閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
高中生小明熱愛讀書。周末休息時,小明與同學(xué)去圖書館閱讀,同學(xué)拍了張他托著眼鏡看書的照片。小明覺得意境不錯,順手就上傳到社交網(wǎng)絡(luò)。不少網(wǎng)友紛紛留言。
網(wǎng)友甲:曬讀書有什么意思,曬美食不是更實(shí)在、更有意思!
網(wǎng)友乙:人工智能發(fā)展迅速,只要我們輸入問題,它就會生成一份“近乎完美”的答案,既然這樣,我們還有必要去圖書館讀書嗎?
網(wǎng)友丙:一周學(xué)習(xí)身心俱疲,周末與其去圖書館讀書,不如去喝杯奶茶、看個電影放松一下!
請你針對材料中某一位網(wǎng)友的看法寫一篇駁論文。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
這是一道情境式新材料任務(wù)驅(qū)動作文題。材料的引子是小明愛讀書,并曬了讀書的照片,引發(fā)了網(wǎng)友的討論。甲觀點(diǎn)的核心是“重物質(zhì)還是重精神”,乙觀點(diǎn)的核心是“人工智能時代還要不要讀書”,丙觀點(diǎn)的核心是“讀書與身心放松的關(guān)系”。題目要求寫駁論文,如果選擇甲的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁,就要上升到精神追求大于物質(zhì)追求的層面;選擇乙的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁,就要上升到讀書的意義價值層面,談人工智能不能替代讀書;選擇丙的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁,就要上升到讀書是一種更高層次的精神休閑方式。批駁要有理有據(jù),以理服人。