中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系的路徑研究

摘要：中醫藥文化核心價值內涵是中醫藥文化的精髓，其不僅指導著醫者醫療行為，也深刻影響著醫者道德修養和職業態度，將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系對于培養具有高素質的醫療人才，推動中醫藥事業發展，傳承和弘揚中華優秀傳統文化具有重要意義。該研究通過問卷調查研究分析當前高職高專醫學類院校學生的中醫藥文化素養、建立網絡中醫藥文化核心價值教學資源庫、開展課堂教育、開展第二課堂、優化校園學習氛圍、搭建網絡宣傳平臺、加強教師培訓工作、制定科學評價機制等多個方面的建設，為在高職醫學生核心價值體系中融入中醫藥文化核心價值，探索出一條行之有效的路徑。

關鍵詞：中醫藥文化核心價值;內涵;高職醫學生;核心價值體系;中醫藥文化素養;路徑研究

中圖分類號：G711" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）01（b）-0131-05

Research on the Path of Integrating the Core Value of Traditional Chinese Medicine Culture into the Core Value System of Higher Vocational Medical Students

WANG Fang1， KE Zhenzhu1， LI Rui1， LI Chunli2， YE Qian3

（1. Shaanxi Energy Institute， Xianyang Shaanxi， 712000， China; 2. Xi'an Siyuan University， Xi'an Shaanxi， 710000， China;

3. Xianyang Vocatinal Technical College， Xianyang Shaanxi， 712000， China）

Abstract： The core value connotation of traditional Chinese medicine culture is the essence of traditional Chinese medicine culture， which not only guides medical practitioners' medical behavior but also profoundly influences their moral cultivation and professional attitude. Integrating the core values of traditional Chinese medicine culture into the core value system of vocational medical students is of great significance for cultivating high-quality medical personnel， promoting the development of traditional Chinese medicine， and inheriting and promoting Chinese traditional culture. This study conducts a survey research and analysis to investigate the current level of traditional Chinese medicine culture literacy among students at vocational colleges and universities， and then builds an online core value teaching resource library of traditional Chinese medicine culture， conducts classroom education， organizes extracurricular activities， optimizes the campus learning atmosphere， establishes a network publicity platform， strengthens teacher training， and formulates a scientific evaluation mechanism to construct a systematic approach to integrating the core values of traditional Chinese medicine culture into the core values system of vocational medical students.

Key words： Core values of traditional Chinese medicine culture; Implication; Higher vocational medical students; Core value system; Traditional Chinese medicine cultural literacy; Research on pathways

習近平總書記在教師座談會上指出，我們應該從中華優秀傳統文化中汲取寶貴的營養，與馬克思主義相結合，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中華優秀傳統文化是包含民族精神特質的多元文化觀念和思想理念的集合體，對現代教育具有重要積極的影響，對現代大學生建立正確“三觀”具有重要意義。中醫藥文化是中華優秀傳統文化重要組成部分，經過千年沉淀，體現出明顯的倫理道德價值取向，與社會主義核心價值觀內在對接，體現了中華文明的精神傳承。高職醫學生作為未來服務于國家“健康中國”發展戰略和生命健康全周期的創新型醫藥人才的重要組成部分，不僅需要具備扎實的專業知識和技能，還需要樹立正確的“三觀”，具備良好職業道德和高度社會責任感。因此，將中醫藥文化的核心內涵融入高職醫學生的核心價值體系，對于培養具有高素質、全面發展醫學人才具有重要意義。

1 高職醫學生核心價值體系與中醫藥文化核心價值的內涵

1.1 高職醫學生核心價值體系的內涵

高職醫學生核心價值體系是指在當代高職高專醫學專業育人過程中，引導高職醫學生形成的一種以社會主義核心價值觀為引領，以醫德為核心要素，以專業知識、技能和人文素養為基礎支撐，涵蓋職業道德、職業精神、職業行為等方面的價值觀念體系[1]。這一體系強調醫德為先、技藝為本，旨在培養既有專業知識，又有良好職業道德的醫學人才。其內涵主要體現在以下4個方面：（1）行動指南。高職醫學生的行動指南應該為社會主義核心價值觀，其蘊含的價值觀念應該成為高職醫學生的精神動力和行為準則，高職醫學生要自覺貫徹這些核心價值觀念。（2）職業道德。醫德是醫學職業道德的核心，高職醫學生應當遵守專業道德準則，嚴格執行專業規章制度，維護職業操守，主動抵制行業不良風氣。（3）專業知識與技能。高職醫學生需要具備扎實的專業知識和技術，持續掌握新的知識和技能，以提升自己的專業素養，并為病人提供優質的醫療服務。（4）職業行為。高職醫學生應養成良好的職業行為，遵循醫療規范，關愛患者，尊重同行，積極參與社會公益活動。

作為未來醫療行業的中堅力量，高職醫學生建立其核心價值體系顯得尤為重要。這不僅影響到他們個人的發展，同時也會對整個醫療行業的健康進步具有深遠影響。構建高職醫學生核心價值體系，有助于培養具有高度社會責任感和良好職業素養的高職醫學生，為我國醫療事業的發展貢獻力量，是新時代醫學教育的重要任務[2-3]。

1.2 中醫藥文化核心價值的內涵

中醫藥文化核心價值內涵是中醫藥文化的精髓，我國著名中醫文化學家張其成教授對中醫藥文化的核心理念進行了總結歸納，提煉出四個字：“仁、和、精、誠”，其全面地反映了中醫藥的基本理念、價值觀、倫理觀及思考模式[4]?！搬t心仁，醫道和，醫術精，醫德誠”分別從不同層面闡述了中醫藥文化精髓[5]。其中“仁”是“醫乃仁術”，體現了醫者高尚情操和人道主義精神，是醫學生需要堅守的道德底線;“和”是中醫藥文化的核心理念及其思考模式的核心表現;“精”是指中醫藥文化中“精益求精”精神，體現了中醫藥文化對專業精神的重視，是醫學生不斷追求卓越的動力源泉;“誠”是心懷至誠、誠實守信的醫德行為，是醫學從業者倫理道德和行為規范的準則。這些核心價值構成了中醫藥文化的靈魂，它們不僅指導著醫者的醫療行為，也深刻影響著醫者的道德修養和職業態度[6-7]。將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生的核心價值體系，有助于弘揚中華優秀傳統文化、樹立正確的“三觀”、強化職業責任感，培養思維創新能力[8]、推動教育改革，提高教育質量[9]。

然而，當前在將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系時仍存在著不少困難[10-11]，我們不得不正視這一嚴峻的挑戰，這些困境并非不可逾越，但確實需要我們以更加堅定的態度和更加智慧的策略去應對。

2 中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系實踐路徑

面對中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系中的種種困境，本研究對目前高職醫學生的中醫藥文化素養進行調查問卷研究分析，為相關項目的后期研究提供可靠的實證依據;挖掘中醫藥文化的核心價值，凝練展現中醫藥文化核心價值的案例，利用互聯網平臺，建立網絡中醫藥文化核心價值教學資源庫，為相關研究提供豐富的教學資源;通過進行課堂教學、開展第二課堂教學、優化校園學習氛圍、搭建網絡宣傳平臺、加強教師培訓和制定科學評價機制6個方面，探索出將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系的有效路徑。（見圖1）

2.1 調查分析，提供研究實證依據

為了掌握高職醫學生的中醫藥文化素養的現狀，揭示高職醫學生在中醫藥文化素養方面存在的問題和不足，為相關項目的后期研究提供可靠的實證依據。本研究從實際出發，以陜西能源職業技術學院、西安思源學院、咸陽職業技術學院三所高職院校醫學專業學生、教師及實習企業工作人員為研究對象，從多個維度科學制定了三類人群的中醫藥文化素養調查問卷。問卷研究以網絡為平臺，對三所學校內所設的11個醫學類專業的三個年級的學生和教師，以及企業工作人員進行了問卷調查，最終共收集學生問卷2 244份，教師問卷216份，企業工作人員問卷32份，有效率為98%。通過對有效問卷進行分析，了解到現階段絕大部分學生對中醫藥文化持肯定態度，對中醫藥文化相關的基本理念及信息有一定的認識和理解，但對其所蘊含的核心價值理解不夠，在現實生活中對中醫藥文化關注度不夠，獲取中醫藥文化資源的途徑有限，相關教學中中醫藥文化滲入不夠，所在學校開展的中醫藥文化相關的活動較少，有25%的人反饋自己學校從未組織舉辦過中醫藥文化相關的學習和活動。甚至還有一小部分學生對中醫藥文化秉持不關注、不在意的態度。從教師問卷中發現，大多數教師都對中醫藥文化常識及基本理念和信息理解較準確，但在工作和生活中對中醫藥文化的主動學習不夠，在教學中缺乏對其相關內容的融入，對于中醫藥文化核心價值對高職醫學生的積極作用，有84.72%的教師持肯定態度。通過對企業工作人員的調查發現，高職醫學院畢業生掌握一定的中醫藥知識，在崗位工作中工作態度積極，具有從醫者基本的職業道德，但是普遍缺乏學習新知識的積極性及創新能力，在工作中出現明顯的畏難情緒。

綜上所述，從學生、教師和企業工作人員三個維度調查可見，雖然學生目前對中醫藥核心文化的認知和認可度較高，但中醫藥文化核心價值并未真正融入學生的價值體系，因此，有必要進一步探究如何將中醫藥文化核心價值融入學生核心價值體系，培養具有高度社會責任感和良好職業素養的高職醫學生，助力我國醫療事業的健康發展。

2.2 挖掘凝練，搭建網絡教學資源

搭建中醫藥文化網絡資源庫對于促進中醫藥文化的傳承與普及，提升中醫藥文化的影響力、為醫學高職教育提供豐富的教學資源、幫助學生和研究人員深入研究中醫藥文化、促進中醫藥學術的發展等都具有重要意義。

本研究立足傳統中醫藥文化的學術思想，理清中醫藥文化的脈絡，挖掘中醫藥文化內涵與社會主義核心價值觀的融合點;立足古今，通過收集古今中醫藥歷代名家事跡、故事，現代相關中醫藥事件及熱點事件，當前中醫藥研究科技新動態等，凝練出展現中醫藥文化核心價值的案例，講好中國故事，傳播好中醫藥文化，利用互聯網平臺，初步研究開發網絡中醫藥文化核心價值教學資源庫——《神針本草中醫藥文化科普軟件》（小程序），本軟件匯聚了原創的手繪本草、圖說本草、中藥科普、文化典故等模塊，力求突破時空界限，實現資源共建共享，為應用中醫藥文化內涵融入現代醫學高職教育核心文化價值的建設路徑提供教學資源。

2.3 探索實踐，構建中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系有效路徑

2.3.1 線上與線下相結合，將中醫藥文化核心價值融入課堂教學建設

教學是將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系的有效抓手。因此，本研究組成員及相關代課教師定期舉行集體備課，利用思想政治課堂教學和專業課課堂教學將“以人為本、調和致中、天人合一、醫乃仁術、大醫精誠”等中醫藥文化核心價值滲透到日常教學中;利用本研究組搭建的中醫藥文化核心價值資源庫選取合適的素材，在日常教學設計、教學教案撰寫中將中醫藥文化社會主義核心價值觀“潤物細無聲”地融入課堂教學，幫助學生更加深刻地理解中醫藥文化核心價值，認同中醫藥文化的社會主義核心價值觀;研究組成員積極進行數字賦能中醫藥課程教學研究，共同完成“中藥學”在線開放課程建設，授課內容中包含大量原創手繪中草藥、精美PPT、視頻、中醫藥文化思政元素等豐富教學資料，將中醫藥文化核心價值植入高職醫學生核心價值體系。經過前期的建設，目前已順利在線運行，鼓勵本學院醫學生選修本門在線課程，記入學分。據統計，目前共有2 011人學習此課程，所屬學校共96所，累計互動6.95萬次。

2.3.2 理論攜手實踐，開展中醫藥文化核心價值建設第二課堂

本研究組通過開設中醫藥文化相關選修課及開展中醫藥文化的主題講座等活動，加強對中醫藥文化的宣傳教育，營造良好的中醫藥文化傳承氛圍來提高高職醫學生對中醫藥文化學習的理解力及主動性，從而能夠積極主動地去探尋中醫藥文化核心價值。在學校的大力支持下，本研究組成員在陜西能源職業技術學院咸陽校區建設數字化中醫藥科普基地及中藥種植園，豐富學生課外教學內容，通過參觀及舉辦各項活動等實踐活動形式，營造出有利于中醫文化繼承與發揚的良好環境，讓中醫藥文化逐漸融入學生的生活以及學習中，提高學生對中醫藥文化的認知及理解，從而真正理解中醫藥文化核心價值。

2.3.3 開展校園活動，優化校園中醫藥文化核心價值學習氛圍

本研究組成員及所在學校加強校園文化建設，提升校園文化與中醫藥文化的融合度，通過舉辦中醫藥文化講座、展覽、比賽等活動傳播和弘揚中醫藥文化;同時開展一些以中醫藥文化為主題的校園競賽活動，鼓勵學生積極參與，從而使他們能夠主動深入了解中醫藥文化;利用中秋、端午等中國傳統節日，讓學生開展相關實踐活動，教師帶領學生進行“三下鄉”暑期實踐活動、中醫藥種植及中醫藥宣傳相關實踐活動，使學生能夠切身感受中醫藥文化的精髓;利用“互聯網+”、挑戰杯、大學生創新創業大賽等活動，教師帶領學生參與中醫藥文化相關的項目，使學生能夠從比賽中主動攝取學習中醫藥文化知識，體會中醫藥文化核心價值內涵，切身感受中醫藥文化精髓。通過這些努力，逐步建立起一個有利于中醫藥核心文化繼承與發揚的校園環境。

2.3.4 依托網絡平臺，助力中醫藥文化核心價值宣傳

網絡平臺可以作為宣傳中醫藥文化的重要工具，通過數字化手段傳播中醫藥文化核心價值，向公眾普及中醫藥文化知識，提高公眾對中醫藥文化核心價值的認識和理解，推動中醫藥文化貫穿于國民教育中。本研究組成員通過“學習強國”陜西學習平臺、咸陽學習平臺及陜西省中醫藥管理局官微建立中醫藥文化傳播欄目，宣傳中醫藥文化核心價值，助力中醫藥文化的傳承和發展。

2.3.5 強化師資培訓，打造中醫藥文化教學雙師團隊

首先，過硬的教師團隊是中醫藥文化傳承與發展的保障。而企業兼職教師具有豐富的實踐經驗，是進行中醫藥文化核心價值傳承教學的有力補充。因此，本研究定期組織教師進行中醫藥文化培訓，加強教師對中醫藥文化的學習，從而加深對中醫藥文化核心價值的理解，為中醫藥文化融入課堂教學奠定基礎。其次，本研究組積極邀請專家教授對教師進行培訓，提高教師的教學能力，鼓勵教師深入實踐單位進行鍛煉，培養和提升教師的中醫藥文化傳承與創新實踐能力，為將中醫藥文化核心價值融入教學提供保障。最后，邀請企業、醫院工作人員擔任兼職教師，實現校企共同育人。通過這些舉措，逐步建立起一支既懂中醫藥文化又具備中醫藥文化教學能力的雙師隊伍，為將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系提供堅實的人才支持。

2.3.6 制定評價體系，確保中醫藥文化核心價值融入效果

構建科學化全方位的評價體系，關注學生的素質綜合性和實踐能力，是確保將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系質量和效果的重要保障。本研究基于CIPP評價模式，以實踐效果為導向，以診斷改進為重點，以綜合評價為抓手，通過查閱文獻，梳理和分析國內外醫學相關課程的評價指標，確定了本研究的科學評價指標，旨在加強過程評估、探究增值評估、完善綜合評估，同時積極運用信息科技手段，提升評價的系統性、整體性、協同性，保障本研究的質量和效果（見圖2）。

3 結束語

在新時代背景下，我國高職醫學教育肩負著培養適應現代社會需要的高素質高技能醫學人才的重要任務。作為未來醫療行業的接班人，高職醫學生除了需要掌握扎實的專業知識和技能外，還必須建立正確的價值觀念并培養優秀的職業道德。中醫藥文化是我國傳統文化的精髓，具有深厚的內涵和獨特的價值。因此，將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系對于培養高素質的醫療人才、推動中醫藥事業的發展，以及傳承和弘揚中華優秀傳統文化都具有不可估量的作用。而面對中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系中的種種困境，探索出一條行之有效的路徑是目前亟待解決的問題。本研究基于“發現問題—解決問題”的思路，首先對目前高職醫學生的中醫藥文化素養進行調查問卷研究分析，根據數據分析結果，從建立網絡中醫藥文化核心價值教學資源庫、進行課堂教育教學教育、開展第二課堂、優化校園學習氛圍、搭建網絡宣傳平臺、加強教師培訓工作和制定科學評價機制等方面進行探索研究，力求探索出一條將中醫藥文化核心價值融入高職醫學生核心價值體系的有效路徑，為后期相關改革研究提供理論指導和實踐經驗。

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基金項目：2023年度陜西高等職業教育教學改革研究項目“以中醫藥文化內涵構建現代醫學高職教育核心文化價值路徑與實踐研究”（項目編號：23GY039）。

作者簡介：王芳（1982，10-），女，陜西寶雞人，博士，副教授。研究方向：中醫藥文化，高等職業教育。