文化自信視域下高校圖書館留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)研究

摘要：高校圖書館作為民族文化的聚集地，承擔(dān)著引領(lǐng)留學(xué)生汲取知識(shí)、加深其對(duì)我國深厚民族文化理解的重任。現(xiàn)基于文化自信視域，探討了高校圖書館開展留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)的必要性，從五方面詳細(xì)闡述了實(shí)施該服務(wù)的具體實(shí)踐路徑，以供參考。

在全球化大背景下，留學(xué)生作為文化交流的重要橋梁，其文化認(rèn)知和文化自信的培養(yǎng)顯得尤為重要。高校圖書館作為文化傳承和知識(shí)傳播的重要場所，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)留學(xué)生文化自信的責(zé)任，并通過實(shí)施有效的閱讀推廣服務(wù)，幫助留學(xué)生深入了解和欣賞我國深厚的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)跨文化交流與理解。鑒于閱讀推廣服務(wù)的系統(tǒng)性和其對(duì)最終效果的關(guān)鍵影響，現(xiàn)對(duì)此進(jìn)行深入探討。

高校圖書館開展留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)的必要性

在全球化背景下，我國高校留學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長，如何為其提供以本土文化為依托的閱讀推廣服務(wù)，不僅關(guān)系到留學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，還關(guān)系到我國文化自信的建設(shè)。因此，高校圖書館有必要面向留學(xué)生開展閱讀推廣服務(wù)。

閱讀推廣服務(wù)可以促進(jìn)文化交流與交融

高校作為國內(nèi)外多元文化交流的重要場所，開展留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)，可搭建不同文化之間的溝通橋梁，推動(dòng)文化深入交融。通過閱讀推廣活動(dòng)，留學(xué)生能接觸到我國豐富的文化典籍、文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究成果，從而深入了解中國歷史、哲學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)等方面的內(nèi)容。同時(shí)，本土學(xué)生也能在活動(dòng)中更深入地了解我國優(yōu)秀文化，并了解國外的文學(xué)著作和歷史經(jīng)驗(yàn)等，擴(kuò)展其國際視野，深化對(duì)世界其他文化的理解和尊重。例如，舉辦以“文化對(duì)話”為主題的閱讀推廣活動(dòng)，讓留學(xué)生分享自己國家的經(jīng)典作品，同時(shí)推薦中國的優(yōu)秀書籍，促進(jìn)彼此文化的相互了解和欣賞。這種雙向文化交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，為其未來的國際合作與競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀推廣服務(wù)可以提升留學(xué)生的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平

閱讀是獲取知識(shí)、提升思維能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。對(duì)留學(xué)生而言，良好的閱讀活動(dòng)和廣泛的閱讀范圍對(duì)其適應(yīng)異國教育體系、掌握專業(yè)知識(shí)以及提高語言能力至關(guān)重要。高校開展有針對(duì)性的閱讀推廣服務(wù)，能為留學(xué)生提供個(gè)性化閱讀指導(dǎo)和資源推薦，幫助他們更快地找到與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的權(quán)威文獻(xiàn)和前沿研究成果，從而有效提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)術(shù)能力。

閱讀推廣服務(wù)可以增強(qiáng)留學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感

高校圖書館基于本土特色文化，以“異國他鄉(xiāng)求學(xué)的文化沖擊和適應(yīng)”為基點(diǎn)，開展相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)，有助于留學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)厣詈蛯W(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，通過閱讀中國經(jīng)典文學(xué)作品及了解中國傳統(tǒng)價(jià)值觀、社會(huì)習(xí)俗等，留學(xué)生能夠深切感受源自中國文化的魅力和內(nèi)涵。這有助于減少文化隔閡和誤解，進(jìn)一步增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)我國文化的認(rèn)同感和歸屬感。

高校圖書館留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)實(shí)踐路徑

強(qiáng)化能力素養(yǎng)，協(xié)同內(nèi)外主體

1.組建并優(yōu)化專業(yè)留學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊(duì)

高校圖書館應(yīng)精心挑選具有深厚文化底蘊(yùn)和熱愛中國文化的館員，組建專門的留學(xué)生閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。這些館員需具備深刻理解中國文化與中華文明的能力，并能將其精髓準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)給留學(xué)生。例如，他們應(yīng)熟知中國古代哲學(xué)的核心價(jià)值觀，如“仁、義、禮、智、信”，以及道家的“無為而治”“順應(yīng)自然”等理念，并對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神內(nèi)涵有深入了解。為確保團(tuán)隊(duì)的持續(xù)高效運(yùn)作，高校圖書館還應(yīng)注重動(dòng)態(tài)培養(yǎng)閱讀推廣人員的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力，如優(yōu)化和創(chuàng)新活動(dòng)流程、與學(xué)校國際交流部門及留學(xué)生所在院系保持密切聯(lián)系、了解留學(xué)生的課程安排和興趣愛好，以便更好地調(diào)整活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容等，進(jìn)而更好地滿足留學(xué)生的共性或個(gè)性需求。

2.構(gòu)建多元主體協(xié)作格局，拓寬推廣渠道

高校圖書館應(yīng)積極爭取學(xué)校各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，并以活動(dòng)為依托，動(dòng)態(tài)邀請(qǐng)學(xué)校各院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行好書薦讀、讀書經(jīng)驗(yàn)分享等，以形成良好的楷模效應(yīng)，激發(fā)留學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，圖書館應(yīng)積極與校內(nèi)其他院系建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升閱讀推廣活動(dòng)的深度和廣度。例如，可以與文傳學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等協(xié)作，開展經(jīng)典文化著作閱讀等相關(guān)活動(dòng)；可以與科研處合作，深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育科研價(jià)值。此外，高校圖書館還應(yīng)突破現(xiàn)有的推廣空間限制，主動(dòng)尋求與公共圖書館、文化館、檔案館、紀(jì)念館等本地文化事業(yè)單位的深度合作。通過資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，開展豐富多彩的中華優(yōu)秀文化閱讀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，與當(dāng)?shù)夭┪镳^合作，組織留學(xué)生參觀中國古代文物展覽，并結(jié)合相關(guān)的書籍閱讀，以進(jìn)一步加深其對(duì)中國歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解。

優(yōu)化溝通機(jī)制，強(qiáng)化服務(wù)精準(zhǔn)度

1.深入掌握閱讀對(duì)象需求

了解留學(xué)生的實(shí)際需求，能進(jìn)一步提升高校圖書館文化閱讀推廣服務(wù)的精準(zhǔn)性，拉近留學(xué)生與圖書館和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的距離。高校圖書館應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，采取問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、小組討論等方式，全面收集留學(xué)生的相關(guān)信息，以深入了解其閱讀偏好、學(xué)習(xí)需求、文化興趣等。例如，歐美國家的留學(xué)生可能更傾向于開放、互動(dòng)式的閱讀交流，而來自亞洲國家的留學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)文化類書籍更感興趣。通過細(xì)致的需求分析，圖書館能更加有針對(duì)性地提供服務(wù)。

2.加強(qiáng)個(gè)性化閱讀指導(dǎo)與服務(wù)

為幫助留學(xué)生更好地理解閱讀材料中的文化元素，高校圖書館應(yīng)積極探索并實(shí)施個(gè)性化閱讀指導(dǎo)與服務(wù)。具體而言，圖書館可以嘗試建立“閱讀導(dǎo)師”制度，邀請(qǐng)具有跨文化交流豐富經(jīng)驗(yàn)的師生擔(dān)任導(dǎo)師角色，這些導(dǎo)師將為留學(xué)生提供一對(duì)一的文化解讀和閱讀指導(dǎo)，幫助他們深入理解材料中的文化內(nèi)涵，克服因文化差異導(dǎo)致的閱讀障礙。同時(shí)，圖書館應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的語言水平、專業(yè)需求和興趣愛好，為他們推薦合適的書籍和閱讀資源。例如，對(duì)于中國文學(xué)愛好者，可以推薦經(jīng)典文學(xué)作品，并引導(dǎo)他們領(lǐng)會(huì)作品中的文化背景和文學(xué)價(jià)值；對(duì)于漢語水平有限的留學(xué)生，可以推薦雙語對(duì)照讀物或帶有注釋的中文書籍，以降低閱讀難度，提高閱讀興趣。此外，圖書館還應(yīng)為每位留學(xué)生建立閱讀檔案，詳細(xì)記錄他們的閱讀偏好和閱讀進(jìn)展。通過持續(xù)跟蹤和更新閱讀檔案，圖書館能夠更加精準(zhǔn)地了解每位留學(xué)生的閱讀需求和變化，從而為他們提供更加貼心、個(gè)性化的閱讀服務(wù)。例如，根據(jù)留學(xué)生的閱讀偏好，圖書館可以定期為他們推送相關(guān)的閱讀資源和活動(dòng)信息；針對(duì)閱讀進(jìn)展較慢的留學(xué)生，圖書館可以提供額外的閱讀輔導(dǎo)和支持。

3.強(qiáng)化與留學(xué)生的互動(dòng)交流與文化體驗(yàn)

為提高留學(xué)生的文化閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量，圖書館應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，強(qiáng)化與留學(xué)生的互動(dòng)交流與文化體驗(yàn)。針對(duì)不同國別的留學(xué)生，圖書館可以定期舉辦各類文化交流活動(dòng)，如文化講座、主題展覽、閱讀分享會(huì)等，并鼓勵(lì)留學(xué)生積極參與其中。通過這些活動(dòng)，留學(xué)生不僅能夠分享自己的閱讀心得體會(huì)，還能進(jìn)一步了解和體驗(yàn)我國本土文化的魅力。例如，圖書館可以組織以“中國傳統(tǒng)文化中的家庭觀念”為主題的討論會(huì)，邀請(qǐng)留學(xué)生與中國學(xué)生共同參與。在討論會(huì)上，留學(xué)生可以對(duì)比自己國家的家庭文化與中國家庭文化的異同點(diǎn)，從而加深他們對(duì)中國家庭文化的認(rèn)知與理解。此外，圖書館還可以結(jié)合中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，舉辦相關(guān)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓留學(xué)生親手制作傳統(tǒng)節(jié)日食品、參與傳統(tǒng)游戲等，親身感受中國文化的獨(dú)特魅力。這樣的互動(dòng)交流不僅有助于提升留學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)中國文化的認(rèn)同感和歸屬感，還能增進(jìn)圖書館與留學(xué)生之間的聯(lián)系，讓留學(xué)生通過這些活動(dòng)感受到圖書館的關(guān)懷和溫暖，從而更加愿意將圖書館作為他們學(xué)習(xí)和了解中國文化的重要場所。

開發(fā)專業(yè)推廣資源，營造良好閱讀氛圍

為了更有效地推廣留學(xué)生閱讀服務(wù)，高校圖書館需致力開發(fā)兼具專業(yè)性和吸引力的推廣資源，并營造一個(gè)富含中國文化特色的閱讀氛圍。具體措施如下。

1.加強(qiáng)特色館藏資源建設(shè)與系統(tǒng)化管理

高校圖書館應(yīng)根據(jù)自身的定位和優(yōu)勢，結(jié)合留學(xué)生的需求和興趣，有針對(duì)性地采購和收集相關(guān)的書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫等資源，并對(duì)資源進(jìn)行系統(tǒng)整理、科學(xué)分類和數(shù)字化處理，以構(gòu)建一套完整、便捷的留學(xué)生閱讀資源體系。然后以此為依據(jù)，開發(fā)具有互動(dòng)性和多媒體元素的電子資源，如電子書、有聲讀物、視頻講座等，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的留學(xué)生需求。例如，可以制作關(guān)于中國優(yōu)良傳統(tǒng)節(jié)日的系列動(dòng)畫視頻，生動(dòng)形象地展示節(jié)日的由來、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)留學(xué)生的文化體驗(yàn)和閱讀興趣。

2.創(chuàng)設(shè)特色文化展示區(qū)與體驗(yàn)角

高校圖書館應(yīng)結(jié)合自身場地等資源，依托多媒體設(shè)備定期舉辦主題展覽，展示中國傳統(tǒng)藝術(shù)、手工藝品、古籍善本等珍貴文化遺產(chǎn)，為留學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的文化體驗(yàn)空間。這不僅能提升他們閱讀中國文化的興趣和積極性，還能加深他們對(duì)中國文化的理解和認(rèn)同。此外，圖書館還可以嘗試設(shè)置文化體驗(yàn)角，配備書法、國畫、茶藝等工具和材料，鼓勵(lì)留學(xué)生親手參與，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中國文化魅力的同時(shí)，為閱讀奠定一定基礎(chǔ)。

3.打造具有中國特色的多元化閱讀空間

為滿足留學(xué)生群體在學(xué)習(xí)之余的休閑閱讀需求，高校圖書館可精心設(shè)計(jì)并打造一系列具有中國特色的閱讀空間。例如，可以設(shè)立古色古香的“中國書房”，擺放經(jīng)典古籍和古典家具，墻壁上懸掛書法和國畫作品，讓留學(xué)生在閱讀的同時(shí)也能感受到濃厚的中國文化氛圍；可以設(shè)置“現(xiàn)代閱讀區(qū)”，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化元素，配備舒適的座椅和先進(jìn)的閱讀設(shè)備，如電子閱讀器、觸摸屏等，讓留學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中享受閱讀的樂趣；可以考慮設(shè)立“多媒體閱讀區(qū)”，提供音頻書籍、視頻資料等多媒體閱讀資源，滿足留學(xué)生多樣化的閱讀需求。通過對(duì)特色閱讀空間的營造，進(jìn)一步激發(fā)留學(xué)生的閱讀興趣和積極性。

拓展宣傳媒介，構(gòu)建系統(tǒng)化推廣體系

為了更有效地推廣留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)，高校圖書館需拓展宣傳媒介，并構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的推廣體系。具體措施如下。

1.整合傳統(tǒng)宣傳媒介，實(shí)現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)最大化

除了海報(bào)、宣傳單等常規(guī)宣傳方式外，高校圖書館還應(yīng)充分利用校園廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體渠道進(jìn)行宣傳推廣。例如，可以在校園廣播中開設(shè)專門的閱讀推廣欄目，定期介紹留學(xué)生閱讀活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)、推薦優(yōu)秀書籍；在校報(bào)上開辟留學(xué)生本土文化閱讀推廣專欄，發(fā)表留學(xué)生的閱讀心得和體會(huì)，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。同時(shí)，與學(xué)校周邊的社區(qū)、商店等建立合作關(guān)系，放置宣傳資料，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，實(shí)現(xiàn)各種宣傳媒介之間的協(xié)同效應(yīng)。

2.利用新興社交媒體平臺(tái)，增強(qiáng)互動(dòng)性和傳播力

高校圖書館應(yīng)充分利用微信、微博等社交平臺(tái)及抖音、小紅書等受年輕人歡迎的內(nèi)容社區(qū)平臺(tái)，發(fā)布有趣、生動(dòng)的留學(xué)生閱讀推廣內(nèi)容。例如，制作短視頻，展示圖書館特色館藏等閱讀活動(dòng)的精彩瞬間；以圖文并茂的形式推薦適合留學(xué)生的書籍；或者舉辦線上話題討論、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，以吸引留學(xué)生的關(guān)注和參與。通過這些方式，圖書館可以增強(qiáng)與留學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提升閱讀推廣活動(dòng)的傳播力和影響力。

3.設(shè)計(jì)個(gè)性化的郵件推送服務(wù)，提升用戶黏性

高校圖書館應(yīng)根據(jù)留學(xué)生的注冊(cè)信息和閱讀偏好，定期向他們發(fā)送個(gè)性化的閱讀推薦郵件。郵件內(nèi)容可以包括新書推薦、活動(dòng)通知、個(gè)性化的閱讀建議等。同時(shí)，在郵件中設(shè)置反饋鏈接，方便留學(xué)生及時(shí)提出自己的需求和意見，從而增強(qiáng)與留學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。通過這種個(gè)性化的服務(wù)，圖書館可以提升留學(xué)生的用戶黏性，提高他們對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的參與度和滿意度。

4.借助名人、專家效應(yīng)，提升活動(dòng)的專業(yè)性和權(quán)威性

高校圖書館應(yīng)與知名文化名人、專家學(xué)者開展聯(lián)動(dòng)合作，邀請(qǐng)他們參與閱讀推廣活動(dòng)，如舉辦專題講座、讀書沙龍等。利用名人和專家的專業(yè)素養(yǎng)和知名度，可以吸引留學(xué)生的關(guān)注，提升文化閱讀推廣活動(dòng)的專業(yè)性和權(quán)威性。通過這種合作，圖書館可以進(jìn)一步拓展宣傳渠道，提高留學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)知和參與度。同時(shí)，名人和專家的參與也可以為留學(xué)生提供更加多元和深入的文化視角和思考方式。

完善推廣評(píng)價(jià)體系，科學(xué)反饋促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)

為了更有效地評(píng)估和提升留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)的質(zhì)量，高校圖書館需完善推廣評(píng)價(jià)體系，并確保評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)反饋與持續(xù)改進(jìn)。具體措施如下。

1.構(gòu)建全面、多維度的評(píng)價(jià)體系

高校圖書館應(yīng)基于閱讀推廣的實(shí)際任務(wù)、目標(biāo)及發(fā)展趨勢，設(shè)計(jì)一個(gè)涵蓋服務(wù)質(zhì)量、資源建設(shè)、互動(dòng)交流、宣傳媒介以及留學(xué)生滿意度等多個(gè)方面的全面評(píng)價(jià)體系。例如，將服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)流程的規(guī)范性、服務(wù)人員的專業(yè)性和服務(wù)態(tài)度等具體指標(biāo)掛鉤；將資源建設(shè)與特色館藏資源的豐富度、更新速度以及數(shù)字化程度等量化指標(biāo)相結(jié)合。通過這樣的評(píng)價(jià)體系，圖書館可以更全面、更準(zhǔn)確地了解閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際效果和留學(xué)生的真實(shí)需求。

2.采用定性與定量相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法

在評(píng)價(jià)留學(xué)生文化閱讀推廣過程中，圖書館應(yīng)充分結(jié)合定性與定量兩種評(píng)價(jià)方法。通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等定量手段，收集客觀、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，以了解閱讀推廣活動(dòng)的覆蓋范圍和留學(xué)生的參與度。同時(shí)，利用深度訪談、案例研究等定性方法，深入挖掘留學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)的背后原因和動(dòng)機(jī)，以及他們對(duì)活動(dòng)的真實(shí)感受和期望。在使用這兩種方法時(shí)，需保持平衡和互補(bǔ)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。

3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋機(jī)制與實(shí)際應(yīng)用

評(píng)價(jià)結(jié)果不僅是衡量服務(wù)質(zhì)量的依據(jù)，更是改進(jìn)服務(wù)的指南。因此，圖書館應(yīng)建立健全的評(píng)價(jià)結(jié)果反饋機(jī)制，確保評(píng)價(jià)信息能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給每位館員，并作為改進(jìn)工作的重要參考。同時(shí)，圖書館還應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果制訂具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃，明確責(zé)任人和實(shí)施時(shí)間表，并跟蹤實(shí)施效果，確保改進(jìn)措施能夠落到實(shí)處、見到實(shí)效。通過這樣的反饋機(jī)制，圖書館可以不斷優(yōu)化閱讀推廣活動(dòng)，提高服務(wù)質(zhì)量。

4.建立持續(xù)改進(jìn)的長效機(jī)制，推動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新

文化閱讀推廣服務(wù)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要不斷地改進(jìn)和優(yōu)化。圖書館應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)的長效機(jī)制，將評(píng)價(jià)、反饋、改進(jìn)等環(huán)節(jié)納入日常管理工作，形成閉環(huán)管理。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外最新的服務(wù)理念和技術(shù)趨勢，及時(shí)引進(jìn)和借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)做法，不斷提升留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)的質(zhì)效。

綜上所述，高校圖書館應(yīng)結(jié)合當(dāng)前發(fā)展趨勢，系統(tǒng)梳理并總結(jié)自身在留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)中的特色經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢與不足，以本土特色文化、國家優(yōu)良文化為依托，從強(qiáng)化能力素養(yǎng)、優(yōu)化溝通機(jī)制、開發(fā)專業(yè)推廣資源、拓展宣傳媒介以及完善推廣評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面完善、優(yōu)化留學(xué)生閱讀推廣服務(wù)體系，同時(shí)，加強(qiáng)與校內(nèi)、校外相關(guān)部門的協(xié)作，打造更加智慧化、高效化、便利化的留學(xué)生閱讀推廣模式，以期加深留學(xué)生對(duì)我國文化的認(rèn)知和理解，進(jìn)一步推動(dòng)我國文化自信的建設(shè)與傳播。

廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度專項(xiàng)課題“全球化背景下來桂東盟留學(xué)生的紅色主題閱讀推廣模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023ZJY2167）。