良師如光

王老師，我的班主任兼物理老師。她整齊厚重的劉海緊貼額頭，扎著低丸子頭，成熟而優(yōu)雅；鼻梁上架著一副黑框眼鏡，眼神中透露出沉穩(wěn)和干練，一米六的身高仿佛有著一米八的氣場(chǎng)；聲音渾厚高昂，鏗鏘有力，催人奮進(jìn)。

物理一直是困擾我的學(xué)科，初中時(shí)一上物理課，我就像深陷一片泥潭，抬不起沉重的雙腿。可王老師的出現(xiàn)，就像在泥潭上方伸來一根長(zhǎng)竿，讓我看到了被拯救的希望！她總是以夸張的表情和肢體動(dòng)作讓我們理解物理模型，感受物理思維，用三言兩語便點(diǎn)破一道難題，給我們?cè)谖锢斫忸}方法上新的啟發(fā)。她化抽象為具體，化死板為樂趣，讓原本死氣沉沉的課堂瞬間被思想碰撞的火花點(diǎn)亮，迸發(fā)出不一樣的光芒。在物理這片汪洋中，我第一次能真正把握方向，享受風(fēng)景。

講勻變速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，王老師表情神秘，一只手夾著粉筆，另一只手咚咚咚地敲擊著黑板，用高揚(yáng)的語調(diào)說道：“這道題，我要拿出我的法寶——v-t圖像，聽好啦！”所有的同學(xué)都坐直了身子。接著王老師在黑板上，熟練地畫出兩根相互垂直的白線，一步一步帶我們讀題、分析。到關(guān)鍵處，她手之舞之足之蹈之，在黑板上比畫著，并不斷重復(fù)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在一聲聲“原來是這樣”“懂了”的感嘆聲中，王老師的嘴角上揚(yáng)，眼神中也亮起光來。

自從加入一中這個(gè)群星璀璨的大集體里，曾經(jīng)驕傲自信的我一度陷入了焦慮和迷茫中。王老師也許深諳心理學(xué)，看出了我的心思。一次物理課上，我回答出了一個(gè)隨機(jī)問題，她便說下課后要給我一個(gè)小獎(jiǎng)品。我受寵若驚、滿懷期待地跟王老師走進(jìn)辦公室。她溫柔地看著我，輕聲說：“你很棒哦！”隨后，她從辦公桌的抽屜中拿出一沓書簽，讓我挑選一張。看到我遲遲未作決定，王老師快速地掃視一遍，挑中了一張書簽遞給我，上面的字讓我臉紅心跳，臉紅是因?yàn)樾邼奶且驗(yàn)榧?dòng)。書簽上的字是“記得你很優(yōu)秀”，這句話給予迷茫中的我一劑強(qiáng)心劑，讓我備受鼓舞。我看著手中的書簽，此刻它在我眼中熠熠生輝。

紅磚黛瓦間，綠樹清風(fēng)下，得遇如光般照亮我青春之路的王老師，幸運(yùn)之至！

【湖南瀏陽市第一中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇饒有情味的寫人習(xí)作。作文運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫手法和生活化的典型細(xì)節(jié)，刻畫了一個(gè)給學(xué)生無窮力量的老師形象，溫情滿滿。