以教育鑄魂 以文化潤(rùn)心 以實(shí)踐聚力

從課堂到社會(huì) 形成全方位“鑄牢”教育體系

抓好黨員干部教育，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。堅(jiān)持把“鑄牢”教育列入各級(jí)黨委（黨組）重要議事日程，納入“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中統(tǒng)籌謀劃，納入事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算；將“鑄牢”教育納入全省各級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容、納入各級(jí)各類(lèi)干部和黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，納入各級(jí)黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院、社會(huì)主義學(xué)院主體班次教學(xué)內(nèi)容與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)必修課；以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，面向全體干部和黨員，堅(jiān)持集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，充分利用黨支部“三會(huì)一課”和主題黨日開(kāi)展線上線下等多種教育培訓(xùn)；通過(guò)省級(jí)抓示范宣講、市（州）級(jí)抓重點(diǎn)宣講、縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）抓常規(guī)性宣講，讓各族黨員干部牢記“國(guó)之大者”，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義。

抓好學(xué)校課程教育，夯實(shí)思想根基。為教育引導(dǎo)全省廣大師生學(xué)好用好推廣好《中華民族共同體概論》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《概論》”），進(jìn)一步夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)思想基礎(chǔ)，省屬高校聚焦開(kāi)好“金課”、鍛好“金師”、育好“金生”，主動(dòng)優(yōu)化教材使用、課程設(shè)置、科研推進(jìn)。2024年，將《概論》納入全省民族院校、民族地區(qū)高校必修課，并在36所省屬本科公辦院校開(kāi)設(shè)《概論》課程。中南民族大學(xué)舉辦“共讀鑄牢金教材 樹(shù)立正確民族觀”為主題的第二屆“道中華”杯大學(xué)生演講比賽，引導(dǎo)師生學(xué)好用好《概論》教材，樹(shù)立正確民族觀，講好中華民族共同體故事；湖北民族大學(xué)遴選優(yōu)秀授課教師，開(kāi)展集體備課，開(kāi)發(fā)案例故事、趣味視頻、優(yōu)秀教案等，加強(qiáng)課程建設(shè)，同時(shí)開(kāi)展“中華民族一家親”游園會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“同心”講壇等系列課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富課程教學(xué)資源；中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)推出“《中華民族共同體概論》研究”欄目，圍繞教材研習(xí)、教學(xué)、闡釋、運(yùn)用及課程資源開(kāi)發(fā)等議題，引導(dǎo)學(xué)界聚焦《概論》，探索中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系建設(shè)；恩施州三所高校優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)課前線上發(fā)布學(xué)習(xí)資料、課上線下討論互動(dòng)、課后線上章節(jié)小考等方式，實(shí)現(xiàn)理論課程的教學(xué)閉環(huán)，做到融會(huì)貫通、入腦入心；三峽大學(xué)民族學(xué)院按照統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)踐教學(xué)方案的思路，開(kāi)展《概論》集體備課、授課工作。

抓好社會(huì)宣傳教育，凝聚社會(huì)認(rèn)同。將“鑄牢”教育貫穿宣傳的各環(huán)節(jié)、各方面。在內(nèi)容策劃上處處彰顯“四個(gè)與共”的共同體理念，實(shí)施“定制化”“滴灌式”宣傳教育，生動(dòng)鮮活講好中華民族共同體故事；在組織形式上堅(jiān)持開(kāi)放互動(dòng)，鼓勵(lì)各族群眾在共同參與中進(jìn)一步加強(qiáng)交往交流交融，促進(jìn)各民族在理想、信念、情感、文化上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；發(fā)揮全省各類(lèi)新聞出版單位傳播社會(huì)主流價(jià)值的主渠道作用，講好中華民族共同體故事，講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事；充分發(fā)揮各地融媒體作用，打造“荊楚道中華”“疆湖都有好故事”等一批宣傳品牌，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，講好荊楚大地各族群眾奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的故事；編撰出版《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育通俗讀本》，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)寫(xiě)入各行業(yè)規(guī)章、市民公約、村規(guī)民約，融入企業(yè)文化建設(shè)，融入各族群眾日常生活。引導(dǎo)公共服務(wù)場(chǎng)所、重點(diǎn)行業(yè)、窗口單位、群團(tuán)組織、宗教團(tuán)體和社會(huì)各類(lèi)組織開(kāi)展“鑄牢”教育，發(fā)揮黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐中心（站）等陣地作用；荊州、隨州博物館積極籌備鑄牢中華民族共同體意識(shí)文物古籍展，深度挖掘該地區(qū)各民族交往交流交融的歷史事實(shí)、考古實(shí)物、文化遺存，用厚重的文化底蘊(yùn)激發(fā)各族群眾的情感共鳴，全方位展現(xiàn)各民族交往交流交融的燦爛歷史，講好中華民族共同體故事，進(jìn)一步增進(jìn)文化認(rèn)同；武漢、荊州全面推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)，舉辦國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)、普通話水平測(cè)試員培訓(xùn)，推進(jìn)“職業(yè)技能+普通話”能力提升培訓(xùn)，以語(yǔ)言相通促進(jìn)心靈相通、命運(yùn)相通。

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代 打造多元一體的文化認(rèn)同體系

傳承中華文化，增進(jìn)文化認(rèn)同。通過(guò)中華經(jīng)典誦讀、中華文明禮儀教育、中華傳統(tǒng)技藝傳承，增進(jìn)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同。隨州以世界華人炎帝故里尋根節(jié)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展“親情中華·荊楚行”“親情中華夏令營(yíng)”“海峽兩岸學(xué)子牽手活動(dòng)”“拜謁炎帝始祖 賞鑒編鐘國(guó)樂(lè)”等系列活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賡續(xù)民族血脈，增強(qiáng)文化認(rèn)同；深入挖掘楚文化、三國(guó)文化和長(zhǎng)江文化等，打造一批文化文藝精品，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同。省博物館精心打造“楚國(guó)八百年”《極目楚天——湖北古代文明》等系列展，讓各族群眾深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；神農(nóng)架林區(qū)通過(guò)舉辦越野跑比賽等活動(dòng)，讓各族群眾在旅游中感受中華文化的博大精深。

突出文旅融合，促進(jìn)文化交融。實(shí)施35項(xiàng)旅游促進(jìn)各民族交往交流交融計(jì)劃，依托城市景區(qū)、旅游度假區(qū)等，促進(jìn)各民族交往交流交融，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。策劃推出“知音湖北·遇見(jiàn)無(wú)處不在”文旅形象標(biāo)識(shí)，編制實(shí)施世界知名文化旅游目的地規(guī)劃，開(kāi)展“重走昭君和親路”“湖北DOU是好風(fēng)光”十大旅游促融行動(dòng)，打造“屈原故里端午文化節(jié)”“昭君文化旅游節(jié)”等17個(gè)文旅融合品牌，推出唐崖土司城遺址、昭君出塞、屈原故里等16條主題線路，開(kāi)展“多彩村寨·世遺風(fēng)情”湖北武陵山區(qū)各民族交往交流交融活動(dòng)，展示各民族文化上的兼收并蓄和情感上的相互親近；充分運(yùn)用文學(xué)作品、影視劇、舞臺(tái)藝術(shù)、音樂(lè)美術(shù)等形式開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題宣傳，充分彰顯中華民族共同體發(fā)展路向和中華民族多元一體演進(jìn)格局。

辦好節(jié)點(diǎn)活動(dòng)，增強(qiáng)文化浸潤(rùn)。結(jié)合國(guó)慶節(jié)、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和烈士紀(jì)念日等開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，展示波瀾壯闊的中華民族形成發(fā)展歷史； 結(jié)合春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，在宣傳、布景、展演等環(huán)節(jié)中，樹(shù)立和突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式讓各族群眾感受中華民族大團(tuán)結(jié)的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)各族群眾感悟中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深，營(yíng)造各族群眾共度傳統(tǒng)節(jié)日的良好氛圍。今年春節(jié)期間，恩施州宣恩縣舉辦“我們的節(jié)日——中華民族一家親”活動(dòng)，來(lái)自重慶、貴州、湖南、江西等地的“舞祥瑞”隊(duì)伍齊聚貢水河畔，為當(dāng)?shù)孛癖姾陀慰蛶?lái)一場(chǎng)極具民俗特色的文化盛宴，為新春佳節(jié)增添了濃厚的節(jié)日氛圍。

從活動(dòng)到平臺(tái)構(gòu)建各族群眾交往交流交融的實(shí)踐體系

豐富實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)悟共同體理念。發(fā)揮科教大省和“九州通衢”優(yōu)勢(shì)，實(shí)施56項(xiàng)各族青少年交流計(jì)劃和77項(xiàng)各族群眾互嵌式發(fā)展計(jì)劃，探索建設(shè)各族青少年攜手共學(xué)的教育園區(qū)和各族群眾團(tuán)結(jié)共事的工業(yè)園區(qū)。組織邊疆地區(qū)青少年到湖北開(kāi)展主題研學(xué)、夏令營(yíng)等活動(dòng)510批次，結(jié)對(duì)學(xué)生1.2萬(wàn)人。開(kāi)展中華文化大聯(lián)歡、美食文化節(jié)、手工藝展覽與制作、服飾秀、廣場(chǎng)舞等群眾性文體活動(dòng)，增強(qiáng)各族群眾對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和歸屬感；探索“政府引導(dǎo)+勞務(wù)協(xié)作”，深化各民族對(duì)“中華民族一家親 同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的理解和共情，與西部省區(qū)建立“兩地四方”合作機(jī)制，開(kāi)展“組團(tuán)式市場(chǎng)化”就業(yè)援藏，定向開(kāi)發(fā)崗位4000余個(gè)，開(kāi)展技能培訓(xùn)1.1萬(wàn)余人次，幫助2.5萬(wàn)名新疆來(lái)鄂務(wù)工人員實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，300名西藏籍高校畢業(yè)生在鄂就業(yè)創(chuàng)業(yè)，吸納11萬(wàn)名邊疆各族群眾到湖北安家落戶(hù)；組織實(shí)施各族青少年交流計(jì)劃，廣泛開(kāi)展“手拉手”“心連心”“草原少年回‘姥’家”“湖北少年進(jìn)草原”等雙向融情交流活動(dòng)，讓各族青少年在互動(dòng)式、體驗(yàn)式、沉浸式研學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人心歸聚、精神相依；與普法宣傳、大眾科普、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、直播助農(nóng)、“以茶促融”、“三大球”等群眾身邊喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類(lèi)志愿服務(wù)、運(yùn)動(dòng)賽事活動(dòng)等有機(jī)融合，把“鑄牢”教育貫穿其中。

發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)效能，打造最大增量。把開(kāi)展“鑄牢”教育作為全省加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要任務(wù)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，制作推介深受網(wǎng)民歡迎的網(wǎng)絡(luò)作品，共同建設(shè)好網(wǎng)上精神家園。推動(dòng)宣傳教育內(nèi)容數(shù)字化，舉辦網(wǎng)絡(luò)直播講座、文化展覽、知識(shí)競(jìng)賽、在線討論、故事征集等活動(dòng)，注重主流網(wǎng)站集群傳播和個(gè)性化、可視化、互動(dòng)化傳播，廣泛凝聚傳播合力。在街區(qū)、景區(qū)、園區(qū)利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)，打造沉浸式的體驗(yàn)場(chǎng)景，讓各族群眾身臨其境地感受中華文化的魅力，增強(qiáng)教育效果。支持鼓勵(lì)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和廣大網(wǎng)民創(chuàng)作體現(xiàn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)文化作品。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)宣傳人才，有效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+民族團(tuán)結(jié)”行動(dòng)，使互聯(lián)網(wǎng)成為“鑄牢”教育的最大增量。

注重成果轉(zhuǎn)化，提升教育質(zhì)效。依托高校和科研院所等合作單位開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論和實(shí)踐研究，為做好相關(guān)工作提供智力支持；建設(shè)“鑄牢”教育資源庫(kù)，打造信息化平臺(tái)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享；全省各地依托公共圖書(shū)館、博物館、文化館、科技館、紀(jì)念館、展覽館、劇場(chǎng)及文藝劇團(tuán)、風(fēng)景名勝區(qū)、遺址公園、國(guó)家文化公園、國(guó)家重大建設(shè)工程等單位和場(chǎng)所，舉辦“鑄牢”教育展覽；將武當(dāng)山、恩施大峽谷、武漢東湖、清江畫(huà)廊等5A級(jí)景區(qū)建設(shè)成為“鑄牢”教育的高地，讓“鑄牢”教育在景區(qū)看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、能感悟；加強(qiáng)“鑄牢”教育工作培訓(xùn)交流，開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽，組織互觀互學(xué)互檢，定期開(kāi)展“鑄牢”教育精品案例征集與推介，總結(jié)推廣各地區(qū)各部門(mén)各單位開(kāi)展“鑄牢”教育的鮮活經(jīng)驗(yàn)。

（作者單位為湖北省民族宗教事務(wù)委員會(huì) 責(zé)編/張昀竹 ）