學過，題目根本不會做。等到9月開學的時候，大偉去了新家附近的另一所初中上學。“我家為了保險起見，讓我還是重讀初二。我以前小學班上就有留級生，對方成績不好，也不太合群。但我自認為只是轉(zhuǎn)學重讀，熟悉一下當?shù)氐慕滩模栽谛睦砩蠌膩聿挥X得自己是留級。再說，留級也不是‘差生’的專利，對吧？”
到了新初中的初二班級，同學們也沒有把這個新來的同學區(qū)別對待，大偉很快結(jié)交了新朋友，這份友誼甚至保持到了40年后的今天。因為重讀了初二，大偉的學習尤其是數(shù)學比以前扎實了不少，這也讓他始終保持在班級中上水平。大偉感慨道：“當初是家長要我重讀，我也沒有因為多讀一年而沮喪。”
21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，有個別學生確實跟不上正常的教學進度，如果不允許他們留級，會讓他們求學面臨很大壓力。就算讓他們接受了九年義務(wù)教育，也只是完成義務(wù)教育年限，并不能保障他們接受義務(wù)教育的質(zhì)量，即達到合格要求。因此，一直以來，都有恢復義務(wù)教育留級制度、強調(diào)重視義務(wù)教育“合格率”的呼聲。
2025年2月7日，教育部公布新修訂的《中小學生學籍管理辦法》，其中第14條規(guī)定，“適度放開特殊教育學生學籍變動權(quán)限”，情況特殊的可以允許其降級就讀。雖然這只針對特殊教育學生，且“情況特殊”才可允許降級，但是，這也被解讀為留級制度隱形回歸。
留級也好，重讀也罷，如果當作是“重啟”學業(yè)的一種調(diào)整方式，也未嘗不可。
