人民城市，青年何為？

近年來，北京建筑大學（以下簡稱“北建大”）結合建筑特色鮮明的辦學定位、服務首都城市戰略的任務使命、與人民城市主題高度契合的學科布局，舉全校之力，精心打造“人民城市”大思政課，引導學生立志成長為“人民城市”建設的生力軍。

在經歷了“城市建設系列主題講座+服務首都重大活動”的“人民城市0.5版”到“體系性講座+選修課”的“人民城市1.0版”的初步探索后，自2023年秋季學期，“人民城市”大思政課正式進入“人民城市2.0版”建設階段。

“大課堂”體系

經過多年精心打磨，北建大“人民城市2.0版”大思政課形成了涵蓋理論教學、實踐研學和城市文化講堂等環節“三位一體”的大課堂體系。理論課堂通過結合馬克思主義和新時代城市發展理論，向同學們深度解讀“人民城市”重要理念。

2023年秋季學期，北建大面向所有本科新生開設了“人民城市（實踐）”必修課課程。在首輪實踐必修課開課的過程中，學校深度聚焦“人民城市”內涵，創新制定學校—學院—師生“三方聯動”的課程組織形式，通過實地考察、案例分析、模擬項目等多種實踐形式服務社會，幫助同學提升專業能力。到2024年春季學期結束時，全校1872名2023級本科生均完成了首輪“人民城市（實踐）”必修課課程的學習。

2024年7月，“北京中軸線—中國理想都城秩序的杰作”被列入《世界遺產名錄》。消息傳來，在北建大測繪與城市空間信息學院從事文化遺產數字化保護與虛擬修復工作的侯妙樂老師和她的學生們倍感振奮。

2024年，侯老師帶領中軸線文化遺產保護實踐團的同學們以服務國家和首都“人民城市”建設為己任，利用智能技術對萬寧橋開展了全面深入的修復與保護工作。萬寧橋是北京中軸線上最古老的橋梁，然而，歲月的洗禮讓這座古橋飽受病害困擾，亟待進行科學保護和修繕。通過構建知識圖譜，團隊梳理了萬寧橋的歷史沿革，將相關歷史知識條理化、可視化。在數次前往萬寧橋進行現場調查后，他們獲取了精準的三維掃描數據，掌握并分析萬寧橋目前的病害現狀及成因。通過歷史與現狀數據的整合分析，復原了萬寧橋及其周邊環境的歷史風貌。特別是對已消失的澄清上閘進行了深入研究，還制作了其工作原理的展示動畫，使這一古老的水利設施重現于世。

不僅如此，實踐中，侯老師帶領團隊首度構建出一條可復制、可推廣的“實地測量—歷史研究—數字復原—文保應用”石質文物保護實踐路徑，這一路徑可以應用于北京中軸線乃至全國的石質文物保護。

由此可見，實踐研學不僅讓同學們沉浸式體驗新時代人民城市建設的偉大成就，更讓他們在實踐中深刻領悟“人民城市”重要理念，助推專業能力更加精進。

“大師資”隊伍

為了更好開展“人民城市”大思政課，北建大充分挖掘校內外優質教育資源，組建由思政課教師、專業教師、黨政管理干部、輔導員、校外專家、行業領軍人才等共同組成的“大師資”隊伍，形成專兼結合、校內外結合、跨學科、多領域的“人民城市”大思政課教師隊伍。校黨委書記圍繞“人民城市”主題主講開學第一課，激勵學生為人民城市建設而努力學習。

城市文化講堂緊密結合首都城市規劃發展，堅持將專業性、思政性和前沿性有機融合起來，以城市發展前沿問題為載體，將“人民城市”重要理念全方位滲透進各專業領域，講清楚各專業能夠為新時代人民城市建設做什么，以及怎么做的問題。

在學校的熱情邀請下，中國工程院院士、全國工程勘察設計大師等校外專家相繼做客城市文化講堂，他們與同學分享城市建設中的經典案例與前沿動態，讓課程具有鮮明的時代感和實踐性。

比如土木專業的專家要求同學們要在“智慧城市”建設中，學會利用數字化平臺和工具，在建筑項目的設計和規劃階段，通過虛擬現實等技術，讓公眾更方便地參與到城市建設和管理中來，實現“智慧城市”的共建共治。2024年暑假，土木學院的同學們就在指導教師董軍教授和輔導員董北老師的帶領下，深入北川震后遺址開展“智筑未來，綠動北川”主題社會實踐活動。他們先后在北川災后遺址調研受損房屋，通過傳感器監測遺址受損房屋建筑結構的健康狀況，運用數據分析模擬提前發現潛在的結構問題并及時發出預警，為災后保護和修復工作提供重要依據；調研老北川羌族自治縣遺址中的綠色建筑項目，學習如何在遺址保護中融入環保、節能、可持續的理念，減少二次破壞和次生災害，實現人與自然和諧共生。

環能專業的學者向同學講述了如何在“海綿城市”的建設中，通過對城市自然山體、河湖濕地等生態空間的保護和利用，發揮其對雨水的吸納、蓄滲和緩釋作用，修復城市水生態，涵養水資源，提升城市的宜居性，增強發展的可持續性。環能學院“雨水小分隊”的同學們在宮永偉老師的帶領下深入北京市朝陽區，針對不同區域和不同類型的海綿項目與設施開展了調研工作，對城市土地利用類型和布局進行全面評估。同學們活學活用，按照“邊梳理、邊核查、邊整改”的思路，進行地毯式摸排，探索出適合各地的“海綿城市”建設之路，從而實現環境保護與城市建設的有效結合。

“大實踐”范式

2024年3月，北建大召開“人民城市”大思政課課程總結推進會，黨委常委、副校長朱靜提出，以實踐課堂為牽引，讓“人民城市”大思政課融入彰顯首都特色的實踐基地大平臺，要注入全國勘察設計大師在內的行業專家力量，帶領學生走進北京城市街頭巷尾的社會大課堂，構建黨性實踐、專業實踐、社會實踐、社區實踐和公益實踐“五位一體”的北建大“人民城市”大思政課實踐育人新范式。

2024年6月，為進一步推進學校大思政課工作體系與平臺建設，持續加強實踐教學基地建設，學校舉辦2024年“人民城市”大學生暑期社會實踐啟動暨大思政課實踐教學基地簽約儀式。校黨委副書記王逸鳴代表學校與中國園林博物館、中國資源衛星應用中心、西城區展覽路街道和新街口街道、北京昇騰創新人工智能有限公司等20家博物館、科研院所、企事業單位以及街鄉村鎮簽署“大思政課”實踐教學基地合作協議，掛牌成為學校第二批“大思政課”實踐教學基地。至此，加上首批24家已簽約的實踐教學基地，北建大“人民城市”大思政課實踐教學基地已增至44家。

在這個活力滿滿的暑假中，北建大562名師生組成47支“人民城市”重點實踐團，依托學校“人民城市”大思政課體系，帶著在“人民城市”理論課程中學習到的一系列重要理念，深入人民城市的街頭巷尾、田野鄉間，在知行合一中“受教育、長才干、作貢獻”。

建筑學院“小空間·大生活”新街口微光筑夢實踐團在張曼老師的帶領下，發揮專業優勢對新街口街道全域老舊小區加裝電梯進行可行性評估系統調查。他們創新工作理念與思路，打破過去居民“有訴求一處、開展加裝評估一處”的滯后做法，聯合北建大責規師團隊，按照“街道統籌、社區組織、責師調查”工作機制，對轄區內有加裝需求的16個社區80個小區開展全要素調研，并設計4類可行性評估調查表，調查樣本涵蓋樓門、住宅樓、小區3個空間尺度，以及住宅樓本體、日照間距等多個層次，共33項基本調查信息及特殊情況信息。轄區187棟樓形成“一門一策、一樓一冊”的調查成果和圖紙、照片檔案，為日后開展老舊小區加裝電梯工作提供具體指引。

土木學院“醫療機構建筑行業信息普查”工作營的同學們，在李愛群、程慶樂老師的指導下，深入北京部分醫院開展危房調研。大家先后走訪了北京友誼醫院、北京中醫醫院等8家醫院。通過實地走訪，收集、分析醫院相關建筑資料，深入了解北京醫院建筑情況，為醫療建筑的韌性評價提供重要數據支撐，為醫管中心統籌首都各醫院危房具體情況提供相關數據。

“人民城市”大思政課建設像一場馬拉松比賽。面向未來，適應數字化和人工智能時代的發展趨勢，北建大將積極探索AI賦能教育教學新模式、新場景，著力打造“人民城市”大思政課精品課程，推動課程向“人民城市3.0版”轉變。

（康健，北京建筑大學團委書記；汪瓊枝，北京建筑大學教授，碩士生導師，人民城市教研室主任；羅曉艷，北京建筑大學碩士研究生）

責任編輯：刁雅琴