把準(zhǔn)關(guān)鍵性問題，加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)

教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》對2035年建成教育強(qiáng)國作出全面部署，進(jìn)一步強(qiáng)化了以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略定位，進(jìn)一步奠定了以系統(tǒng)觀念全面推進(jìn)教育科技人才一體統(tǒng)籌的發(fā)展格局，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了以綜合改革為動(dòng)力激發(fā)教育發(fā)展活力的路徑選擇。

2024年11月，重慶市委書記袁家軍在全市教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)新時(shí)代教育強(qiáng)市。扎實(shí)加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，須全面學(xué)習(xí)好、貫徹落實(shí)好綱要精神，本著綜合集成的系統(tǒng)觀和重點(diǎn)突破的成效觀，突出教育優(yōu)先發(fā)展的全局性地位，把準(zhǔn)教育強(qiáng)市建設(shè)的關(guān)鍵性問題，打造教育綜合改革的標(biāo)志性成果，方能在教育強(qiáng)國建設(shè)中展現(xiàn)更強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，彰顯更大作為，作出更大貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持育人為本，把準(zhǔn)方向性問題。方向涉及根本，關(guān)乎全局，決定長遠(yuǎn)。加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，要全面把握新時(shí)代教育工作的基本方針，牢牢扣住現(xiàn)代化新重慶建設(shè)“兩大定位”，以立德樹人為坐標(biāo)推動(dòng)教育強(qiáng)市建設(shè)部署，以“三位一體”為核心構(gòu)建教育強(qiáng)市建設(shè)機(jī)制，以“五育融合”為關(guān)鍵開展教育強(qiáng)市建設(shè)工作，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向衡量教育強(qiáng)市建設(shè)成效。要深刻理解“國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)”的內(nèi)涵價(jià)值，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市的關(guān)鍵抓手，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，全力打造西部基礎(chǔ)教育高地。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把準(zhǔn)原則性問題。原則涉及站位，關(guān)乎立場，決定限度。加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，要全面貫徹黨的教育決策部署，始終堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)。要以思想政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)提升教育系統(tǒng)黨建工作水平，不斷完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，深入健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，著力推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，打造一批“大思政課”特色品牌，塑造起立德樹人的全新格局。

堅(jiān)持?jǐn)U優(yōu)提質(zhì)，把準(zhǔn)戰(zhàn)略性問題。戰(zhàn)略涉及范疇，關(guān)乎成敗，決定路向。加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，要在高質(zhì)量教育體系建設(shè)上邁上新臺(tái)階、取得新突破，現(xiàn)代化教育治理體系逐漸形成，德智體美勞全面培養(yǎng)體系更加健全，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系持續(xù)優(yōu)化，多元綜合評價(jià)體系不斷完善，基本公共教育服務(wù)體系覆蓋全民。要健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，持續(xù)深化義務(wù)教育學(xué)區(qū)制治理、集團(tuán)化辦學(xué)改革和城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，著力建好優(yōu)質(zhì)教育“資源庫”、架起城鄉(xiāng)教育“立交橋”，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，把準(zhǔn)方法論問題。方法涉及選擇，關(guān)乎手段，決定效率。加快推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，要不斷向縱深推進(jìn)教育綜合改革，以守正創(chuàng)新為根本方法論激發(fā)教育強(qiáng)市建設(shè)新動(dòng)能。要加快構(gòu)建教育科技人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新資源統(tǒng)籌，完善科教協(xié)同育人；持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育課程教學(xué)改革，大力實(shí)施指向核心素養(yǎng)的新卓越課堂建設(shè)，做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)；著力加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全力打造一批渝派卓越教師，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)；逐步深化數(shù)字賦能教育教學(xué)的體系化變革，重新定義教育的目的、內(nèi)容、方式、資源、評價(jià)，催生重慶教育的全新變化。

作者系國家督學(xué)、重慶市教育學(xué)會(huì)會(huì)長