用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升家庭教育品位

011家長(zhǎng)應(yīng)善講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事

欲解決“問(wèn)題孩子”，必先解決“問(wèn)題教育”，先改變“問(wèn)題家長(zhǎng)”。只有繞到“問(wèn)題孩子”的背后探尋事物的本質(zhì)才能從根本上解決真正的問(wèn)題。

家庭教育是第一課堂，家長(zhǎng)是第一位老師，也是孩子終生的老師。 好家長(zhǎng)應(yīng)是會(huì)講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事的人。家長(zhǎng)為孩子講述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事的過(guò)程中帶著感情講，帶著信念講，帶著做法講，濡染和浸潤(rùn)一種向上向善的家風(fēng)，正確價(jià)值觀、教育理念和生動(dòng)實(shí)踐會(huì)深刻影響孩子一生。

022家長(zhǎng)應(yīng)和孩子建立平等的關(guān)系

好家長(zhǎng)是積極構(gòu)建欣賞型關(guān)系的人。相關(guān)研究亦表明，在與父母互動(dòng)的頻度、深度和廣度上，溝通缺失越多，孩子的安全隱患就越大。濟(jì)南市友誼小學(xué)構(gòu)建“好好說(shuō)話”訓(xùn)練微課程，用當(dāng)下熱門(mén)問(wèn)題對(duì)父母進(jìn)行提問(wèn)，讓每位父母嚴(yán)肅地自我審視，尤其是外出務(wù)工的父母更要極為嚴(yán)肅地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。

孩子好品德的養(yǎng)成與父母的教育息息相關(guān)， 應(yīng)從孩子幼年時(shí)代起就開(kāi)始建立起平等的、相互尊重的溝通習(xí)慣。父母根據(jù)孩子的心智水平不斷地調(diào)整自己的“話語(yǔ)體系”——用孩子的思維方式，說(shuō)出孩子能感同身受的語(yǔ)言，來(lái)真誠(chéng)表達(dá)自己的內(nèi)心深處的真實(shí)感受，從而引導(dǎo)出他的內(nèi)心想法，以便及時(shí)疏導(dǎo)孩子的壓力，有效地調(diào)適其情緒。父母應(yīng)與孩子一直保持朋友般的有效溝通關(guān)系。

033家長(zhǎng)應(yīng)和孩子進(jìn)行有效的溝通

與孩子溝通的目的不能“窄化”，要直指全面發(fā)展和陽(yáng)光心態(tài)，而不應(yīng)僅僅局限于學(xué)習(xí)方面的話題。溝通少的孩子，因缺少父母的心理支撐與指導(dǎo)，不但不善表達(dá)，而且常常羞怯與他人打交道。交往障礙會(huì)使孩子們悄悄關(guān)上通往世界的一扇門(mén)，久而久之會(huì)影響其人格發(fā)展，甚至產(chǎn)生反社會(huì)行為。濟(jì)南市友誼小學(xué)家長(zhǎng)講堂倡導(dǎo)建立“與孩子有效溝通的1346”機(jī)制：“一”是家長(zhǎng)一定要成為孩子生命的同行人和生活的同盟軍；“三”是三要素：溫度、時(shí)機(jī)和有效的支架；“四”是四個(gè)100%：百分之百信任，百分之百悅納，百分之百支持，百分之百寬容；“六”是每餐帶著微笑進(jìn)餐（食不語(yǔ)：不“拋給”孩子各種各樣的問(wèn)題），每天一個(gè)擁抱，每周一個(gè)家庭會(huì)議，每月一次親子戶(hù)外活動(dòng)，每學(xué)期給孩子一次印象深刻的“儀式感”，每年開(kāi)一個(gè)由孩子主持的“年會(huì)”。

044家長(zhǎng)應(yīng)和學(xué)校規(guī)劃孩子的假期

關(guān)于假期時(shí)間的規(guī)劃，濟(jì)南市友誼小學(xué)與家長(zhǎng)一起“集體備課”，形成“假期八條”：一是設(shè)定清晰的目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子在假期開(kāi)始前設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，包括提升特定技能、完成特定閱讀、參加社會(huì)實(shí)踐等；二是合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，建議孩子本人制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間用于復(fù)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作或其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，避免拖延和效率低下；三是多樣化學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子嘗試多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍、參加線上課程、學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能等，豐富假期生活；四是保持身心健康，保持良好的作息習(xí)慣、飲食健康、適量運(yùn)動(dòng)，保持身心健康平衡，孩子可以嘗試參加戶(hù)外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)課程或者練習(xí)瑜伽等力所能及的方式來(lái)保持健康；五是積極的社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)社會(huì)、樂(lè)于助人的精神，提升社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到錘煉社會(huì)情感力的目的；六是勤與家人溝通交流，假期是與家人團(tuán)聚的好時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子與家人多溝通交流，增進(jìn)親情，進(jìn)行積極的心理建設(shè)。七是自我成長(zhǎng)與反思，鼓勵(lì)孩子在假期中進(jìn)行自我反思和成長(zhǎng)；八是充實(shí)而精彩的假期生活，假期除了學(xué)習(xí)之外，也要注重充實(shí)自己的精神生活，可以嘗試旅行、參加文化活動(dòng)、學(xué)習(xí)新的藝術(shù)技能等，讓假期生活豐富多彩。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意義重大，可以形成好品格、好習(xí)慣、好思想、好心態(tài)，最終擁有好前途，這正是好人文化在“文化立家、文化育人”上的要義所在。