中小學圖書館閱讀推廣推動書香校園建設研究

書香校園是校園文化建設的重要組成部分，為培養學生閱讀興趣、提高其閱讀能力和綜合素質提供了強大助力。中小學圖書館在學生的閱讀習慣養成和文化素質提升方面扮演著重要角色，通過開展閱讀推廣活動，不僅能夠豐富學生的課外知識、拓寬其文化視野，還能助力書香校園建設。基于此，如何更好地進行閱讀推廣、營造濃郁的書香校園氛圍，成為圖書館工作者亟待解決的重要課題。本文將探討中小學圖書館的閱讀推廣策略，以期為書香校園建設提供有力支持。

一、中小學圖書館開展閱讀推廣的重要性

中小學圖書館開展閱讀推廣活動，能夠提高學生綜合素質、營造校園文化氛圍，進一步推動書香校園建設。

（一）促進學生全面發展

閱讀有助于學生增長見識、開闊視野、陶冶情操，激發其想象力和創造力，提升其思維能力和文化素養。中小學圖書館通過開展豐富多彩的閱讀推廣活動，不僅能有效培養學生的閱讀習慣和主動學習意識，提升學生自主學習能力，還可以根據學生不同的年齡、愛好和個性特點推薦合適的優秀讀物，豐富學生課堂教學之外的知識儲備，引導學生攝取更多有益的精神食糧，促進學生全面發展。

（二）優化校園文化環境

中小學圖書館作為學校文化建設的重要陣地，大力開展閱讀推廣活動，舉辦各類主題讀書活動，有利于陶冶學生的情操，引導其形成積極向上的人生態度和價值觀念，在豐富學生校園文化生活的同時，還能優化校園文化環境，營造濃厚的校園閱讀氛圍，為構建和諧校園奠定堅實的基礎。

（三）提升學校教育水平和社會聲譽

校園文化建設水平彰顯著學校的教育理念和文化氛圍，反映了學校對素質教育的重視程度，體現了學校的文化內涵和育人水準。中小學圖書館通過開展閱讀推廣活動，吸引教師閱讀館藏教育教學資源，能夠幫助教師更新教學理念、吸納先進的教育科研成果，從而不斷提高其教學水平。[1]此外，學校閱讀推廣活動開展得好，能夠為學校贏得良好的社會聲譽。良好的社會口碑有利于學校吸引優秀生源，為學校教育事業的可持續發展注入新的活力。

二、中小學圖書館閱讀推廣推動書香校園建設的策略

（一）開展多樣化的閱讀活動

開展多樣化的閱讀活動是中小學圖書館推廣閱讀、推動書香校園建設的重要策略之一。通過設計富有吸引力的各種閱讀活動，能充分利用圖書館閱讀資源，有效激發學生的閱讀興趣，培養其良好的閱讀習慣，從而營造濃厚的校園閱讀氛圍。

首先，可以結合不同年齡段學生的心理特點和認知能力，分層次開展不同形式的活動。比如針對低年級小學生，可以開展有趣的親子讀書會、繪本故事會等，通過趣味性互動形式，培養學生對閱讀的濃厚興趣；針對中高年級小學生及中學生，則可以舉辦經典名著分享會、寫作沙龍等，引導學生了解名家典籍，發掘閱讀的魅力。其次，除了常規的讀書活動外，還可以借鑒一些新穎有趣的形式，如話劇表演、才藝展示、知識競賽等，將閱讀與表演、競技等元素有機結合，激發學生的閱讀動機和參與熱情。另外，一些特色主題活動，如“科學閱讀季”“人文經典月”等，則可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中接觸不同領域的精彩讀物。再次，閱讀活動的開展要貼近生活實際?？梢月撓敌@周邊的名勝古跡、紅色革命遺址等，組織學生開展實地考察和研學活動，增進其對本土文化的認知；也可結合當下熱點話題，引導學生多角度思考、閱讀相關書刊，啟迪思維，陶冶情操。最后，在活動具體開展過程中，圖書館要與學校相關部門密切配合，整合多方資源，邀請專家學者、作家等參與指導，豐富活動形式與內容，提升活動的專業性。[2]

總之，多樣化、創新性、貼近生活、整合資源是閱讀活動設計的關鍵。只有持續開展豐富多彩的閱讀活動，才能真正激發讀者的閱讀熱情，形成濃郁的校園閱讀氛圍，推動書香校園建設行穩致遠。

（二）加強圖書資源建設

圖書資源的數量和質量直接決定了閱讀推廣活動內容的豐富性和吸引力。因此，中小學圖書館要不斷完善圖書資源，努力滿足讀者多元化的閱讀需求。

首先，圖書采購工作要合理規劃、科學決策。要時刻關注教育發展前沿，了解教學大綱和課程設置的變化，及時補充相關學科讀物，并根據學校特色進行個性化采購。同時，密切關注社會文化熱點，適當增添反映時代精神的優秀作品。在采購渠道上，既要采取傳統的實體書店采購模式，也要注重利用互聯網等新興渠道，保證采購渠道的多元化。其次，要高度重視對圖書質量的把關。建立健全的圖書資源遴選機制，邀請專家學者、骨干教師組建遴選委員會，對圖書資源進行嚴格審核把關，確保入館藏品都是內容健康、觀點正確、知識性與趣味性并重的優質讀物。同時，要定期組織讀者代表對現有藏書進行評估，對陳舊過時的讀物及時予以更新。再次，圖書館還可通過購買、接受捐贈、校際互借等多種途徑，努力增加圖書資源的數量。要建立與校外其他圖書館的聯盟合作關系，互通有無，實現資源共享。同時，可向校友、退休教職員工等募集有價值的閑置圖書，最大限度地豐富藏書量。最后，要加強圖書資源的數字化建設。通過采購或自建電子數據庫等方式，增加數字圖書和多媒體資源，提供網上閱讀服務，擴展圖書資源的傳播范圍和覆蓋面，滿足讀者多樣化的閱讀需求。

（三）營造良好的閱讀環境

一個安全舒適的閱讀空間能有效吸引和留住讀者，并激發其閱讀熱情。因此，中小學圖書館必須重視閱讀環境的打造，為讀者提供一流的閱讀體驗。

首先，重視硬件環境建設。圖書館要合理規劃空間布局，設置閱覽區、借閱區、辦公區等功能分區，并預留多功能活動空間，滿足讀者不同的閱讀需求。同時，注重采光、通風等因素，創造寧靜舒適的閱讀氛圍。在閱讀設備的選擇上，可提供多種類型的座椅，以適應不同讀者的閱讀習慣。其次，注重軟件環境的營造。要充分利用空間資源，精心布置各種主題閱覽空間和專題書架，通過主題化設置激發讀者的閱讀興趣，如開設文學專題區、美術專題區等。同時，根據開架布局，為讀者設置明確的導引系統，讓其更容易找到自己心儀的讀物。環境藝術化是軟件環境打造的另一個方向，可采用溫馨簡約的裝飾風格，配以適當的綠植盆景、掛畫裝飾、布景設計等，賦予閱讀空間藝術氣息，使閱讀空間煥發獨特魅力。最后，要重視人文環境的培育和維護。[3]營造良好的人文環境，有利于建立一種積極向上、追求真善美的讀書理念，陶冶讀者情操，推進校園文化建設。圖書館要充分發揮工作人員的服務引導作用，以飽滿的熱情和高尚的職業操守感染讀者，充當讀者與書籍之間的橋梁和紐帶。同時，要規范管理體系，維護良好的閱讀秩序，讓圖書館閱讀環境時刻保持安靜有序。

總之，通過完善硬件設施、優化軟件環境、培育人文氛圍等多方面的綜合努力，不斷改善閱讀環境，把圖書館真正打造成為適合閱讀、樂于閱讀、熱愛閱讀的理想空間，從根本上為廣大讀者積極參與閱讀活動、投身書香校園建設營造有利條件。

（四）提供個性化的閱讀指導

提供個性化的閱讀指導是中小學圖書館閱讀推廣工作的重中之重。不同年齡段、不同知識背景的讀者，對圖書資源的需求存在很大差異，因此，圖書館應針對不同群體的特點，提供量身定制的專業化閱讀指導服務，發揮專業引領和服務優勢，從而更好地滿足讀者個性化的需求。

首先，圖書館要深入了解讀者的閱讀偏好、閱讀水平和閱讀需求。這需要工作人員與讀者保持密切溝通交流，通過日常接待服務、問卷調查、讀者交流會等渠道，及時掌握不同讀者群體的閱讀特點和實際需求。同時，要根據學生的年齡階段、心理發展特點、學習科目，全面分析其潛在閱讀需求。針對教師群體，也要及時了解其任教科目、專業背景、研究方向，為其提供精準的閱讀指導。其次，圖書館要組建專業的讀書指導隊伍，為讀者提供分眾、個性化的閱讀規劃和建議。針對不同讀者群體，可安排相應館員或專家組成閱讀指導小組，對讀者進行分類指導。如針對低年級小學生，閱讀指導工作重點在于幫助其養成良好的閱讀習慣，向其推薦益智類讀物；針對中高年級小學生及中學生，可結合學科需求與閱讀喜好進行好書推薦；針對教師群體，則可重點推介與其專業相關的前沿著作。最后，圖書館還要與校內外其他部門或機構協同合作，組織學者、專家定期舉辦專題讀書講座、讀書體驗分享會等，為讀者提供更加專業、更富內涵的閱讀指導。同時，可通過“一周一書榜”“寓教于樂讀書推薦”“分眾分級讀物目錄”等閱讀推薦方式，幫助讀者更好地選擇感興趣的好書。

總之，提供個性化閱讀指導是圖書館閱讀推廣工作的重點所在，需持之以恒地做好讀者需求調研、組建專業指導團隊、創新指導形式等一系列工作，充分發揮自身優勢，為廣大讀者提供貼心的閱讀引導和書籍推薦，使閱讀推廣活動切實有效，推動書香校園建設扎實有序地開展。

（五）加強閱讀推廣的宣傳

良好的宣傳有利于提高廣大讀者對閱讀活動的關注度和參與度，營造濃厚的閱讀氛圍，使閱讀推廣工作起到事半功倍的效果。因此，圖書館應采取多種形式，創新宣傳手段，不斷加大閱讀推廣的宣傳力度。

首先，要充分利用校園內各種宣傳陣地，如學校廣播、校園網站、電子顯示屏、宣傳欄等，定期播放或發布閱讀推廣的宣傳內容，及時報道各類閱讀活動。同時，可發放印制精美的活動海報、手冊等實體宣傳品，張貼或派發到教室、辦公室，進而擴大傳播范圍。宣傳內容既要突出閱讀的重要意義，也要體現活動本身的獨特亮點和吸引力。其次，要廣泛依托新興媒體平臺，努力拓展宣傳覆蓋面?？山柚⑿殴娞?、微博等自媒體渠道，通過發布閱讀推廣圖文、視頻短片等內容，吸引更多受眾群體的關注；利用學生喜聞樂見的短視頻平臺，如抖音等，發布一些有趣的讀書體驗視頻或活動預熱視頻，以喚起學生的閱讀興趣。在具體宣傳中，要注重宣傳形式的新穎，可運用現代化技術手段，如VR、AR等技術，讓讀者身臨其境般感受閱讀的魅力；還可舉辦一些趣味宣傳活動，如讀書影像展、主題書展、讀書有獎競猜，提高閱讀推廣的熱度。最后，圖書館還應注重與有社會影響力的機構或名人的合作，以提高宣傳的影響力。比如邀請一些有影響力的自媒體運營者，使其助力閱讀推廣的宣傳。[4]

總之，持續不斷地加大閱讀推廣的宣傳力度，創新宣傳手段，是圖書館事業行穩致遠的重要保障。中小學圖書館只有運用多種新穎的形式宣傳，充分調動讀者參與熱情，才能最大限度地發揮優秀圖書資源和優質閱讀環境的價值，營造良好的校園閱讀氛圍，有力推進書香校園建設。[5]

三、結語

中小學圖書館閱讀推廣工作在推動書香校園建設中具有獨特的優勢和重要的作用。通過科學規劃圖書館資源建設，創新閱讀推廣活動，積極引導學生參與閱讀等一系列措施，能夠有效激發讀者的閱讀興趣，提升其綜合素養，營造濃厚的書香氛圍。未來，隨著教育理念的不斷發展和圖書館資源的日益豐富，中小學圖書館在書香校園建設中將發揮更加積極和重要的作用。希望本文的研究能為相關工作者提供有益的參考，進一步推動中小學圖書館閱讀推廣工作的深入開展。

（作者簡介：殷富來，男，本科，宕昌縣龐家九年制學校，中小學一級教師，研究方向：圖書閱讀推廣；冉壽忠，男，本科，宕昌縣龐家九年制學校，中小學一級教師，研究方向：圖書閱讀推廣）

（責任編輯 張云逸）